ДООП «Веселая математика»

Данная программа - это синтез игровых и практических форм обучения.В процессе игры выполняются упражнения, развивающие способности к восприятию, запоминанию, удержанию внимания и мыслительные процессы. Занятия способствуют развитию коммуникативных навыков, учат планировать свои действия, что способствует в будущем перейти к планированию учебной деятельности и к новой социальной роли ученика с определенным набором качеств. Это умение слушать и слышать, работать в коллективе и самостоятельно, желание и привычка думать, стремление узнавать что-то новое.

 

Педагоги

Волошина Оксана Федотовна - педагог дополнительного образования, первой квалификационной категории

Содержание программы

Модуль «  Развитие элементов логического мышления и элементарных математических представлений. Ознакомление с пространственными и временными отношениями».

 Раздел 1. Вводное занятие.

Теория

Инструктаж по ТБ. Правила поведения в клубе, на занятии.

Практика

Игры на знакомство.

 

Раздел 2. Обследование

Практика

Игры и упражнения направленные на выявление ЗУН учащихся - навыки счета, ориентировки в пространстве, мыслительные процессы, элементарные математические представления: «Муха», «Счетоводы», «Что лишнее?», веселые задачки.

 Раздел 3.Гномик учится считать

Теория

Счет предметов. Прямой счет. Порядковый счет. Понятие числа и цифры.

Практика

Игры, направленные на формирование и отработку навыков количественного и порядкового счета: «По порядку рассчитайсь!», «Репка», «Сколько», «Число-цифра», «Соедини точки по порядку от 1 до 10»

 

Раздел 4.Тимошка идет в школу

Теория

Сравнение групп предметов. Знаки «>», «<», «=». Знакомство с арифметическими действиями сложением и вычитанием. Знаки «+» и «-».

Практика

Игры и упражнения направленные на знакомство со знаками арифметических действий, обучение сравнению групп предметов, чисел: «Лабиринт», «Веселый снеговик», «Лягушка-попрыгушка», «Собираем урожай», «Грибная полянка», «Игрушки» и т. п.

 Раздел 5.В поисках клада

Теория

Ориентировка в пространстве листа. Справа-слева, вверху-внизу.

Практика

Игры на развитие навыков ориентировки в пространстве, графические диктанты: «Муха», «В поисках клада», «Прыг-скок», «Волшебные превращения»

 

Модуль «Путешествие в Цифроград»

 Раздел 1. Вводное занятие.

Теория

Инструктаж по ТБ. Правила поведения в клубе, на занятии.

Практика

Игры на знакомство.

Раздел 2. Путешествие в Цифроград

Теория

Знакомство с понятиями «число» и «цифра». Знакомство с числами и цифрами от 0 до 10. Состав числа.

Практика

Игры и упражнения, направленные на отработку навыков счета, выполнения действий сложения и вычитания, сравнения групп предметов, чисел: «Приключения Паровозика», «В гостях у дедушки Егора», «Школа маленьких зверят», «Мы едем, едем, едем...»

 

Модуль «В школе счетоводов»

 Раздел 1. Вводное занятие.

Теория

Инструктаж по ТБ. Правила поведения в клубе, на занятии.

Практика

Игры на знакомство

 Раздел 2.Переправа через реку Сложение

Практика

Игровые упражнения, направленные на отработку навыков сложения: «Волшебные мешочки», «Путешествие Стрелочки», «Лабиринт», «Уроки вместе с Машенькой», «Волшебная корзиночка», «Ромашка» и т.п.

 Раздел 3.Водопад Вычитание

Практика

Игры и упражнения на отработку навыков вычитания: «Жадина», «Кощеево царство», «Ночной сторож», «Лукошко Бабки Ёжки», «Путешествие Стрелочки». Игра-практикум: «Путешествие к водопаду Вычитание» и т.п.

 Раздел 4. «В школе счетоводов»

Теория

Нумерация. Предыдущее и предшествующее число. Сравнение чисел.

