Общеразвивающая программа «Подготовка к школе»

Данная программа адаптирована и модифицирована для детей дошкольного возраста (5-6 лет) с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей. В комплексную программу входят такие предметы ка: «Азбука», «Письмо», «Математика», «Окружающий мир», «Гимнастика ума», "Творческая мастерская«.

Данная программа адаптирована и модифицирована для детей дошкольного возраста (6-7 лет) с учетом особенностей организации образовательного процесса в учреждении дополнительного образования детей. В комплексную программу входят такие предметы ка: «Азбука», «Письмо», «Математика», «Окружающий мир», «Гимнастика ума», "Творческая мастерская".

 

 

Педагоги

Титова Елена Николаевна

Педагог дополнительного образования МБУ ДО ДДЮТ

Высшая квалификационная категория

Стаж работы 12 лет

Айрапетян Марина Рафаеловна

Педагог дополнительного образования МБУ ДО ДДЮТ

Стаж работы 3 года

Альбертовская Светлана Викторовна

Педагог дополнительного образования МБУ ДО ДДЮТ

Стаж работы – 12 лет

Расписание

Занятия по данной комплексной программе проходят с нагрузкой 8 часов в неделю и длительностью в 1-2 академических часа в зависимости от изучаемого предмета.

Содержание программы

Программа "Азбука" - 72 часа в год.

Программа "Письмо" - 36 часова в год.

Программа "Гимнастика ума" - 36 часов в год.

Программа "Творческая мастерская" - 72 часа в год.

Программа "Математика" - 36 часов в год.

Программа "Окружающий мир" - 36 часов в год.

Общее количество часов по комплексной программе - 288 в год. 

 

 

Цели программы

Программа «Письмо» 5-6 лет.

Цель: подготовить руку ребенка к письму, профилактика отставания ребенка в освоении письма.

Программа "Азбука«5-6 лет.

Цель: создание условий для формирования у детей положительной мотивации к учению, овладения первоначальными навыками чтения, обеспечения речевого развитие ребенка.

Программа «Математика» 5-6 лет.

Цель: развитие математических способностей, как необходимое условие полноценного возрастного развития личности ребенка, развитие умственной активности, смекалки. познавательных интересов, привитие любви к математике.

Программа «Гимнастика ума» 5-6 лет.

Цель: развитие познавательных процессов у детей.

Программа «Окружающий мир» 5-6 лет.

Цель программы: формирование целостной картины мира и осознание места в нем ребенка на основе единства рационального познания и эмоционально-ценностного осмысления им личного опыта общения с людьми и природой.

Программа «Творческая мастерская» 5-6 лет.

Цель: развивать творческие способности детей в декоративно-прикладном творчестве.

 

Программа «Письмо» 6-7 лет.

Цель: подготовить руку ребенка к письму, профилактика отставания ребенка в освоении письма.

Программа «Азбука» 6-7 лет.

Цель: создание условий для формирования у детей положительной мотивации к учению, овладения первоначальными навыками чтения, обеспечения речевого развитие ребенка.

Программа "Математика«6-7 лет.

Цель: развитие математических способностей, как необходимое условие полноценного возрастного развития личности ребенка, развитие умственной активности, смекалки. познавательных интересов, привитие любви к математике.

Программа «Гимнастика ума» 6-7 лет.

Цель: развитие познавательных процессов у детей.

Программа «Окружающий мир» 6-7 лет.

Цель программы: формирование целостной картины мира и осознание места в нем ребенка на основе единства рационального познания и эмоционально-ценностного осмысления им личного опыта общения с людьми и природой.

Программа «Творческая мастерская» 6-7 лет.

Цель: развивать творческие способности детей в декоративно-прикладном творчестве.

 

Результат программы

5-6 лет.

Программа "Письмо"

К концу учебного года дети должны знать:

- правильную позу при письме;

- как правильно держать карандаш (ручку);

- как правильно делать гимнастику для пальчиков;

- правила печатания букв, написания элементов письменных букв.

Программа "Азбука"

К концу учебного года дети должны знать:

- что такое устная и письменная речь;

- значение терминов: «предложение», «слово», «слог», "звук’’, "буква";

- все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем);

- основные различия гласных и согласных звуков;

- качественные характеристики звуков: гласные (ударные, безударные); согласные

(твердые, мягкие; звонкие, глухие);

- гласные, дающие мягкость и твердость впереди стоящему согласному;

- йотированную функцию гласных букв: Е, Ё. Ю, Я.

Программа "Математика"

К концу учебного года дети должны знать:

- количественный и порядковый счет в пределах 20 в прямом и обратном порядке, по заданному числу;

- понятие натурального числа как численной характеристики заданного множества;

- понятие натурального числа (от 1 до 10);

- место каждого числа в числовом отрезке, определяя терминами «предшествующее» и «последующее» число;

- структуру простой задачи, алгоритмом решения задачи;

- понятия «сложение», вычитание«; знаки <;

- счетную единицу – десяток;

- состав чисел от 3 до 10 из двух меньших;

- понятия о следующих величинах: «длина», «ширина», «высота», «толщина», "объем";

- геометрические фигуры и геометрические тела, их отличия;

- элементы геометрических фигур и геометрических тел;

- виды линий н углов.

