«Изобразительное искусство»

Программа «Изобразительное искусство» построена на синтезе различных видов искусства: музыки, художественного слова, поэзии, изобразительного искусства. Кроме того, программа включает в себя различные виды деятельности: рисование, аппликацию, конструирование. Слияние разных видов искусства: изображения, музыки, художественного слова имеют большое значение в развитии эмоциональной отзывчивости на эстетические критерии.

преподаватели

Рекина Светлана Владимировна – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, Заслуженный учитель Кубани, заведующая отделение изобразительного искусства, стаж педагогической работы 22 года;

Кузьмина Галина Николаевна – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, методист отделения, стаж педагогической работы 22 года;

Пчелинцева Марина Владимировна – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, стаж педагогической работы 17 лет;

Кузьмичева Елена Юрьевна – педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, стаж педагогической работы 2 года;

Сальникова Елена Владимировна – педагог дополнительного образования стаж работы 1.5 года;

Христенко Елена Александровна – педагог дополнительного образования, стаж педагогической работы 3 года.

Содержание программы

Программа "Изобразительное искусство" 216 часа в год

1 год обучения (36 часов теории,178 часов практики)

1. Композиция на тему "Лето".

2. Стилизация натюрморта из 2-х −3-х предметов.

3. Перспектива линии. «Пейзаж с дорогой, столбами, деревьями». Директорская контрольная работа.

4.Перспектива куба.

5. Перспектива окружности. Построение натюрморта.

6. «Осенняя симфония цвета». Конкурсная работа.

7. Рисунок рыбки.

8. «Деревенский пейзаж зимой» (бумажная пластика).

9. «Новогодняя сказка». (Конкурс).

10. "Разноцветная палитра".

11. "Забавный петушок".

12. Рисуем цветы. (Акварель).

13. Натюрморт из 2-х – 3-х предметов.

14. Водный пейзаж. (Техника "по-сырому«).

15. Коллаж из 4-х открыток

16. «Борцы за свободу и справедливость». События сегодняшнего дня.

17. «Белое на белом». Натюрморт.

18. Кляксография.

19. Портрет. (Пропорции).

20. "Портрет мамы«.

21. Иллюстрация к сказке.

22. «Праздник искусств». Обобщающее занятие.

 

2 год обучения (30 часов теории, 186 часов практики)

1. Знакомство с детьми. Аппликация «Конструирование графического образа».
2. Рисунок-тест. «Три слова».
3. Графический диктант.
4. Пять красок – все богатство цвета и тона.
5. «Каким мы видим небо?»

6. «Какого цвета море?» 
7. «Какого цвета лицо?»
8. «Портрет друга».
9. «Портрет осени». 
10. Директорская контрольная работа. «Дорога, река, горизонт».
11.Сюжетная аппликация. «Любимый цвет осени».
12. «Пейзаж родной земли. Гармония жилья и природы».
13. «Осень радостная и очень печальная».
14. Контрольная работа, Аппликация. «Я садовником родился».
15. «Древнерусский город». Гуашь.
16. «Русские народные праздники» (Масленица, Рождество).
17. Рис. «Язык цветных карандашей».
18. Натюрморт из 2-х предметов с нату-ры. (Цветные карандаши).
19. Линия в рисунке – основное изобразительное средство.
20. Этапы линейного построения рисунка в условно-плоскостном изображении.
21. Изображение предметов в различных ракурсах без передачи светотени.
22. Роль светотени в передаче объема. (Акварель, цветные карандаши).
23. «Градация светотени». Гуашь.
24. Использование цвета с целью выявления главного.
25. Влияние фона на содержание. «Букет цветов на светлом, темном фоне».
26. Контрольная работа. «Натюрморт из 2-х предметов с натуры».
27.«Дымковская игрушка»
28. Декоративная работа. «Растительный орнамент». Гуашь.
29. Контрольная работа. «Декоративный натюрморт по замыслу».
30. Собеседование. «Чему мы научились В МЭЦ?»

 

3 год обучения (23 часа теории; 193 часов практики)

1. Композиция на тему «Лето».

2. Стилизация натюрморта из 2-х -3-х предметов.
3. Перспектива линии. «Пейзаж с дорогой, столбами, деревьями».Директорская контрольная работа.
4. Перспектива куба.
5. Перспектива окружности. Построение натюрморта.
6. «Осенняя симфония цвета». Конкурсная работа.
7. Рисунок рыбки.

8. «Деревенский пейзаж зимой».
9. «Новогодняя сказка». (Конкурс).
10 .«Разноцветная палитра».
11. «Забавный петушок».
12. Рисуем  цветы. (Акварель).

 13. Натюрморт из 2-х – 3-х предметов.

 14. Водный пейзаж. (Техника «по-сырому»).
15. Коллаж из 4-х открыток

16. «Живая память»
17. «Белое на белом». Натюрморт.

 18. Кляксография.

 
19. Портрет. (Пропорции).

 
20. «Портрет мамы».

 
21. Иллюстрация к сказке.

 
22. «Праздник искусств». Обобщающее занятие.

Цели программы

Цель первого года обучения: формирование у учащихся деятельностной компетенции; создание условий для личностного и интеллектуального развития.

Цель второго года обучения: формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально–образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Цель третьего года обучения: создание условий для развития у учащихся способностей самостоятельного творческого мышления и воображения, создание ситуации успеха.

Результат программы

Предметные результаты. Обучающие в процессе освоения программы должны:

- владеть средствами выразительности: самостоятельно выбирать совокупность выразительных средств, наилучшим образом раскрывающих замысел;

- умение создавать композицию на заданную тему: выбор формата, выразительность и правильность компоновки.

- видеть и передавать цельность композиции. Выделять сюжетно-композиционный центр. Гармонично сочетать цвета, передавать взаимосвязь, тональное объединение различных цветов.

-  умение передавать форму, характерную для изображаемого предмета, его пространственное положение, пропорции и наиболее характерные черты, фактуру с помощью различных способов (точками, штриховкой, растушевкой в различных направлениях, чередованием каких-то элементов).

-  передавать пропорции человека, фигуру человека в движении, построение лица и пропорций головы.

-  овладение основами дизайна и конструирования; использование линии, силуэта, цвета, пропорций, формы в процессе проектирования объекта.

- проявлять фантазию и смекалку.

Личностные результаты освоения программы «Изобразительное искусство»  должны отражать: 

- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов и  культур;

- формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

- формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

- формирование способностей оценивать эстетическую выразительность результатов своей творческой деятельности и сверстников;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

Метапредметные результаты освоения программы  должны отражать: 

- умение творчески видеть с позиций художника, т.е. умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- умение вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- умение использовать а информационные технологии для решения различных учебно-творческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по композиции и т.д.;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, находить варианты решения  различных художественно-творческих задач;

- умение рационально строить самостоятельную творческую деятельность,  организовать место занятий;

- осознанное стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Особые условия проведения

Особые условия: при приеме на обучение проводится отбор детей с целью выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих заданий, позволяющих определить наличие способностей к художественно-творческой деятельности.

Для успешного освоения курса программы необходимо наличие художественных материалов и инструментов (основной перечень: карандаши графические, художественные кисти, гуашь, акварель, бумага, ластик). Дополнительные материалы приобретаются родителями по мере необходимости.

Материально-техническая база

Программа реализуется через специально созданные условия:

– методическое обеспечение – программа, методические рекомендации, разработки, наглядные пособия (демонстрационный материал – наглядные пособия, художественные фотографии, репродукции работ известных художников, альбомы, журналы по изобразительному искусству, лучшие детские работы из фонда объединения);

– материальная база – просторные, светлые кабинеты, оборудование: столы, стулья, мольберты, складные стульчики, шкафы для предметного фонда, натюрмортный фонд, средства ТСО – ноутбуки, магнитолы;

– принадлежности общего пользования: пластиковые палитры, стаканчики для воды.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.

Видео