"Малышок" Радуга (Развитие речи, Инт. трен., ИЗО, Колобок)

Программа "Развитие речи"

При реализации программы:

а) совершенствуются речевые коммуникации ребёнка со взрослыми и сверстниками,

б) создаются условия для развития личности ребенка,

в) развивается мотивация личности ребенка к познанию и речевому творчеству,

г) обеспечивается эмоциональное благополучие ребенка,

д) воспитывается культура речи.

Данная образовательная программа органично аккумулирует разработки лучших педагогов-классиков, современные методики формирования основ коммуникативной компетенции, учитывает реальные потребности и интересы дошкольников в общении и познании мира.

Программа "Интеллектуальный тренинг"

Программа построена на основе интеграции деятельности педагога, психолога и семьи, исходит из принципа «не навреди», направлена на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развития индивидуальности каждого ребенка.Программа занятий «Интеллектуальный тренинг» при реализации позволит: подготовить ребенка к новому периоду в его жизни – школьному обучению, преодолеть интеллектуальную лень, мотивирует ребенка на познание, пробудит желание и привычку думать.

Программа "Изобразительное творчество"

Дети учатся спонтанно и естественно выражать свои чувства, эффективно коммуницировать друг с другом при выполнении коллективных творческих работ, открывать и объяснять окружающий мир.

Данная программа позволяет каждому ребенку почувствовать себя маленьким исследователем, с радостью и удивлением открывающим для себя окружающий мир через изобразительное творчество.

Программа "Колобок"

Занятия по программе развивают умственные способности детей, расширяют их художественный кругозор, формируют нравственные представления, содействуют формированию творческого отношения к окружающему миру, воспитывают любовь к труду.

Лепка развивает у детей лучшую координацию движений, развивает пальцы рук (моторику), способствует большей свободе и раскованности всей руки, а также лучшему освоению пространства, объѐма, глубины. Дети этого возраста с большим успехом передают движения в осязаемом объѐме. Изделия, получаемые в процессе работы, вызывают чувство радости, гордости, удовлетворѐнности, уверенности в себе.

Работа с пластилином и соленым тестом в разных техниках расширяет круг возможностей детей, развивает пространственное воображение, конструкторские способности.

 

 

преподаватели

Программа "Развитие речи" Пережогина Анна Евгеньевна, Ковалева Ксения Александровна педагоги дополнительного образования.

Программа "Интеллектуальный тренинг" педагоги дополнительного образования Варакута Лидия Григорьевна - высшая квалификационная категория, Ковалева Ксения Александровна, Земцова Виктория Владимировна -  первая квалификационная категория.

Программа "Изобразительное творчество" - Кравцова Татьяна Григорьевна - педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Программа "Колобок" - Штанько Наталия Евгеньевна -педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории.

Расписание

Занятия проводятся в оборудованном кабинете один раз в неделю по одному академическому часу в течении всего учебного года.

Содержание программы

Программа "Развитие речи"

Программа первый год обучения:

1.Формирование навыков публичной выразительной речи.- 10 часов
2.Связная речь- 12 часов
3.Развитие памяти, внимания, мышления, воображения с использованием мнемотехники, специальных игр и упражнений.- 9 часов
4.Массовые театрализованные праздники – 5 часов

Программа второй год обучения:

1.Формирование навыков публичной выразительной речи.- 8 часов
2.Связная речь- 12 часов
3.Развитие памяти, внимания, мышления, воображения с использованием мнемотехники, игр и упражнений. - 11 часов
4.Массовые театрализованные праздники - 5 часов

Программа один год обучения:

1.Формирование навыков публичной выразительной речи.-9 часов

2.Связная речь-10 часов
3.Развитие памяти, внимания, мышления, воображения с использованием мнемотехники, специальных игр и упражнений.-12 часов

4. Театрализованные праздники - 5 часов

Программа "Интеллектуальный тренинг"

Первый год обучения:

1.Развитие моторики мелких мышц 7
2.Развитие логического мышления 4
3.Развитие восприятия 4
4.Развитие воображения 5
5.Развитие внимания 4
6.Развитие памяти 3
7.Развитие творческого мышления 4
8.Театрализованные праздники 5

Второй год обучения:

1.Развитие моторики мелких мышц 6
2.Развитие логического мышления 5
3.Развитие восприятия 5
4.Развитие воображения 4
5.Развитие внимания 3
6.Развитие памяти 3
7.Развитие творческого мышления 5
8.Театрализованные праздники 5

Один год обучения: 

1Развитие моторики мелких мышц 6
2 Развитие логического мышления 5
3 Развитие восприятия 5
4 Развитие воображения 4
5 Развитие внимания 3
6 Развитие памяти 3
7 Развитие творческого мышления 5
8 Массовые театрализованные праздники 5

Программа Изобразительное творчество

Первый год обучения

1.«Волшебный карандаш»-10- часов
2.«Королевство красок»8 часов
3.Аппликация- 4 часа
4.Бумажная пластика- 4 часа
5.Лепка- 5 часов
6.Театрализованные праздники студии «Малышок»- 5 часов

 Второй год обучения

1.«Волшебный карандаш»- 11 часов
2.«Королевство красок» - 11 часов
3.Аппликация -3 часа
4.Бумажная пластика -1 час
5.Лепка - 4 часа
6.Объемное моделирование - 1 час
7.Театрализованные праздники студии «Малышок»- 5 часов

 Один год обучения:

1."Волшебный карандаш"-10 часов

2."Королевство красок"- 8 часов

3.Аппликация- 4 часа

4.Бумажная пластика- 2 часа

5.Лепка- 6 часов

6. Объемное моделирование.- 1 час

7.Театрализованные праздники студии "Малышок"- 5 часов

Программа "Колобок"

Первый год обучения:

1.Знакомство с материалом - 5 часов.
2.Животные  - 11 часов.
3.В гостях у сказки - 10 часов.
4.Деревья - 5 часов.

5.Театрализованные праздники - 5 часов.

Второй год обучения:

1.Растения - 6 часов.
2.Животные - 5 часов.
3.В гостях у сказки - 20 часов.

4. Театрализованные праздники - 5 часов.

Один год обучения:

1.Знакомство с материалом. - 3 часа.
2.Животные. - 6 часов.
3.В гостях у сказки. - 16 часов.
4.Деревья. - 5 часов.

Цели программы

Программа "Развитие речи"

Цель программы первого года обучения:

создание условий для успешного развития у ребенка лингвистических способностей и первого опыта элементарных навыков пересказывания.

Цель программы  второго года обучения:
Содействовать развитию творческой речевой активности детей

Цель программы первого года обучения:

Развитие личности ребенка через развитие речи, обеспечение неразрывной связи между дошкольным и начальным звеньями образования.

 Программа "Интеллектуальный тренинг"

Основная цель программы:

       Основной целью является всестороннее развитие личности через формирование умений нестандартно мыслить, формирование психологической готовности к школе.

Цель программы первого года обучения:

       Создание благоприятных условий для развития интеллектуального потенциала и познавательных процессов, обучающихся посредством организации игровой деятельности. Привитие интереса к решению логических задач.

Цель программы второго года обучения:

       Развитие мотивационной сферы, познавательных способностей на основе системы развивающих знаний.

Развитие интеллектуальных и творческих способностей. Развитие абстрактного, логического мышления.

Основная цель программы: привить интерес к решению логических задач, всесторонне развивать личность через формирование умений нестандартно мыслить: развитие мотивационной сферы, интеллектуальных и творческих способностей, воображения, формирование психологической готовности к школе.

Программа "Изобразительное творчество"

Цель для первого года обучения:

создать условия для развития потенциальных творческих способностей, заложенных в ребенке, интереса к собственным открытиям через поисковую деятельность.

Цель для второго года обучения

Развитие нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и в искусстве, предоставление свободы для художественно – творческого решения общей учебной задачи.

Цель одного года обучения:

Сформировать у ребенка целостное и многогранное представление об окружающем мире в процессе работы над художественными образами средствами изобразительного искусства и развить у него потребность создавать выразительный образ мира всеми известными ему и подходящими его замыслу средствами изобразительного искусства.

Программа "Колобок"

Цель первого года обучения:

создание условий для успешного развития у ребенка творческих способностей и первого опыта элементарных навыков лепки.

Цель второго года обучения:

вовлечение учащихся в активную творческую деятельность, развитие творческих способностей, формирование творческой личности.

 Цель одного года обучения:

Создание условий для успешного развития у ребенка творческих способностей и первого опыта элементарных навыков лепки.

 

 

Результат программы

Программа "Развитие речи"

Для первого года обучения.

Должны знать:

Стихи, скороговорки, чистоговорки, домашних животных и их детенышей, диких животных и их детенышей.

Должны уметь:

- рассказывать и пересказывать небольшие тексты,
- пользоваться сложными предложениями,
- употреблять в устной речи все части речи,

- составлять рассказы по одной картинке,

Для второго года обучения:

Должны знать: антонимы, виды транспорта, понятие рифма, насекомые.

должны уметь:

-совершенствование умения отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы,

- слушать собеседника,

- ведения диалога, выслушивание друг друга до конца,

- пересказывать сказки,

- составлять рассказы описательного характера.

Для первого года обучения:

Должны знать: антонимы, виды транспорта, понятие рифма, насекомые. 

- составлять рассказы описательного характера

Должны уметь:  отвечать на вопросы кратко и полно, задавать вопросы, слушать собеседника, вести диалог, выслушивать друг друга до конца, пересказывать сказки, составлять рассказы описательного характера.

Программа "Интеллектуальный тренинг"

Первый год обучения

К   концу года обучаемые должны уметь:

-  правильно держать карандаш и знать основные цвета;

- в простейших случаях продолжать заданную закономерность, самостоятельно придумывать ряд, содержащий некоторую закономерность;

- выделять и объяснять признаки сходства и различия отдельных предметов (по форме, цвету, размеру), обосновывать свои рассуждения;

- выявлять свойства в объектах, называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам (по одному, по два, по три).

- распознавать изученные геометрические фигуры и тела, находить их в окружающей обстановке;

-   логически определять последовательность выполнения заданий.

- развитие мотивов учебной деятельности; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

-  формирование потребностей решения интеллектуальных задач и желания поиска решений;

– формирование чувств доброжелательностии, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих творческих возможностей.

 

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль деятельности в процессе достижения результата;

- умение оценивать правильность выполнения учебных задач и заданий на слух и в рисунках, находить ошибки и исправлять их; собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; работать индивидуально и в группе.

Второй год обучения:

К   концу года обучаемые  должны уметь:

-  ориентироваться в пространстве и времени;

- уметь продолжать заданную закономерность, находить нарушения закономерности, самостоятельно придумывать ряд, содержащий некоторую закономерность;

-  выделять и выражать в речи признаки сходства и различия отдельных предметов и совокупностей (по форме, цвету, размеру), устанавливать пространственные отношения между предметами и явлениями;

- объединять совокупности предметов в одно целое, выделять часть совокупности, устанавливать взаимосвязь между частью и целым;

- распознавать изученные геометрические фигуры и тела, находить их в окружающей обстановке;

- расширить представление о соединении совокупностей в одно целое (сложение), удаление части совокупности (вычитание);

- складывать и вычитать величины аналогично со сложением и вычитанием совокупности;

-   проявлять творческий подход к выполнению заданий;

-   логически определять последовательность выполнения заданий.

- развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

- активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.

-  формирование потребностей решения интеллектуальных задач и желания поиска решений;

– формирование чувств доброжелательностии, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих творческих возможностей. 

- развитие мотивов интеллектуально-учебной деятельности и реализации творческого потенциала в процессе индивидуального (коллективного) решения поставленных задач;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности при поиске решений.

- умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль деятельности в процессе достижения результата;

- умение оценивать правильность выполнения учебных задач и заданий на слух и в рисунках, находить ошибки и исправлять их; собственные возможности её решения;

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; работать индивидуально и в группе.

Программа "Изобразительное творчество"

после прохождения программы ребенок сможет:

· умело работать с различными художественными материалами (акварелью, гуашью, цветными карандашами, фломастерами, пластилином, цветной бумагой).

· иметь хорошие навыки работ в различных техниках в графике и живописи: граттаж, монотипия, по-сырому, набрызг, роспись объемных предметов (игрушек);

· иметь представление о разных жанрах изобразительного искусства (портрет, натюрморт, пейзаж, книжная графика, станковая, монументальная, плакат и др.);

· иметь хорошие навыки работы с натуры и по наблюдению;

· познакомиться с основами композиции, элементами линейной и воздушной перспективы, композиционным центром, ритмом, симметрией и использовать эти знания в своих творческих работах;

· работать в коллективе для выполнения одной большой творческой задачи;

· иметь хорошие навыки работы в аппликации, объемном моделировании, лепке;

· познакомиться с основами цветоведения (теплые, холодные оттенки, контрастные, основные и дополнительные цвета, смешение).

Для одного года обучения:

Должны знать:

иметь представление о разных жанрах изобразительного искусства (портрет, натюрморт, пейзаж, книжная графика.);

познакомиться с основами композиции, элементами линейной и воздушной перспективы, композиционным центром, ритмом, симметрией и использовать эти знания в своих творческих работах;

должны уметь:
работать с различными художественными материалами (акварелью, гуашью, цветными карандашами, фломастерами, пластилином, цветной бумагой).

иметь навыки работ в различных техниках в графике и живописи: граттаж, монотипия, по-сырому, набрызг, роспись объемных предметов (игрушек);

иметь навыки работы с натуры и по наблюдению;

иметь навыки работы в аппликации, объемном моделировании, лепке;

познакомиться с основами цветоведения (теплые, холодные оттенки, контрастные, основные и дополнительные цвета, смешение).

Программа "Колобок"

Первый год обучения:

Должны знать:
знать и практически владеть разнообразными материалами для лепки,

Использовать инструменты для лепки во время самостоятельной работы,

самостоятельно лепить из разных материалов, использовать различные инструменты в работе по необходимости.

Второй год обучения:

Должны знать:

-иметь представление лепка-скульптура (монументальная, станковая, рельеф)

-умело работать с различными скульптурными материалами (пластилин, пластика, соленое тесто)

- оценивать "похоже- не похоже"

Для второго года обучения:

должны уметь:
-иметь хорошие навыки работы по наблюдению и по представлению.

-пользоваться правилами приемов композиции, симметрии, ритма в творческих работах,

-работать в коллективе для выполнения совместных творческих задач,

-иметь хорошие навыки в объемном моделировании и лепки.

для одного года обучения:

Должны знать:

знать и практически владеть разнообразными материалами для лепки,
использовать инструменты для лепки во время самостоятельной работы,
самостоятельно лепить из разных материалов, использовать различные инструменты в работе по необходимости

 

Особые условия проведения

Принимаются все желающие при наличии заявления от родителей и справки от педиатра.

Материально-техническая база

Программа "Развитие речи"

Оборудованные помещения
для занятий с кондиционерами, ультрафиолетовыми бактерицидными облучателями, кулерами для воды.

· комплект столов и стульев для дошкольников;

· магнитная доска;

· стол для педагога;

· магнитофон с комплектом аудиозаписей;

· ноутбук;

· проектор;

· картинки с изображением предметов по теме;

· объемные игрушки;

· цветные карандаши,

· карточки для детей и педагога,

· настольные игры.

· карточки, иллюстрирующие сказки

· аудиодиск «Скороговорки и чистоговорки»

· видеодиск «Русские народные сказки».

Программа "

Программа "Интеллектуальный тренинг".

· магнитная доска;

· магнитофон с комплектом аудиозаписей;

· ноутбук;

· проектор;

картинки с изображением предметов по теме.

Программа "Изобразительное творчество".

Для успешной реализации программы необходимы помещения для проведения занятий, оборудованные оргтехникой:

-письменные столы;

-стулья;

-классная доска;

-наглядные пособия;

-дидактический материал;

-телевизор, видеоплеер;

-видео и аудиозаписи;

-мультимедийные материалы;

-компьютер.

Программа "Колобок"

Помещения для занятий, оборудованное раковиной с водой, сушилкой для рук, кондиционером, ультрафиолетовый бактерицидный облучатель, кулер для воды.

· комплект столов и стульев для дошкольников;

· магнитная доска;

· стол для педагога;
· ноутбук;
· проектор;

· картинки с изображением предметов по теме;

· карточки для детей и педагога,

· пластилин

· скульптурный пластилин

· мука, соль, вода

· бумага писчая

Информационное обеспечение –

1. наглядные пособия, раскрывающие учебные темы,

2. таблицы,

3. игрушки,

4. образцы детских скульптурных работ.

 

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.

Видео