Объединение «Веселые нотки»

Отличительной особенностью данной программы от существующих программ является ее направленность не только на развитие певческих навыков, но и на умение двигаться под музыку, играть на музыкальных инструментах. Реализация данной программы поспособствует росту любознательности учащихся, повышению моторики, наблюдательности, внимательности, гармоничному развитию ребенка. Кроме того, обучение идет в игровой форме, учащиеся знакомятся с основами пения и музицирования шаг за шагом, практически с нуля. Программа нацелена и на обучение детей, и на создание условий для самовыражения личности ребенка. Каждый ребенок любит и хочет петь, музицировать, танцевать. Обучаясь по данной программе учащийся получает возможность выступлений перед детьми, родителями, в кабинете и на сцене.

Педагоги

Сенина Галина Владимировна, педагог дополнительного образования, стаж работы 32 года, имеет 1 квалификационную категорию.

Содержание программы

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПЛАНА                                                                                                                              

1. Введение. Теория: Знакомство с группой. Знакомство со Центром творчества, с правилами поведения. Проведение инструктажей по технике безопасности, по пожарной безопасности. Практика: Коммуникативные игры с группой. Контроль: Беседа.      

2. Слушание музыки.                                                               

Теория: Беседа педагога с учащимися о том, как нужно правильно слушать музыку, какие образы во время прослушивания можно представить, каким может быть характер музыки.                

Практика: Произведения, предлагаемые для слушания, по своей музыкальной характеристике должны быть ярко эмоциональными. Произведения полезно давать попарно: вначале с резко контрастным характером, затем с менее ярко выраженным. Учить детей сравнивать произведения, подсказывая соответствующие эпитеты для их характеристики. Приучать детей слушать музыку.                             

3. Вокальные упражнения игры на развитие слуха и голоса. Упражнять детей в различении и исполнении звуков по высоте в пределах сексты, умении удерживать интонацию на одном звуке. Уметь охарактеризовать песню – спокойная, нежная, дать понятие, что такое колыбельная, учить петь протяжно, не выкрикивая концы фраз. Уметь спеть голосом мажорное трезвучие, терцию, один звук педагог просит ребенка определить, сколько звуков они слышат, затем предлагает детям исполнить услышанные звуки.                     

4. Пение. Ребенок этого возраста пытается петь естественным голосом без напряжения правильно передавать мелодию в диапазоне ми-си. Для того чтобы развить голос ребенка, приучить его чисто петь. Правильно и согласовано с другими детьми, необходимо как можно больше петь с детьми, развивая у них любовь и интерес к пению.  С детьми сначала слушают песню, уточняют ее характер и содержание. Затем идет работа над чистотой интонации, звукообразованием, дыханием, дикцией. Для чистоты звучания песни необходимо соблюдать правильную позу ребенка при пении.                             

5. Организация первоначальных исполнительских навыков: вырабатывать умение чисто интонировать мелодию, чувствовать тяготение к тонике, точно исполнять ритмический рисунок песен, работа над динамическими оттенками, дикцией в исполнении песен. Учить детей не выкрикивать окончания фраз, не форсировать звук, вырабатывать навык пения в ансамбле. Исполнять песни эмоционально в соответствующем характере. Приобретение навыка концертного выступления.                                                              

6. Игра на шумовых инструментах. Продолжается закрепление знаний детей о музыкальных игрушках и шумовых инструментах. Малыши могут уже различать звуки по высоте, реагировать на тихое и громкое звучание, различать тембры погремушка, колокольчик.                                                                                  

7. Музыкально-дидактические игры. Дидактическая игра направлена на развитие сенсорных способностей детей, то есть умения воспринимать и воспроизводить высоту, силу, тембр и движение музыкальных звуков. В этом возрасте дидактические игры используются более широко. Педагог знакомит детей с игрой и разучивает ее. На последнем этапе дети уже могут играть самостоятельно, проявляя инициативу, а взрослый способствует тому, чтобы игра вошла в их повседневную жизнь.                           

8. Музыкально – ритмические движения. Занятия музыкально-ритмическими движениями направлены на развитие музыкальных способностей, эмоциональной отзывчивости на музыку, и прежде всего чувства ритма.                                                                      

9. Музыкально-образовательная деятельность. Развивать способность различать звуки по высоте. Различать жанр произведения (песня, танец, марш). Различать инструменты фортепиано, труба, бубен, колокольчик, палочки.                           

10. Сюжетно-ролевые игры. Необходимо учить детей инсценированию несложных песен, музыкальных сказок, импровизации плясок. Дети учатся передавать игровые образы, выраженные музыкой. Выразительно исполнять танцевально- игровые образы.                                                                          

11. Музыкально-образовательная деятельность. Развивать способность различать звуки по высоте. Различать жанр произведения (песня, танец, марш). Различать инструменты фортепиано, труба, бубен, колокольчик, палочки.                          

12. Итоговое занятие. Подведение итогов за прошедший период. Проводится в форме открытого урока для родителей или тематического праздника – развлечения для детей и родителей.

Цели программы

Путем пробного погружения в предметную сферу создать активную мотивирующую образовательную среду для формирования познавательного интереса учащихся и обеспечения им овладения элементарных певческих, музыкальных, двигательно-ритмических навыков.

Результат программы

Основные предметные результаты учащихся отражают умение:

ü выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами;

ü исполнять соло в ансамблях и на ударных музыкальных инструментах несложных мелодий;

ü знать основы музыкальной грамоты;

ü обладать чёткой дикции, внятного произношения слов, активной

ü артикуляции, легкого без напряжения согласованного исполнения песен.

Основными личностными результатами, формируемыми при изучении курса «Весёлые нотки», являются:

ü активное восприятие музыки, наличие музыкальной памяти, образного мышления;

ü сформированность музыкального вкуса;

ü творческое самовыражение учащихся, умение выражать свои чувства и впечатления от музыки словами и в движениях;

ü развитие дошкольников через различные виды художественно эстетической деятельности.

Основными метапредметными результатами, формируемыми при изучении курса «Весёлые нотки», являются:

ü понимание, принятие и сохранение учебной задачи, планирование и действие по плану;

ü развитие кругозора (прочувствованного и продуманного);

ü развитие коммуникативных умений (общение и сотрудничество со сверстниками и взрослыми);

ü формирование устойчивого интереса к творчеству в целом.

Особые условия проведения

Группа формируется по возрастному принципу: от 6 до 7 лет с постоянным составом на учебный год. Занятия проводятся всем составом, в соответствии с особенностями организации учебно-воспитательного процесса и техникой безопасности. Основной организационной формой обучения в ходе реализации данной образовательной программы является занятие.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение программы "Весёлые нотки".

Занятия должны проводиться в оборудованном помещении, оснащенном необходимыми материально-техническими средствами и удобной для групповых занятий учебной мебелью (учебный класс, сцена концертного зала).

Техническое обеспечение, необходимое для реализации программы:

ü стационарный, или мобильный компьютер;

ü проектор с экраном;

ü стулья со спинкой;

ü баян;

ü шумовые музыкальные инструменты: колокольчики, палочки, ложки, молоточки, бубны, металлофоны;

ü музыкальный центр;

ü колонки для воспроизведения звука;

ü аудио материалы;

ü игровые атрибуты;

ü перчаточные куклы лесных зверей;

ü дидактический материал.

Стоимость

Занятия проводятся на бесплатной основе.