ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

Общеразвивающая программа дополнительного образования «Основы экологических знаний» разработана для учащихся в возрасте от 7 до 13 лет. Состав группы может быть одновозрастной и разновозрастной, с постоянным составом обучающихся. Особых условий приёма обучающихся в программу нет, принимаются все желающие дети, соответствующие возрастным категориям, стремящиеся совершенствовать свои знания, умения и навыки. Отличительной особенностью, данной дополнительной общеобразовательной программы «Основы экологических знаний» заключаются в том, что по форме организации образовательного процесса она является базовой с использованием в процессе обучения проектно-исследовательской деятельности, элементов и приёмов информационно-компьютерной, личностно-ориентированной и игровых технологий.

Педагоги

Харитонова Марина Михайловна педагог дополнительного образования МБОУ ДО ЭБЦ г. Туапсе

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу

Содержание программы

1. Введение в программу

(2часа: 1теории + 1 практика).

Теория. Собеседование с детьми и родителями. Организационные моменты. Вводный инструктаж по технике безопасности.

Практика. Экологические коммуникативные игры на знакомство.

2.Природа наш общий дом. (24часа: 12 теории +12 практики)

Теория. Единство природы и человека. Красная книга – сигнал опасности. Причины исчезновения животных. Птицы и их враги. Гнездование птиц. Питание птиц. Птицы перелетные и места их обитания. Растения и животные, занесённые в Красную книгу Птицы Кавказа. Животные леса и их враги. Охрана животных. Времена года. Основные признаки. Насекомые леса и полей. Пчелы и их работа. Пчеловодство и польза меда.

Практика. Как можно исследовать природу? Работа с фото и видеоматериалами. Гербарий. Правила поведения в природе. Экологические знаки. Экскурсия в природу: «Природа вокруг нас». Экологическая настольная игра: «В союзе с природой». Экскурсия в природу «Наблюдения за насекомыми» Работа с гербарием лекарственных трав.

3.Неживая природа. ( 24 часа: 12 теории +12 практики)

Теория. Вода в природе. Значение воды.Три состояния воды в природе. Воды Мирового океана. Черное море – уникальность и польза. Свойства морской воды. Охрана Черного моря. Разрушение берегов. Песок и галька. «Живые камни» истории. Охрана воды. Воздух. Значение чистоты воздуха для растений, животных и человека. Движение воздуха, скорость и сила. Ураганы и смерчи. Лес – легкие планеты. Значение леса для человека. Лесники и их роль в лесу. Почва. Отличие почвы от горной породы. Состав почв.

Практика. Опыты с водой: свойства воды. Опыты с воздухом: свойства воздуха. Опыты с почвой: свойства почвы. Приметы начала зимы. Деревья и кустарники зимой. Экскурсия в природу: "Живые камни«

4.Околодомные растения и животные ( 22 часа: 10 теории +12 практики)

 

Практика. Что нужно для наблюдения? Как определять травы и кустарники в природе? Экологическая игра «Овощи и фрукты витаминные продукты». Экскурсия «Огород у дома» Вредители сада и огорода. Борьба с вредителями. Наблюдения за размножением черенками и отводками. Семена и сбор семян.

5.Лесная азбука. (16 часов: 8 теории+8 практики)

 

Практика. Как определять деревья и кустарники? Как распознать в лесу следы животных? Экскурсия в природу: «Видовое разнообразие деревьев и кустарников леса на территории образовательного учреждения. Природоохранные акции: «Покормите птиц зимой», «Ёлочка – зелёная иголочка» – викторина, участие в экологическом конкурсе листовок. Экологические игры – определители: "Загадки в природе на каждом шагу«.

Участие в экологических конкурсах разного уровня.

6.Природные сообщества и их обитатели (32 часа: 16 теории+16 практики)

 

Практика. Природоохранная акция «Весна идет!». (наблюдения за встречающимися птицами, фотографии, рисунки, исследовательские наблюдения, конкурс на самое конструктивное решение при изготовлении скворечника для птиц, конкурс стихов, рассказов, сказок, легенд о птицах, конкурс рисунков «Подснежник», конкурс фотографий, разработка и распространение тематических листовок и буклетов, призывающих отказаться от сбора и покупки "первоцветов").

Экскурсия в природу: "Разведка весенних примет на территории образовательного учреждения«.

Экологическая игра: «В мире птиц» экологические игры – определители: «Загадки в природе на каждом шагу». Описание и зарисовка леса. Определение деревьев по коре. Моё любимое дерево. Дневник наблюдения. Фенологическая таблица Моё любимое животное. Участие в экологических конкурсах разного уровня.

Экологическая игра: «Что в лесу растёт, кто в лесу живёт», «Пищевые цепочки», "Правила поведения в лесу«.

7.Особенности мест обитания животных и растений (10 часов: 4 теории+6 практики)

 

8.Наблюдаем и исследуем природу (12 часов: 6 теории+6 практики)

 

9. Экологическая игра – квест: «Знатоки природы» (2 часа: практики)

Цели программы

Формирование целостного осознанного представления о природе на основе рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с природой от наблюдения к рассуждению. Воспитание гуманной, социально-активной, творческой личности, способной понимать окружающий мир, любить природу и бережно относиться к природе родного края через проектно-исследовательскую и эколого-просветительскую деятельность.

Результат программы

Предметные (образовательные) результаты:

- расширение географии путешествий учащихся нашего края;

- углублены знания учащихся, дополняющих школьную программу по истории, географии, биологии, литературе, ОБЖ, физической подготовке;

- обучены приемам самостоятельной работы с книгой и картами

Личностные результаты:

Расширение и углубление знаний детей об окружающем мире через беседы, экологические фильмы, игры, экскурсии в природу, наблюдения и опыты.
Развитие познавательного интереса, наблюдательности и любознательности к изучению природы родного края;
Развитие у воспитанников эстетических чувства и умения любоваться красотой растений, изяществом и грацией животных;
Развитие мышления, фантазии, речи и игровых навыков работы в команде;

Особые условия проведения

Принимаются дети без ограничений по здоровью.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение.

Характеристика помещения, используемого для реализации программы объединения «Основы экологических знаний», соответствует СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей». Для работы имеется кабинет, наглядные пособия – таблицы, рисунки, карты, проектор, экран. Для практических занятий – опытный участок с растениями и деревьями, мини зоопарк, аквариум с рыбками и черепахами.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе