" Начало словесного творчества " (5-7 лет)

Для успешного обучения детей в школе, важно сформировать у ребенка психологическую и общеучебную готовность к школе. Программа является одним из этапов подготовки детей к обучению в школе и знакомит детей с первоначальными элементами словесного творчества.Программа направлена на общее, интеллектуальное развитие детей.

Программа предоставляет систему увлекательных игр и упражнений со звуками, буквами, словами, которые помогут детям сформировать мыслительные операции, научат понимать и выполнять учебную задачу, овладеть навыками речевого общения, а также способствует развитию мелкой моторики и зрительно-двигательной координации. Дети получают достаточный запас знаний, умений и навыков, необходимый для подготовки к школе.

преподаватели

Крестова Зарук Ардашевна- педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, почётный работник общего образования Российской Федерации. Стаж педагогической работы- 46 лет.

Расписание

Два раза в неделю по 1 академическому часу (30 минут)

Содержание программы

1. Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности – 1 час
2. Звуковая культура речи – 10 часов
3. Обогащение словарного запаса – 10 часов
4. Грамматический строй речи – 10 часов
5. Развитие связной речи – 10 часов
6. Подготовка к обучению грамоте −20 часов
7. Знакомство с книгой – 10 часов
8. Итоговое занятие – 1 час

Цели программы

Достижение ребенком необходимого и достаточного уровня психического развития, обеспечивающего полноценный и бесконфликтный переход к школьному периоду жизни, проведение с ним развивающей работы, направленной на профилактику школьной неуспеваемости и дезадаптации.

Результат программы

Поставленные задачи соответствуют следующим планируемым результатам:

Предметные:

Учащиеся должны знать:

- буквы русского алфавита;

- жанры художественных произведений (пословица, сказка, рассказ, басня, пьеса-сказка, лирическая миниатюра);

- понятие формы и содержания художественного произведения;

- понятие поэтической и прозаической речи, грамматический строй речи;

- понятие диалога и монолога;

- понятие диалога о предложении, как о форме общения

- различные типы текстов: описание, повествование, рассуждение.

Учащиеся должны уметь:

- использовать разные части речи точно по смыслу;

- пересказывать путем игр-драматизаций;

- слышать, различать и произносить изучаемые звуки;

- анализировать события, настроения, поступки героев и их мотивы;

- уметь размышлять о теме и идее художественного произведения;

- владеть некоторыми навыками анализа художественного произведения (обращать внимание на портрет, пейзаж, художественную деталь, речь героя).

Личностные

- потребность в общении с художественной книгой,

- сопереживание чувствам, мыслям и поступкам героев,

- осознание нравственных уроков произведения, понимание авторской точки зрения,

- чуткость к художественному слову,

- потребность самовыражения через литературно-творческую деятельность,

- развитие творческой мотивации ребенка,

– мотивационная готовность к обучению в школе,

- готовность к успешному обучению в школе.

Метапредметные:

- овладение средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками – коммуникативные результаты

- способность управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общепринятые нормы и правила поведения,

- овладеть универсальными предпосылками учебной деятельности – умениями работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции,

- способость решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы, адекватные возрасту).

При реализации программы (или частей

программы) в электронном виде с применением дистанционный технологий учащиеся овладеют:

- овладение техническими средствами обучения и программами.

- развитие навыка самостоятельного поиска информации в предоставленном перечне информационных онлайн-платформ, контентах, сайтах, блогах и т.д.

- овладение умением работать дистанционно в команде и индивидуально, выполнять задания самостоятельно бесконтактно;

- развитие умения самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность.

Особые условия проведения

В объединении могут заниматься учащиеся, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. 

Материально-техническая база

Занятия проводятся в кабинете на базе ЦДО «Хоста». В кабинете имеется необходимое материально-техническое обеспечение: ноутбук, копировальная аппаратура.

Для полноценного проведения занятий предусмотрено следующее оборудование и снаряжение: доска, парты, стулья, демонстрационные плакаты, таблицы и др.

 

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе

Видео