ДООП «Эстрадный вокал». Вокально-эстрадная студия «Созвездие»

Программа   способствует развитию детского эстрадного вокала как относительно нового, самостоятельного направления в музыкальной деятельности, обеспечивающего формирование певческих навыков учащихся (правильной позиции и опоры звука, развитие гармонического и мелодического слуха), работу с музыкальной фразировкой и текстом, умение держаться и двигаться на сцене, преодоление «зажимов» перед выступлением,  подбор репертуара, включающего произведения с эстрадной тематикой, народными мотивами, джаза , рока .

 Программа «Эстрадный вокал» включает в себя систему обучения с применением отдельных принципов, методик работы в области музыкальной педагогики и детского ансамблево-хорового  исполнительства педагогов:

Г. А. Струве, В. В. Емельянова, Е. Попляновой  и  других авторов. Так же используется новаторский вокальный метод Шерил Портер.

Данная дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа является модифицированной. Отличительной особенностью программы является то, что она включает комплекс методов и приемов, направленных на формирование вокальных  навыков  воспитанников,    работу с  микрофоном, исполнение произведений под фонограмму, проектирование и творческое обсуждение концертного эстрадного номера, что обеспечивает формирование у воспитанника индивидуального исполнительского стиля, становление художественного вкуса, эмоциональное раскрепощение.

Учебно-воспитательный процесс программы нацелен на формирование у воспитанников вокально-технических, исполнительских навыков, культуры ансамблевого пения, чувства стиля, а также стремления к сохранению и преумножению культурных ценностей.

Педагоги

Кинчева Екатерина Александровна

педагог дополнительного образования

Бугаева Анна Михайловна

педагог дополнительного образования

Содержание программы

Ансамбль.

1 год обучения

Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Что нужно знать вокалисту.

Теория. Мелодия. Лад. Устойчивые и неустойчивые звуки. Тональность. Метр. Размер. Ритм. Синкопа. Темп. Гигиена голоса .

Практика. Соблюдение элементарных правил гигиены голоса. Разучивание терминологии . Умение сформулировать точное описание вокальных терминов.
Тема 3. Вокальное дыхание.

Теория. Дыхание во фразах. Типы певческого дыхания . Цепное дыхание .  

 Практика. Комплекс дыхательной гимнастики. Упражнения на ощущение диафрагмы. Экономное расходование дыхания. Ритмика дыхания.

Упражнения на диафрагменное вибрато. Дыхательные упражнения по технике Шерил Портер.

Тема 4. Вибрато.

Теория. Вибрация – серия звуковых волн. Вибрато -  периодические изменения высоты, силы и тембра определенного тона. Певческое вибрато. Дефекты вибрато. Выдержанная гласная.

Практика.  Упражнения на развитие вибрато по технике Шерил Портер. Комбинирование ровного звука с вибрато.

Тема 5. Выразительность исполнения.

Теория. Песня – синтез музыкального и поэтического искусства.

Тема . Фраза. Нюансы . Кульминация. Хореография. Танцевальные песни, их особенности. Драматургия.

Музыкальное сопровождение. Сценическое оформление.

Практика. Передача характера и образа в песне. Определение разделов в исполняемом произведении.  Упражнения на динамические оттенки .

Тема 6. Пение в ансамбле.

Теория. Ансамбль - уравновешенность, слитность и согласованность всех выразительных элементов ансамблевого звучания. Разновидности ансамблей. Работа с ансамблем. Тембровая, ритмическая, динамическая слитность, единообразие манеры звукообразования.

Практика. Упражнения на плавное голосоведение всех голосов. Пение в унисон . Пение на многоголосье.

Тема 7. Работа над  репертуаром.

Теория. Анализ избранного произведения с художественной стороны. Воплощение художественного образа музыкального произведения средствами эмоциональной выразительности.       

 Практика. Разучивание вокального репертуара воспитанников. Формирование репертуара воспитанника согласно его техническим и индивидуальным особенностям. Изучение нотного и словесного текстов. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам.

 Тема 8.Творческая деятельность.

Практика. Репетиция перед зеркалом. Правила поведения за кулисами (дисциплина). Работа с микрофоном. Подбор сценического костюма. Работа по преодолению сценического волнения. Пение с движениями. Работа над выразительным артистичным исполнением. Отчетный концерт.

 

2 год обучения

 

Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Вокальное дыхание.

Теория. Дыхание во фразах. Типы певческого дыхания . Цепное дыхание .  

 Практика. Комплекс дыхательной гимнастики. Упражнения на ощущение диафрагмы. Экономное расходование дыхания. Ритмика дыхания.

Упражнения на диафрагменное вибрато. Дыхательные упражнения по технике Шерил Портер.

Тема 3. Пение в ансамбле

Теория. Ансамбль - уравновешенность, слитность и согласованность всех выразительных элементов ансамблевого звучания. Разновидности ансамблей. Работа с ансамблем. Тембровая, ритмическая, динамическая слитность, единообразие манеры звукообразования.

Практика. Упражнения на плавное голосоведение всех голосов. Пение в унисон.

Тема 4. Дикция.

Теория. Дикция – средство донесения текстового содержания произведения.

В понятие дикция входят. Органы речи. Артикуляционный аппарат.

Практика. Речевые тренинги, включающие в себя комплекс упражнений, направленных на формирование у обучающихся четкой дикции при пении, на формирование вокальной речи; упражнения на формирование гласной в головном резонаторе.

Тема 5. Атака звука.

Теория. Определение «Атака звука». Твердая атака. Мягкая атака. Придыхательная атака.

Практика. Упражнения на разные виды атаки звука .

Тема 6. Опорный звук.

Теория. Опорный звук в музыкальных фразах.

Опорный звук – устойчивый, сильный и плотный звук.

Практика.  Упражнения на устойчивый звук. Упражнения на развитие плотного звука.

Тема 7. Артикуляционная гимнастика
 Теория.  Способы определения разборчивости речи. Артикуляционный аппарат.

Практика.  Распевки, скороговорки. Звуки, буквы. Артикуляционная подача звука. Формирование и подача гласных звуков. Формирование и подача согласных звуков.

Тема 8. Работа над  репертуаром.

Теория. Анализ избранного произведения с художественной стороны. Воплощение художественного образа музыкального произведения средствами эмоциональной выразительности.       

 Практика. Разучивание вокального репертуара воспитанников. Формирование репертуара воспитанника согласно его техническим и индивидуальным особенностям. Изучение нотного и словесного текстов. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам.

 Тема 9.Творческая деятельность.

Практика. Репетиция перед зеркалом. Правила поведения за кулисами (дисциплина). Работа с микрофоном. Подбор сценического костюма. Работа по преодолению сценического волнения. Пение с движениями. Работа над выразительным артистичным исполнением. Отчетный концерт.

 

3 год обучения

 

Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Вокальное дыхание.

Теория. Дыхание во фразах. Типы певческого дыхания . Цепное дыхание .  

 Практика. Комплекс дыхательной гимнастики. Упражнения на ощущение диафрагмы. Экономное расходование дыхания. Ритмика дыхания.

Упражнения на диафрагменное вибрато. Дыхательные упражнения по технике Шерил Портер.

Тема 3. Дикция и артикуляция.

Теория. Положение языка при пении. Недостаток дикции- «широкая дикция». Логика речи. Смысл каждой фразы. Форма рта при передачи различных эмоций. Дифтонг - звук состоящий из 2 гласных. Глухие и звонкие согласные. 

      Практика. Упражнения на глухие и звонкие согласные. Скороговорки в распевках.

Тема 4. Выразительность исполнения.

Теория. Песня – синтез музыкального и поэтического искусства.

Тема . Фраза. Нюансы . Кульминация. Хореография. Танцевальные песни, их особенности. Драматургия.

Музыкальное сопровождение. Сценическое оформление.

Практика. Передача характера и образа в песне. Определение разделов в исполняемом произведении.  Упражнения на динамические оттенки .

Тема 5. Опорный звук

Теория. Опорный звук в музыкальных фразах.

Опорный звук – устойчивый, сильный и плотный звук.

Практика.  Упражнения на устойчивый звук. Упражнения на развитие плотного звука.

 

Тема 6. Работа с микрофоном.

 Теория. «Что такое микрофон?». Беседа о специфике эстрадного пения с точки зрения используемых технических средств. Инструктаж по правилам пользования микрофоном.

Практика.  Исполнение разучиваемого репертуара с микрофонами. Формирование навыка работы с техническими средствами: звукоусиления микрофона.

Тема 7. Работа над  репертуаром.

Теория. Анализ избранного произведения с художественной стороны. Воплощение художественного образа музыкального произведения средствами эмоциональной выразительности.       

 Практика. Разучивание вокального репертуара воспитанников. Формирование репертуара воспитанника согласно его техническим и индивидуальным особенностям. Изучение нотного и словесного текстов. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам.

 Тема 8.Творческая деятельность.

Практика. Репетиция перед зеркалом. Правила поведения за кулисами (дисциплина). Работа с микрофоном. Подбор сценического костюма. Работа по преодолению сценического волнения. Пение с движениями. Работа над выразительным артистичным исполнением. Отчетный концерт.

 

4 год обучения

 

Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Вокальное дыхание.

Теория. Дыхание во фразах. Типы певческого дыхания . Цепное дыхание .  

 Практика. Комплекс дыхательной гимнастики. Упражнения на ощущение диафрагмы. Экономное расходование дыхания. Ритмика дыхания.

Упражнения на диафрагменное вибрато. Дыхательные упражнения по технике Шерил Портер.

Тема 3. Дикция и артикуляция.

Теория. Положение языка при пении. Недостаток дикции- «широкая дикция». Логика речи. Смысл каждой фразы. Форма рта при передачи различных эмоций. Дифтонг - звук состоящий из 2 гласных. Глухие и звонкие согласные. 

      Практика. Упражнения на глухие и звонкие согласные. Скороговорки в распевках.

Тема 4. Развитие ритмической свободы.

Теория. Внутренняя пульсация; синкопы; перенос акцентов, акцент на 2-ю долю. Ритмическая координация.

 Практика. Комплекс упражнений, направленный на координацию при пении гармонии звука и тела, на метроритмическую ориентацию в музыкальном пространстве (понимание сильной и слабой долей, умение синкопировать). Сочетание вокально-интонационного и речевого тренингов с активными движениями.

Тема 5. Гармония.

Теория. Правила подбора музыкальной гармонии: определение тоники и главных ступеней лада; трезвучия. Многоголосное пение.

Практика.  Подбор музыкальной гармонии; гармонический анализ песни; упражнения, направленные на чистое исполнение двухголосия и трёхголосия в разучиваемых произведениях

 

Тема 6. Интонирование.

Теория. Закрепление навыков координации в мелодических построениях. Концентрический и фонический методы обучения пению.

 Практика.  Вокально - интонационный и речевой тренинги, направленные на формирование и закрепление у обучающихся навыков чистого интонирования в унисоне и раскладках. Пение с сопровождением и без сопровождения музыкального инструмента.

Тема 7. Работа над  репертуаром.

Теория. Анализ избранного произведения с художественной стороны. Воплощение художественного образа музыкального произведения средствами эмоциональной выразительности.       

 Практика. Разучивание вокального репертуара воспитанников. Формирование репертуара воспитанника согласно его техническим и индивидуальным особенностям. Изучение нотного и словесного текстов. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам.

 Тема 8.Творческая деятельность.

Практика. Репетиция перед зеркалом. Правила поведения за кулисами (дисциплина). Работа с микрофоном. Подбор сценического костюма. Работа по преодолению сценического волнения. Пение с движениями. Работа над выразительным артистичным исполнением. Отчетный концерт.

 

Соло

1 год обучения

Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Что нужно знать вокалисту.

Теория. Мелодия. Лад. Устойчивые и неустойчивые звуки. Тональность. Метр. Размер. Ритм. Синкопа. Темп. Гигиена голоса .

Практика. Соблюдение элементарных правил гигиены голоса. Разучивание терминологии . Умение сформулировать точное описание вокальных терминов.
Тема 3. Вокальное дыхание.

Теория. Дыхание во фразах. Типы певческого дыхания . Цепное дыхание .  

 Практика. Комплекс дыхательной гимнастики. Упражнения на ощущение диафрагмы. Экономное расходование дыхания. Ритмика дыхания.

Упражнения на диафрагменное вибрато. Дыхательные упражнения по технике Шерил Портер.

Тема 4. Вибрато.

Теория. Вибрация – серия звуковых волн. Вибрато -  периодические изменения высоты, силы и тембра определенного тона. Певческое вибрато. Дефекты вибрато. Выдержанная гласная.

Практика.  Упражнения на развитие вибрато по технике Шерил Портер. Комбинирование ровного звука с вибрато.

Тема 5. Выразительность исполнения.

Теория. Песня – синтез музыкального и поэтического искусства.

Тема . Фраза. Нюансы . Кульминация. Хореография. Танцевальные песни, их особенности. Драматургия.

Музыкальное сопровождение. Сценическое оформление.

Практика. Передача характера и образа в песне. Определение разделов в исполняемом произведении.  Упражнения на динамические оттенки .

Тема 6. Артикуляционная гимнастика
 Теория.  Способы определения разборчивости речи. Артикуляционный аппарат.

Практика.  Распевки, скороговорки. Звуки, буквы. Артикуляционная подача звука. Формирование и подача гласных звуков. Формирование и подача согласных звуков.

Тема 7. Работа над  репертуаром.

Теория. Анализ избранного произведения с художественной стороны. Воплощение художественного образа музыкального произведения средствами эмоциональной выразительности.       

 Практика. Разучивание вокального репертуара воспитанников. Формирование репертуара воспитанника согласно его техническим и индивидуальным особенностям. Изучение нотного и словесного текстов. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам.

 Тема 8.Творческая деятельность.

Практика. Репетиция перед зеркалом. Правила поведения за кулисами (дисциплина). Работа с микрофоном. Подбор сценического костюма. Работа по преодолению сценического волнения. Пение с движениями. Работа над выразительным артистичным исполнением. Отчетный концерт.

 

2 год обучения

Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Вокальное дыхание.

Теория. Дыхание во фразах. Типы певческого дыхания . Цепное дыхание .  

 Практика. Комплекс дыхательной гимнастики. Упражнения на ощущение диафрагмы. Экономное расходование дыхания. Ритмика дыхания.

Упражнения на диафрагменное вибрато. Дыхательные упражнения по технике Шерил Портер.

Тема 3. Выразительность исполнения.

Теория. Песня – синтез музыкального и поэтического искусства.

Тема . Фраза. Нюансы . Кульминация. Хореография. Танцевальные песни, их особенности. Драматургия.

Музыкальное сопровождение. Сценическое оформление.

Практика. Передача характера и образа в песне. Определение разделов в исполняемом произведении.  Упражнения на динамические оттенки .

Тема 4. Дикция.

Теория. Дикция – средство донесения текстового содержания произведения.

В понятие дикция входят. Органы речи. Артикуляционный аппарат.

Практика. Речевые тренинги, включающие в себя комплекс упражнений, направленных на формирование у обучающихся четкой дикции при пении, на формирование вокальной речи; упражнения на формирование гласной в головном резонаторе.

Тема 5. Атака звука.

Теория. Определение «Атака звука». Твердая атака. Мягкая атака. Придыхательная атака.

Практика. Упражнения на разные виды атаки звука .

Тема 6. Опорный звук.

Теория. Опорный звук в музыкальных фразах.

Опорный звук – устойчивый, сильный и плотный звук.

Практика.  Упражнения на устойчивый звук. Упражнения на развитие плотного звука.

Тема 7. Артикуляционная гимнастика
 Теория.  Способы определения разборчивости речи. Артикуляционный аппарат.

Практика.  Распевки, скороговорки. Звуки, буквы. Артикуляционная подача звука. Формирование и подача гласных звуков. Формирование и подача согласных звуков.

Тема 8. Работа над  репертуаром.

Теория. Анализ избранного произведения с художественной стороны. Воплощение художественного образа музыкального произведения средствами эмоциональной выразительности.       

 Практика. Разучивание вокального репертуара воспитанников. Формирование репертуара воспитанника согласно его техническим и индивидуальным особенностям. Изучение нотного и словесного текстов. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам.

 Тема 9.Творческая деятельность.

Практика. Репетиция перед зеркалом. Правила поведения за кулисами (дисциплина). Работа с микрофоном. Подбор сценического костюма. Работа по преодолению сценического волнения. Пение с движениями. Работа над выразительным артистичным исполнением. Отчетный концерт.

 

3 год обучения

 

Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Вокальное дыхание.

Теория. Дыхание во фразах. Типы певческого дыхания . Цепное дыхание .  

 Практика. Комплекс дыхательной гимнастики. Упражнения на ощущение диафрагмы. Экономное расходование дыхания. Ритмика дыхания.

Упражнения на диафрагменное вибрато. Дыхательные упражнения по технике Шерил Портер.

Тема 3. Дикция и артикуляция.

Теория. Положение языка при пении. Недостаток дикции- «широкая дикция». Логика речи. Смысл каждой фразы. Форма рта при передачи различных эмоций. Дифтонг - звук состоящий из 2 гласных. Глухие и звонкие согласные. 

      Практика. Упражнения на глухие и звонкие согласные. Скороговорки в распевках.

Тема 4. Пение в ансамбле .

Теория. Ансамбль - уравновешенность, слитность и согласованность всех выразительных элементов ансамблевого звучания. Разновидности ансамблей. Работа с ансамблем. Тембровая, ритмическая, динамическая слитность, единообразие манеры звукообразования.

Практика. Упражнения на плавное голосоведение всех голосов. Пение в унисон.

Тема 5. Выразительность исполнения.

Теория. Песня – синтез музыкального и поэтического искусства.

Тема . Фраза. Нюансы . Кульминация. Хореография. Танцевальные песни, их особенности. Драматургия.

Музыкальное сопровождение. Сценическое оформление.

Практика. Передача характера и образа в песне. Определение разделов в исполняемом произведении.  Упражнения на динамические оттенки .

Тема 6. Опорный звук

Теория. Опорный звук в музыкальных фразах.

Опорный звук – устойчивый, сильный и плотный звук.

Практика.  Упражнения на устойчивый звук. Упражнения на развитие плотного звука.

 

Тема 7. Работа с микрофоном.

 Теория. «Что такое микрофон?». Беседа о специфике эстрадного пения с точки зрения используемых технических средств. Инструктаж по правилам пользования микрофоном.

Практика.  Исполнение разучиваемого репертуара с микрофонами. Формирование навыка работы с техническими средствами: звукоусиления микрофона.

Тема 8. Работа над  репертуаром.

Теория. Анализ избранного произведения с художественной стороны. Воплощение художественного образа музыкального произведения средствами эмоциональной выразительности.       

 Практика. Разучивание вокального репертуара воспитанников. Формирование репертуара воспитанника согласно его техническим и индивидуальным особенностям. Изучение нотного и словесного текстов. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам.

 Тема 9.Творческая деятельность.

Практика. Репетиция перед зеркалом. Правила поведения за кулисами (дисциплина). Работа с микрофоном. Подбор сценического костюма. Работа по преодолению сценического волнения. Пение с движениями. Работа над выразительным артистичным исполнением. Отчетный концерт.

 

4 год обучения

 

Тема 1. Организационное занятие: знакомство учащихся с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Вокальное дыхание.

Теория. Дыхание во фразах. Типы певческого дыхания . Цепное дыхание .  

 Практика. Комплекс дыхательной гимнастики. Упражнения на ощущение диафрагмы. Экономное расходование дыхания. Ритмика дыхания.

Упражнения на диафрагменное вибрато. Дыхательные упражнения по технике Шерил Портер.

Тема 3. Дикция и артикуляция.

Теория. Положение языка при пении. Недостаток дикции- «широкая дикция». Логика речи. Смысл каждой фразы. Форма рта при передачи различных эмоций. Дифтонг - звук состоящий из 2 гласных. Глухие и звонкие согласные. 

      Практика. Упражнения на глухие и звонкие согласные. Скороговорки в распевках.

Тема 4. Вибрато.

Теория. Вибрация – серия звуковых волн. Вибрато -  периодические изменения высоты, силы и тембра определенного тона. Певческое вибрато. Дефекты вибрато. Выдержанная гласная.

Практика.  Упражнения на развитие вибрато по технике Шерил Портер. Комбинирование ровного звука с вибрато.

Тема 5. Пение в ансамбле .

Теория. Ансамбль - уравновешенность, слитность и согласованность всех выразительных элементов ансамблевого звучания. Разновидности ансамблей. Работа с ансамблем. Тембровая, ритмическая, динамическая слитность, единообразие манеры звукообразования.

Практика. Упражнения на плавное голосоведение всех голосов. Пение в унисон.

Тема 6. Работа с микрофоном.

 Теория. «Что такое микрофон?». Беседа о специфике эстрадного пения с точки зрения используемых технических средств. Инструктаж по правилам пользования микрофоном.

Практика.  Исполнение разучиваемого репертуара с микрофонами. Формирование навыка работы с техническими средствами: звукоусиления микрофона.

Тема 7. Работа над  репертуаром.

Теория. Анализ избранного произведения с художественной стороны. Воплощение художественного образа музыкального произведения средствами эмоциональной выразительности.       

 Практика. Разучивание вокального репертуара воспитанников. Формирование репертуара воспитанника согласно его техническим и индивидуальным особенностям. Изучение нотного и словесного текстов. Работа над чистотой интонирования, правильной дикцией и артикуляцией, дыхания по фразам.

 Тема 8.Творческая деятельность.

Практика. Репетиция перед зеркалом. Правила поведения за кулисами (дисциплина). Работа с микрофоном. Подбор сценического костюма. Работа по преодолению сценического волнения. Пение с движениями. Работа над выразительным артистичным исполнением. Отчетный концерт.

Цели программы

Цель программы –создание необходимых условий для личностного развития детей и формирования у учащихся интереса, устойчивой мотивации к развитию навыков вокального исполнительства, освоению базовых знаний в сфере музыкального искусства.

Результат программы

Образовательные (предметные):

- обучение основным понятиям и терминологии вокального исполнительства, правильному их использованию в практике;

- обучение вокально-техническим, исполнительским приемам и навыкам, культуре ансамблевого пения, сценической культуре;

- формирование исполнительских навыков для передачи художественного замысла произведения и его эмоционально-смыслового содержания.

Личностные:

- развитие эмоциональной сферы, образного мышления и творческого, воображения;

- формирование эстетического вкуса внутренней культуры;

- развитие чувств патриотизма.

Метапредметные:

- формирование умения самостоятельно использовать приобретенные знания на практике;

- развитие волевых качеств, трудолюбия и целеустремлённости.

- воспитание потребности в саморазвитии, познавательной активности и самостоятельности.

Материально-техническая база

класс для занятий, фортепиано, музыкальный материал на дисках или на флэш - накопителях, микрофон, ноутбук, стулья, зеркало, шкаф для хранения оборудования, библиотеки.