Практика

Игры и упражнения на повторение ранее изученного: «Сравни», «Пеликан», «Больше - меньше», «Три медведя».

Игра-путешествие «Незнайка на Луне». Игра-практикум  «Лесные приключения». Игровое занятие «Веселый снеговик».

Формы электронного обучения (видео-лекции, видеофрагменты, мультфильмы, видеоролики и  др.)

Раздел 5.«Незнайкины задачки»

Теория

Арифметические задачи на сложение и вычитание. Выбор арифметических действий.

Формы электронного обучения (видео-лекции, видеофрагменты, мультфильмы, видеоролики и  др.)

Практика

Игровые упражнения, направленные на обучение решению задач: «Веселые задачки», «А ну-ка, сосчитай!», «Сторож», «Было - стало». Игровой практикум «Незнайкины задачки»

 

Цели программы

Цель программы- формирование начальных математических представлений и развитие на их основе познавательных способностей дошкольника, формирование предпосылок универсальных действий (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных).

Результат программы

умений:

·        Предметные:

1.       Выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей;

2.       Объединять группы предметов, выделять часть, устанавливать взаимосвязь между целым и частью;

3.       Находить части целого и целое по известным частям;

4.       Сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, уравнивать их двумя способами;

5.       Считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными;

6.       Сравнивать, опираясь на наглядность, рядом стоящие числа в пределах 10 и устанавливать насколько одно число больше или меньше другого;

7. Измерять длину предметов, располагать предметы в порядке увеличения или уменьшения их длины, высоты, ширины;

8.  Узнавать и называть квадрат, прямоугольник, треугольник, круг; находить в окружающей обстановке предметы, сходные по форме;

9. Выражать словами местонахождение предмета, ориентироваться на листе клетчатой бумаги (вверху, внизу, справа, слева, посередине);

10.Использовать числовой отрезок для присчитывания и отсчитывания одной и нескольких единиц и записывать сложение и вычитание с помощью знаков +, -, =.

·        Личностные:

1.Положительное отношение ребенка к окружающим людям;

2.Развитие у детей чувства ответственности за свои дела и поступки, а также за другого человека, общее дело;

3.Сформированность у детей социальных навыков :освоение различных способов разрешения конфликтных ситуаций, умений договариваться, соблюдать очередность, устанавливать новые контакты;

4.Формирование коммуникативной компетенции-распознавание эмоциональных переживаний и состояний окружающих;

·        Метапредметные:

 

1.Сформируется навык самостоятельного поиска информации в предоставленном перечне информационных онлайн-платформ, контентах, сайтах, блогах и т.д.

2.Разовьется умение работать дистанционно в команде и индивидуально,

выполнять задания самостоятельно и коллективно бесконтактно;

1.  Разовьется  умение самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность;

2.   Увеличение объема внимания и памяти.

3.   Формирование мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии.

4.   Развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.

5.  Выработка умения целенаправленно владеть волевыми усилиями, устанавливать правильные отношения со сверстниками и взрослыми.

6.   Формирование умения  планировать свои  действия,  осуществлять  решение  в  соответствии  с заданными правилами и алгоритмами, проверять результат своих действий.

 

Особые условия проведения

Условия приёма детей:запись на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу осуществляется через систему заявок на сайте «Навигатор дополнительного образования детей Краснодарского края» https://р23.навигатор.дети/.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение - наличие учебного кабинета, оборудованного необходимой мебелью: партами и стульями для учащихся, соответствующих нормам СанПиНа, столом для учителя, шкафами и полками для хранения учебных пособий, учебной доской с магнитными полями. Также необходимы технические средства обучения: телевизор, компьютер, DVD-плеер.

Информационное обеспечение -различные дидактические игры, методические и игровые  пособия для детей, раздаточный и наглядный  материал и учебно-методическая  литература