Общеразвивающая программа «Занимательная грамматика»

Программа дополнительного образования по русскому языку «Занимательная грамматика» представляет собой одногодичный курс, рассчитанный на учащихся 7-8 классов со средним уровнем подготовки по русскому языку.

Уникальность данной программы заключается в том, что она создает благоприятные условия для удовлетворения индивидуальных интересов учащихся, формирования устойчивых умений коммуникации, интериоризации и интеракции учащихся в творческой и исследовательской деятельности, позволяет выйти за рамки школьной программы повысить интерес к предмету «Русский язык» у учащихся, мотивированных к его изучению, с целью стимулирования развития таких школьников, реализации их интеллектуальных и творческих способностей.

Педагоги

Макшанова Эмма Андреевна, педагог дополнительного образования

Расписание

Занятия групповые. Расписание группы формируется в начале учебного года.

Занятия проводятся 2 раза в неделю по два академических часа (по 35 минут) в первый год обучения и 3 раза по два академических часа – во второй год обучения. 10-минутный перерыв.

1-й год обучения – 144 часа (2 раза в неделю по 2 часа)

2-й год обучения – 216 часов (3 раза в неделю по 2 часа)

 

Содержание программы

Учебный план

1 год обучения

Раздел 1. Основы лингвистики – 62 ч.
Раздел 2. Тайны русского слова – 16 ч.
Раздел 3. Слово о словах и волшебство изображения – 66 ч.

Всего: 144 часа

2 год обучения


Раздел 4. Из истории русского литературного языка – 62 ч.
Раздел 5. Теория лингвистики – 88 ч.
Раздел 6. Система языка и ее особенности - 66 ч.


Всего : 216 часов

Цели программы

Создание деятельностной ситуации для стартовой мотивации учащихся к изучению дополнительного предметного материала по русскому языку; формирование мотивации к исследованию русской фонетики, лексического содержания слова, фразеологических единиц, грамматической структуры языка; формирование навыков анализа результатов исследовательской и творческой деятельности.

Результат программы

Прогнозируемые результаты и критерии их замера

К концу обучения учащиеся должны:

- выразительно читать прозаические и поэтические тексты;

-составлять творческую работу по алгоритму ее выполнения при консультативной помощи педагога;

-оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

- опознавать основные выразительные средства лексики и фразеологии в публицистической и художественной речи и оценивать их, объяснять особенности употребления лексических средств в текстах научного и официально-делового стилей речи;

-извлекать необходимую информацию из лексических, этимологических словарей разного типа (толковый словарь, словари синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологический словарь и др.) и справочников, в том числе мультимедийных, использовать эту информацию в различных видах творческой, исследовательской, аналитической деятельности

Особые условия проведения

Входное тестирование для определения уровня подготовки по русскому языку.

Материально-техническая база

Кабинет русского языка, оборудованный партами и стульями на 15 посадочных мест, компьютер, мультимедийная установка.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.