Программа «История и культура Кубанского казачества»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-педагогической направленности «История и культура Кубанского казачества» составлена на основе программы преподавания курса «История и культура кубанского казачества» (1-4 классы) в классах и группах казачьей направленности для образовательных организаций Краснодарского края Настоящая программа призвана обеспечить преподавание курса «История и культура кубанского казачества» в классах казачьей направленности общеобразовательных учреждений Краснодарского края.

«История и культура кубанского казачества» состоит в том, что она, имея ярко выраженный интегративный характер, не только объединяет обществоведческие, исторические, культурологические знания, но и через исследовательскую, практическую деятельность даёт возможность ребёнку целостного и системного представления как об основах истории и культуры кубанского казачества, так и о своём роде, своей семье, представляя возможность приобщения к укладу жизни кубанских казаков.

Педагоги

Педагоги дополнительного образования

Содержание программы

Ценностные ориентиры содержания курса «История и культура кубанского казачества»

· Ответственное отношение человека к самому себе и родным людям, к историческому и культурному наследию своего народа.

· Семья как основа духовно-нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности духовно-нравственных традиций кубанского казачества и жизнеспособности российского общества.

· Труд и творчество как отличительные черты развитой личности.

· Православная культура как основа духовных ценностей казака.

Данная программа рассчитана на 4 года обучения:

1-й год обучения – 33 часа (1 час в неделю, 33 учебные недели);

2–4 года обучения – по 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели).

При изучении тем, во время практических занятий, экскурсий необходимо постоянно делать акцент на гуманистическую направленность: говорить о таких категориях, как красота, добро, истина, творчество, гражданственность, патриотизм, ценность природы и человеческой жизни.

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.

Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

 

Цели программы

Формирование начального представления о кубанском казачестве, приобщение к историческим и культурным традициям кубанского казачества, осознание своей причастности к духовному и культурному наследию кубанского казачества, становление патриотизма обучающихся.

Результат программы

В ходе изучения данного курса предполагается ориентация на достижение обучающимися личностных и метапредметных результатов.

Личностные результаты освоения курса «История и культура кубанского казачества» должны отражать сформированность:

· осознания себя гражданином России и жителем казачьего края, чувства гордости за свою Родину, кубанское казачество;

· уважительного отношения к Отечеству, Кубани, истории, культуре, своей семье;

· социальной роли учащегося, мотивов учебной деятельности, изучения истории и культуры кубанского казачества;

· самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах поведения;

· чувства доброжелательности и отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

· навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в социальных ситуациях;

· мотивации к труду, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 Метапредметными результатами освоения курса «История и культура кубанского казачества» являются:

· способность осознавать цель и задачи изучения предмета;

· освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

· формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в ходе исследовательской деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы исследования для достижения результата;

· освоение доступных способов изучения истории и культуры кубанского казачества (наблюдение, запись, сравнение и др., с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

· использование различных способов поиска (интервьюирование, справочники, Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с задачами; фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины;

· умение составлять тексты в устной и письменной формах, выступать; соблюдать нормы информационной этики;

· овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений;

· готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; аргументировать свою точку зрения.

Особые условия проведения

Особенностью построения данной программы является выделение авторами шести основных тематических разделов в течение каждого из 4 лет обучения: «Кубанские казаки», «Традиции и обычаи кубанских казаков», «Труд и быт казаков Кубани», «Православие в жизни кубанского казачества», «Кубанское казачье войско: история и современность», «Традиционная культура кубанского казачества». Разделы призваны реализовать цель и задачи программы. Содержание, основные формы работы каждого раздела усложняются в зависимости от возраста обучающихся.

Содержание первого года обучения посвящено изучению того, что ближе всего ребёнку 6–7-летнего возраста, тому, что окружает его: его семье, школе, жизни в своем городе, станице. Дети получают общие представления об основных понятиях, связанных с историей и культурой казачества. Актуализация знаний обучающегося, обращение к его опыту, формирование внимательного отношения к ближайшему окружению ребёнка – всё это соответствует важнейшему принципу обучения и воспитания – принципу природосообразности.

Содержание второго, третьего и четвёртого годов обучения направлены на знакомство с историей и приобщение к культуре кубанских казаков в своем населенном пункте, районе, на Кубани в целом в различные исторические периоды, значимости деятельности кубанских казаков.

Эффективность преподавания учебного курса зависит также от того, насколько он содержательно интегрируется с курсами «Кубановедение», «Основы православной культуры», курсов внеурочной деятельности, направленных на воспитание юного казака.

Материально-техническая база

Список литературы для педагога

1. Байбурин А. К. Жилище в обрядах и представлениях восточных славян. М., 2000.

2. Байбурин А. К. Ритуал в традиционной культуре. СПб., 1993.

3. Баранкевич И.А. Традиционный костюм в семейной обрядности казачеств России: конфессиональные особенности и функции // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.

4. Бигдай А.Д. Песни кубанских казаков. Краснодар, 1992. Т. 1-2.

5. Бондарь В. Город Екатеринодар в пространстве и времени. Краснодар, 2006.

6. Бондарь Н.И. «Мышка, мышка...»: образ и ритуал // Дикаревские чтения (4). Итоги фольклорно-этнографических исследований этнических культур Кубани за 1997 год. Белореченск, 1998.

7. Бондарь Н.И. Воины и хлеборобы (некоторые аспекты мужской субкультуры кубанского казачества) // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.

8. Бондарь Н.И. К вопросу о традиционной системе ценностей кубанских казаков // Из культурного наследия славянского населения Кубани. Краснодар, 1999.

9. Бондарь Н.И. Календарные праздники и обряды кубанского казачества. Краснодар, 2003.

10. Бондарь Н.И. Святой угол // Народное творчество. 1998. № 2.

11. Бондарь Н.И. Традиционная культура кубанского казачества. Избранные работы. Краснодар, 1999.

12. Бондарь Н.И. Что мы знаем друг о друге? Этнографический очерк о народах Кубани // Кубанский краевед’ 90. Ежегодник. Краснодар, 1990.

13. Борисова О.Г. Кубанские говоры: материалы к словарю. Краснодар, 2005.

14. Варавва И.Ф. Песни казаков Кубани. Краснодар, 1966.

15. Волкострел Т.М. Отражение православия в пословицах восточнославянского населения Кубани // Православие, традиционная культура, просвещение. Краснодар, 2000.

16. Волкострел Т.М. Пословицы и поговорки Кубани (исторический и этнический аспекты) // Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар, 2002.

17. Воронин В. В. Повседневный застольный этикет кубанских казаков // Сбережение народа: традиционная народная культура. Краснодар, 2007.

18. Воронин В.В. Хозяйственная деятельность мужчины в традиционной кубанской казачьей культуре: Первый выход в поле // Мир славян Северного Кавказа. Краснодар, 2005. Вып. 2.

19. Гангур Н.А. Орнамент народной вышивки славянского населения Кубани. Краснодар, 1999.

20. Гончарова Е.С. Предания и легенды Кубани о святых источниках // Освоение Кубани казачеством: вопросы истории и культуры. Краснодар, 2002.

21. Заградская С. Свадьба кубанских казаков // Играем свадьбу. М., 1987.

22. Захарченко В. Г. Народные песни Кубани. Краснодар, 1997. Т. 1-2.

23. Захарченко В.Г. Поёт Кубанский казачий хор. Краснодар, 2002. Вып. 1.

24. Капышкина (Хачатрян) С.Ю. Декоративно-прикладное искусство в контексте изучения предметного кода традиционной культуры (по фольклорно-этнграфическим материалам восточнославянского насе­ления Кубани) // Дикаревские чтения (4). Итоги фольклорно-этнографических исследований этниче­ских культур Кубани за 1997 год. Белореченск, 1998.

25. Ковешников В.Н. Очерки по топонимике Кубани. Краснодар, 2006.

26. Колесников В.А. Однодворцы-казаки. СПб., 2000.

27. Кубанские народные сказки и легенды. Составитель В. В. Воронин. Краснодар. 2001.

28. Кубанское казачество: история, этнография, фольклор. М., 1995.

29. Кукушкин В.С., Столяренко Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. Ростов-на-Дону, 2000 (В т.ч. народ­ные воспитательные традиции).

30. Матвеев О. В. Слово о кубанском казачестве. Краснодар, 1995.

31.Матвеев О.В., Фролов Б.Е. Страницы военной исто­рии кубанского казачества. Краснодар, 2007.

32. Мир детства и традиционная культура. М., 1996.

33. Мужики и бабы. Мужское и женское в русской традиционной культуре. Иллюстрированная энциклопедия. СПб., 2005.

34. Народная проза Кубани / Авторы-сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2003 (Предания и легенды, анекдоты, былички, сказки).

35. Ткаченко П. Кубанский говор. Опыт авторского словаря. М., 1998.

36. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л.Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар. 1993.

 

Список литературы для обучающихся

1. Кубанские народные колыбельные песни. Краснодар, 2002.

2. Кубанские народные сказки и легенды / Сост. В. В. Воронин. Краснодар, 2001.

3. Народная проза Кубани/ Авторы-сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2003 (Предания и легенды, анекдоты, былички, сказки).

4. От прибаутки до былины. Русский фольклор. М., 1991.

5. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 1993.

6. Пословицы, поговорки и загадки Кубани / Сост.: Л. Б. Мартыненко, И. В. Уварова. Краснодар, 2000.