«Клякса»

Данная программа по изобразительному и декоративно-прикладному творчеству предлагает путь постижения языка цвета. Дети научатся видеть красоту цвета и не бояться «темных» цветов, а также понимать художественный язык. В данной образовательной программе в проведении занятий широко используются игровые, сюрпризные моменты и ситуации. На занятиях предусмотрено большое количество наглядных пособий, а для более понятного изложения материала предполагается показ педагогом способа выполнения задания (мастер-класс). В программу включены региональные особенности содержания. Основой организации образовательного процесса являются дидактические принципы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения учитывается дифференцированный подход.

Занятия групповые.

Режим занятий – 2 раза в неделю по 1 учебному часу.

преподаватели

Абросимова Жанна Вячеславовна - педагог дополнительного образования

Расписание

Занятия проводятся два раза в неделю по одному учебному часу. Продолжительность учебного часа 30 минут.

Содержание программы

1.Рисование способствует развитию мелкой моторики, следовательно, речи и умственных способностей, интеллекта. Развивается координация рук. Детские пальчики становятся более сильными, ловкими и умелыми. Рисование способствует развитию памяти, усидчивости, внимания. В творческом процессе ребенок учится различать цвета и оттенки, поймет, что такое размер и количество. Через рисование ребенок познает окружающий мир по-новому, запомнит его и полюбит. Не умея выразить свои эмоции словами, обучающиеся прекрасно выплескивает их на белый лист бумаги радужными образами, в этом помогают следующие задания:

2. Аппликация один из видов прикладного искусства, используемый для художественного оформления различных предметов при помощи прикрепления к основному фону вырезанных декоративных или тематических форм. Процесс выполнения аппликации включает два этапа: вырезание отдельных форм и прикрепление их к фону. Для аппликации с малышами очень удобна техника коллаж. Правильно подобрать материал для работы над творческим заданием. Предлагаемые техники декоративно-прикладного творчества (флористический коллаж, аппликация, "ниткография").

3. Лепка является одним из видов художественного творчества. На занятиях по лепке дети учатся лепить из пластилина, глины, теста доступные формы. Готовые изделия могут быть плоскостными и объёмными.

Во время лепки развиваются мелкая моторика пальцев рук, воображение, формируются навыки ручного труда, дети учатся координировать движения рук, приобретают сенсорный опыт – чувство пластики, формы, веса. Рисование пластилином – увлекательное и полезное занятие, так как дает детским пальчикам хорошую мышечную тренировку. Особенно когда приходится размазывать пластилин по поверхности или отщипывать мелкие кусочки. А это хорошо развивает мелкую моторику рук.

4. Нетрадиционные методы рисования В творческом процессе ребенок учится различать цвета и оттенки, поймет, что такое размер и количество. Через рисование ребенок познает окружающий мир по-новому, запомнит его и полюбит. Не умея выразить свои эмоции словами, учащиеся прекрасно выплескивает их на белый лист бумаги радужными образами. В изобразительном искусстве существуем множество техник и материалов для выражения творчества (рисование пальчиками, отпечатками, рисование нитью и т.д.)

Цели программы

Через игровые, сюжетные моменты и ситуации, способствовать развитию художественно-творческих способностей и визуального мышления.

Результат программы

•Предметные: знают, что такое цветовой круг, холодные и тёплые цвета, принципы смешивания красок и взаимодействие цвета с окружающей средой;

обучены, сознательно использовать цветовую гамму при работе над рисунком;

обучены выполнять несложные рисунки, умеют выполнять несложные объёмные работы с использованием различного материала (сухоцветы, пластилин, ткань);

умеют выполнять, несложный коллаж;

•Личностные: имеют представление о многообразии и взаимосвязи природы и человека;

имеют представление об эстетическом чувстве;

умеют видеть и понимать прекрасное;

развит творческий потенциал учащихся, для лучшего восприятия окружающего мира – природы.

•Метапредметные: сформированы у учащихся элементарные знания основ рисунка;

Сформированы навыки рисования с натуры, по памяти, по представлению, декоративного рисования и умения применять их в учебной и общественно-полезной деятельности.

Особые условия проведения

Основой организации образовательного процесса являются дидактические принципы: доступность и наглядность, последовательность и систематичность обучения учитывается дифференцированный подход.

По данной программе также может осуществляться обучение детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), ограничения возможностей которых не связаны не препятствуют их полноценному обучению.

Программа может реализовываться в электронном формате с применением дистанционных технологий в режиме конференции (платформа ZOOM), через видео занятия (индивидуальная рассылка или рассылка в группы, youtub). Учащиеся получая от педагога задания и поэтапное выполнение работы с учетом возрастных особенностей данного возраста (возможность выполнения работ как с помощью родителей, так и самостоятельно), выполняют задания и присылают их педагогу. Результаты фиксируются.

Материально-техническая база

Парта – стол для рисования;

Доска для рисования;

Настольный мольберт;

Карточки и наглядное пособие;

Киноэкран;

Проектор для воспроизведения материала.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе