ДООП «Английский – шаг за шагом»

Язык является важнейшим средством общения, без которого невозможно существование и развитие человеческого общества. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации (использование новых информационных технологий) требуют повышения коммуникативной компетенции учащихся, совершенствования их филологической подготовки. Основное назначение иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Как показывает практика, школьное образование не обеспечивает готовности учащихся к активному взаимодействию и общению в ситуации «живого» контакта с иноязычной средой, не снимает проблемы языкового барьера. Такое положение определяет высокий уровень запроса школьников и их родителей на изучение дополнительных курсов по иностранным языкам, в первую очередь – английского, являющегося на сегодняшний день приоритетным в международном общении.

Программа "Английский- шаг за шагом" представляет собой курс английского языка для школьников средних и старших классов, построенный т.о., что учитывает лингвистические особенности русского языка, делая изучение английского языка комфортным для учащихся. Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта «New Opportunities Russian Edition»  и рассчитана на 4 года обучения.

Педагоги

Ищенко Марина Игоревна

Педагог дополнительного образования. Высшая квалификационная категория. Стаж работы 17 лет.

Аванесян Каринэ Шмавоновна

Педагог дополнительного образования. Высшая квалификационная категория. Стаж работы 12 лет.

Содержание программы

 

Первый год обучения.

Тема 1. Организационное занятие: знакомство с программой и организацией образовательного процесса в учреждении; инструктаж по охране труда.

Тема 2. Знакомство. Названия стран, национальностей. Ситуация «Знакомство». Краткая информация о себе. Личные местоимения. Спряжение глагола-связки to be.

Тема 3.Моя семья. Лексика по теме. Числительные. Профессии. Притяжательные местоимения.

Тема 4. Мой дом. Лексика по теме. Цвета. Глагол have/has got. Артикль a/an, the.

Тема 5.В школе. Лексика по теме. Указательные местоимения. Письменная работа "Моя идеальная школа«.

Тема 6.Выходной день. Лексика по теме «Объекты в городе». Еда и напитки. Покупки. Повелительное наклонение. Неопределенные местоимения some, any.

Тема 7.Спорт. Лексика по теме. Мой любимый вид спорта. В спортивном центре. Модальный глагол can/can’t. Речевой оборот there is/there are.

Тема 8.Распорядок дня. Дни недели. Ежедневные обязанности. Настоящее простое время (утвердительные, отрицательные предложения).

Тема 9.Свободное время. Хобби, увлечения. В кинотеатре. Настоящее простое время (вопросительные предложения).

Тема 10.На экскурсии. Название видов транспорта. Объекты в городе. Достопримечательности. Настоящее длительное время.

Тема 11.Мир вокруг нас. Названия животных. В парке дикой природы. Редкие виды животных. Викторина о животных. Модальный глагол must/musn’t.

Тема 12.Воспоминания. Названия месяцев. Порядковые числительные. Старые фотографии. Глагол-связка to be в прошедшем времени.

Тема Досуг вечером. Телепередачи. Видеофильмы. Компьютерные игры. Речевой оборот there was/ there were.

Тема 14. Проишествия. Службы спасения. Безопасность на дороге. Простое прошедшее время.

Тема 15. Домашний очаг. Название предметов мебели. Описание комнаты. Сравнительная степень имен прилагательных.

Тема 16.На экзамене. Способности. Полезные советы по подготовке к тестам и экзаменам. Тесты.

Тема 17.На вечеринке. Еда и напитки. Музыка. Речевая конструкция Why don’t we...?

Тема 18.Поведение итогов. Итоговое занятие.

Цели программы

· создание условий для формирования у обучающегося основных черт вторичной языковой личности, способной к адекватному социальному взаимодействию в ситуациях межкультурного общения.

Результат программы

В результате успешного прохождения полного курса обучения по программе, учащимися будут достигнуты следующие образовательные (предметные), личностные и метапредметные результаты.

Образовательные (предметные) компетенции.

Учащиеся должны овладеть:

· основными видами речевой деятельности (говорением, аудированием, чтением, письмом);

· языковыми средствами в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения;

· грамматическими, лексическими умениями, обуславливающие говорение на иностранном языке.

Личностные результаты.

У учащихся:

· привито чувство толерантности и интереса к культуре, народу страны изучаемого языка;

· состоялось приобщение к социальному опыту с использованием иностранного языка: тесное знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным фольклором, классикой, спортом;

· сформировано дружелюбное отношение к представителям других стран.

Метапредметные:

У учащихся развиты:

· навыки речевого общения на иностранном языке;

· навыки аудирования;

· способность делать выбор, формулировать собственную точку зрения;

· мотивация к овладению иностранным языком;

· универсальные учебные действия.

Особые условия проведения

Особых навыков не требуется

Материально-техническая база

Компьютер, обучающие аудио-диски