Программа способствует развитию детского эстрадного вокала как относительно нового, самостоятельного направления в музыкальной деятельности, обеспечивающего формирование певческих навыков воспитанников (правильной позиции и опоры звука, развитие гармонического и мелодического слуха), работу с музыкальной фразировкой и текстом, умение держаться и двигаться на сцене, преодоление «зажимов» перед выступлением, подбор репертуара, включающего произведения с эстрадной тематикой, народными мотивами, джаза, авторской песней и рок – музыкой.
Программа «Гармония звука» включает в себя систему обучения с применением отдельныхпринципов, методик работы в области музыкальной педагогики и детского ансамблево-хорового исполнительства педагогов: Г.А.Струве, В.В.Емельянова, Е. Попляновой и других авторов.
Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа является модифицированной.Отличительной особенностью программы является то, что она включает комплекс методов и приемов, направленных на формирование вокальных навыков воспитанников, работу с микрофоном, исполнение произведений под фонограмму.
Учебно-воспитательный процесс программы нацелен на формирование у воспитанников вокально-технических, исполнительских навыков, культуры ансамблевого пения, чувства стиля, а также стремления к сохранению и преумножению культурных ценностей.
преподаватели
Кинчева Екатерина Александровна
педагог дополнительного образования
Содержание программы
1 год обучения
Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.
Тема 2. Вокальное дыхание.
Органы дыхания.Певческая установка.Типы певческого дыхания:
Тема 3. Пение в ансамбле (для вокального ансамбля)
Тема 4. Дикция.
Дикция – средство донесения текстового содержания произведения.
В понятие дикция входят. Органы речи.Артикуляционный аппарат.
Тема 5. Атака звука.
Твердая атака.Мягкая атака.Придыхательная атака.
Тема 6. Опорный звук.
Опорный звук в музыкальных фразах.
Опорный звук – устойчивый, сильный и плотный звук.
Тема 7. Артикуляционная гимнастика
Способы определения разборчивости речи.Артикуляционный аппарат.
Распевки, скороговорки. Звуки, буквы.Артикуляционная подача звука.
Формирование и подача гласных звуков.Формирование и подача согласных звуков.
Тема 8. Творческая деятельность.
Проектирование и творческое обсуждение концертного эстрадного номера.
Отчетный концерт.
2 год обучения
Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.
Тема 2. Вокальное дыхание.
Органы дыхания.Певческая установка.Типы певческого дыхания
Развитие подвижности и силы дыхательных мышц.Дыхание во фразах.
Тема 3. Дикция и артикуляция.
Дикция – средство донесения текстового содержания произведения.
Тема 4. Пение в ансамбле (для вокального ансамбля).
Ансамбль – уравновешенность, слитность и согласованность всех выразительных элементов ансамблевого звучания.
Разновидности ансамблей.Работа с ансамблем.
Тема 4. Работа над репертуаром (для соло)
Выбор музыкального произведения.Работа с текстом.Работа с партитурой
Соответствие репертуара возрасту исполнителя.Драматургия произведения
фразировка текста.
Тема 5. Выразительность исполнения.
Песня – синтез музыкального и поэтического искусства.
Музыкальное сопровождение.Сценическое оформление.
Тема 6. Опорный звук
Мотив.Опорный звук – устойчивый, сильный и плотный звук.
Тема 7. Атака звука.
Твердая атака.Мягкая атака.Придыхательная атака
Тема 8. Творческая деятельность
Проектирование и творческое обсуждение концертного эстрадного номера.
Отчетный концерт.
3 год обучения
Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.
Тема 2. Вокальное дыхание.
Органы дыхания.Певческая установка.Типы певческого дыхания:
Развитие подвижности и силы дыхательных мышц.Дыхание вофразах.Вдох. Выдох.Упражнения на ощущение диафрагмы.Экономное расходование дыхания.
Тема 3. Дикция и артикуляция.
Дикция – средство донесения текстового содержания произведения.
В понятие дикция входят. Органы речи.
Артикуляционный аппарат.
Тема 4. Вибрато.
Вибрация – серия звуковых волн.
Вибрато – периодические изменения высоты, силы и тембра определенного тона.Певческое вибрато.Дефекты вибрато. Механизм речевого слогоделения.Выдержанная гласная.
Тема 5. Работа над репертуаром.
Выбор музыкального произведения.Работа с текстом.Работа с партитурой.
Соответствие репертуара возрасту исполнителя.Драматургия произведения.
Фразировка текста.
Тема 6.Творческая деятельность.
Проектирование и творческое обсуждение концертного эстрадного номера.
Отчетный концерт.
Тема 7. Пение в ансамбле(для вокального ансамбля).
Ансамбль – уравновешенность, слитность и согласованность всех выразительных элементов ансамблевого звучания.Разновидности ансамблей.Работа с ансамблем:
4 год обучения
Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.
Тема 2. Атака звука.
Твердая атака.Мягкая атака.Придыхательная атака.
Тема 3. Вокальное дыхание.
Органы дыхания.Певческая установка.Типы певческого дыхания:
Развитие подвижности и силы дыхательных мышц.Дыхание в фразах.Вдох. Выдох.Упражнения на ощущение диафрагмы.Экономное расходование дыхания.
Тема4. Диапазон.
Рабочий (тренировочный диапазон).Концертный диапазон.Виды диапазона.Расширение диапазона.
Тема 5. Дикция и артикуляция.
Дикция – средство донесения текстового содержания произведения.
Тема 6. Творческая деятельность.
Проектирование и творческое обсуждение концертного эстрадного номера.
Отчетный концерт.
Цели программы
Цель программы –создание необходимых условий для личностного развития детей.Приобщение учащихся к вокальному искусству, обучение пению и развитие их певческих способностей.
Результат программы
Личностные результаты:
- развита эмоционально-чувственная сфера, образное мышление и творческое воображение;
- сформирован эстетический вкус и внутренняя культура;
- развиты чувства патриотизма, долга и целеустремлённости.
Метапредметные результаты:
- самостоятельно работать с музыкальным материалом;
- выразительно исполнять соло (с сопровождением и без сопровождения);
- исполнять свою партию в простейших двухголосных произведениях
;- эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;
- двигаться под музыку, не бояться сцены;
- слышать красоту своего голоса и видеть исполнительское мастерство;
- петь под фонограмму с различным аккомпанементом;
Образовательные (предметные) результаты:
– владение углубленными музыкальными понятиями и терминологией вокального исполнительства и применение ихна практике;
- владениеисполнительскими приемами и навыками грамотного ансамблевого пения и сценической культуры;
- развиты артистические способности, необходимые для передачи художественного замысла произведения и его эмоционально-смыслового содержания.
Материально-техническая база
Класс для занятий, фортепиано, музыкальный материал на дисках или на флэш – накопителях, микрофон, ноутбук, стулья, зеркало, шкаф для хранения оборудования, концертные костюмы.