Программа "Окружающий мир"

В конце обучения должны знать:

- правила поведения во время занятий (внимательно слушать объяснения взрослого и ответы детей, соблюдать порядок на рабочем месте);

- принадлежности для занятий, их названия и назначение;

- названия месяцев и времен года;

- группы растений: деревья, кустарники, травы, хвойные, цветковые, культурные, дикорастущие; редкие и охраняемые растения;

- группы животных: звери (млекопитающие), птицы, рыбы, насекомые; животные домашние, дикие, хищные, растительноядные, насекомоядные; птицы зимующие, перелетные, дикие, домашние;

- правила обращения с животными;

- условия, необходимые для жизни растений и животных;

- значение природы, меры по ее охране;

- правила поведения на транспорте;

- назначение различных видов транспорта;

- названия машин, облегчающие труд людей;

- части суток: утро, обед, вечер, ночь;

- об относительности вреда и пользы от насекомых и их роль в природе;

- чем покрыто тело рыб, как передвигаются, чем и как питаются;

- обозначения цвета светофора;

- понятия: тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая;

- дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «железнодорожный переезд», «велосипедная дорожка», "велосипедное движение запрещено";

- правила дорожного движения;

- названия и свойства изученных предметов, групп предметов, явлений природы;

- обобщающие названия изученных групп предметов.

Программа "Гимнастика ума"

По окончании учебного года воспитанники должны знать:

1. Распределение предметов по каким-либо группам и обобщение предметов на основе их классификации;

2. Отличия предметов по внешним признакам: форме, цвету, величине;

3. Основные элементы построения связной речи;

4. Логические пути решения задач.

Программа "Творческая мастерская"

В конце года обучения дети должны знать:

- называть холодные и теплые цвета;

- названия инструментов, приспособлений и правила работы с ними;

- свойства материалов, с которыми работали;

- правильное расположение изображения на листе;

- правила техники безопасности с колющими и режущими инструментами.

6-7 лет

Программа "Письмо"

К концу учебного года дети должны знать:

- правильную позу при письме;

- как правильно держать карандаш (ручку);

- как правильно делать гимнастику для пальчиков;

- правила печатания букв, написания элементов письменных букв.

Программа "Азбука"

К концу учебного года дети должны знать:

- что такое устная и письменная речь;

- значение терминов: «предложение», «слово», «слог», "звук’’, "буква";

- все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия (звуки слышим и произносим, буквы видим и пишем);

- основные различия гласных и согласных звуков;

- качественные характеристики звуков: гласные (ударные, безударные); согласные

(твердые, мягкие; звонкие, глухие);

- гласные, дающие мягкость и твердость впереди стоящему согласному;

- йотированную функцию гласных букв: Е, Ё. Ю, Я.

Программа "Математика"

К концу учебного года дети должны знать:

- количественный и порядковый счет в пределах 20 в прямом и обратном порядке, по заданному числу;

- понятие натурального числа как численной характеристики заданного множества;

- понятие натурального числа (от 1 до 10);

- место каждого числа в числовом отрезке, определяя терминами «предшествующее» и «последующее» число;

- структуру простой задачи, алгоритмом решения задачи;

- понятия «сложение», вычитание«; знаки <;

- счетную единицу – десяток;

- состав чисел от 3 до 10 из двух меньших;

- понятия о следующих величинах: «длина», «ширина», «высота», «толщина», "объем";

- геометрические фигуры и геометрические тела, их отличия;

- элементы геометрических фигур и геометрических тел;

- виды линий н углов.

Программа "Окружающий мир"

В конце обучения должны знать:

- правила поведения во время занятий (внимательно слушать объяснения взрослого и ответы детей, соблюдать порядок на рабочем месте);

- принадлежности для занятий, их названия и назначение;

- названия месяцев и времен года;

- группы растений: деревья, кустарники, травы, хвойные, цветковые, культурные, дикорастущие; редкие и охраняемые растения;

- группы животных: звери (млекопитающие), птицы, рыбы, насекомые; животные домашние, дикие, хищные, растительноядные, насекомоядные; птицы зимующие, перелетные, дикие, домашние;

- правила обращения с животными;

- условия, необходимые для жизни растений и животных;

- значение природы, меры по ее охране;

- правила поведения на транспорте;

- назначение различных видов транспорта;

- названия машин, облегчающие труд людей;

- части суток: утро, обед, вечер, ночь;

- об относительности вреда и пользы от насекомых и их роль в природе;

- чем покрыто тело рыб, как передвигаются, чем и как питаются;

- обозначения цвета светофора;

- понятия: тротуар, обочина, проезжая часть, мостовая;

- дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный пешеходный переход», «железнодорожный переезд», «велосипедная дорожка», "велосипедное движение запрещено";

- правила дорожного движения;

- названия и свойства изученных предметов, групп предметов, явлений природы;

- обобщающие названия изученных групп предметов.

Программа "Гимнастика ума"

По окончании учебного года воспитанники должны знать:

1. Распределение предметов по каким-либо группам и обобщение предметов на основе их классификации;

2. Отличия предметов по внешним признакам: форме, цвету, величине;

3. Основные элементы построения связной речи;

4. Логические пути решения задач.

Программа "Творческая мастерская"

В конце года обучения дети должны знать:

- называть холодные и теплые цвета;

- названия инструментов, приспособлений и правила работы с ними;

- свойства материалов, с которыми работали;

- правильное расположение изображения на листе;

- правила техники безопасности с колющими и режущими инструментами.

Особые условия проведения

Для освоения данной программы особых навыков не требуется.

Материально-техническая база

Материально-техническое оснащение занятий.

Кабинет для занятий, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами:

• столы и стулья для детей −20 штук:

• стол и стул для педагога:

• стеллажи для хранения методического и дидактического материала;

• школьная доска с магнитной поверхностью;

Технические средства обучения: компьютер, принтер, телевизор, музыкальный центр, DVD-проигрыватель;

Материалы: ксероксная бумага, ватман, рабочие тетради, цветной картон и цветная бумага.

Инструменты и приспособления:

Магниты, указка, линейки, треугольники, счетные палочки, простые и цветные карандаши

Стоимость

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа реализуется на внебюджетной основе.

Видео

[ "" ]