«Вокальный ансамбль «Бэби шлягер+»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа ансамбля «Бэби шлягер+» относится к программам художественной направленности, так как способствует развитию у детей художественно – эстетического вкуса и приобщает к культуре эстрадного вокального ансамбля. В программе даются основы культуры,физиологии и техники пения, элементы музыкальной грамоты, дети выступают на сцене.

преподаватели

Программу реализует педагог высшей категории Куликова Людмила Анатольевна, окончившая филиал Ленинградской ордена Ленина государственной консерватории им. Н.А.Римского - Корсакова.

Расписание

Занятия проводятся 3 раза в неделю по 1 академическому часу.

Содержание программы

 Первый год

Раздел 1. Культура, физиология и техника пения. 92 часа

Теория : Понятия: unison, auf, вокальный ансамбль. Вокальное произнесение звуков.

Сведения о певческом аппарате. Дыхание вокалиста. Понятие "цезура".

Бесшумный вдох и экономичный выдох.

Практика:

Отработка в упражнениях, на музыкальных примерах материала по темам раздела. 19 часов

Работа над репертуаром 60 часов

Раздел 2. Элементы музыкальной грамоты и сольфеджио. 10 часов

Теория: Нотная грамота: Звук, нота, ключ, нотоносец. Звукоряд, гамма, тетрахорд. Тон, полутон, Строение мажорной гаммы.

Лад и его основы: Устойчивые и неустойчивые ступени лада.

Разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые. Ладовые тяготения.

Мажор и минор. Три вида минора.

Длительности нот.

Размеры 2/4, 3/4. Дирижёрский жест.

Динамические оттенки: p, f, mp, mf.

Практика:

Расположение нот на нотоносце. Упражнения, загадки.

Исполнение гамм по тетрахордам.

Интонирование ступеней в ладу, разрешение неустойчивых ступеней.

Интонирование минорной гаммы, 3 вида.

Освоение упражнений в динамике p, mp.

Освоение упражнений в динамике f, mf.

Раздел 3. Слушание музыки. 2 часа

Раздел 4. Концертная деятельность. 4 часа

Итого: 108 часов, теория: 6 часов, практика: 102 часов

Второй год.

Раздел 1. Культура, физиология и техника пения. 92 часа

Теория: Закрепление правил пения. Охрана детского голоса. Регистры.

Резонанс. Тембр. Динамические оттенки.

Гармоническое двухголосие. Интервалы. Консонанс и диссонанс.

Практика:

Работа над репертуаром 70 часов

Вокальные и дыхательные упражнения 19 часов

Раздел 2. Элементы музыкальной грамоты и сольфеджио 10 часов

Теория: Строение мажорной гаммы от разных тоник. Повторение понятий: звукоряд, гамма, тетрахорд. Устойчивые и неустойчивые ступени лада.

Разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые. Ладовые тяготения.

Главные ступени и главные трезвучия T, S, D.

Строение гаммы. Тон и полутон. Минорный лад. Три вида минора.

Размеры 2/2,4/4. Дирижёрский жест. Штрихи: легато, нон легато, стаккато.

Куплетная форма. Запев. Припев.

Практика: Исполнение гаммы соль мажор по тетрахордам. Исполнение гаммы ре мажор.

Интонирование в ладу, разрешение ступеней.

Исполнение минорной гаммы. Исполнение трёх видов минора.

Определение тональности произведения.

Освоение штрихов и динамических оттенков.

Определение музыкальной формы.

Раздел 3. Слушание музыки. 2 часа

Раздел 4. Концертная деятельность. 4 часа

Итого: 108 часов, теория: 6 часов, практика: 102 часов

Третий год.

Раздел 1. Культура, физиология и техника пения. 92 часа

Теория: Культура эстрадного ансамблевого пения. Стилистическое разнообразие в эстрадном вокале.

Связь стилистики и средств музыкальной выразительности. Жанры песни.

Особенности строения куплетной формы в репертуарных произведениях

Роль сценического костюма в создании художественного образа вокального произведения.

Практика:

Работа над репертуаром ансамбля. 70час

Вокальные упражнения 19 час

Раздел 2.Элементы музыкальной грамоты и сольфеджио.

10 часов

Теория: Тональности до двух знаков при ключе. Главные и побочные трезвучия в ладу. Размеры простые и сложные. Дирижёрский жест в размерах 4/4, 6/8.Синкопа, её применение и выразительное значение. Простые интервалы.

Практика:

Тональности соль мажор – ми минор, ре мажор – си минор. Интонирование в размерах 2/4 и 3/4.

Интонирование последовательностей интервалов и аккордов.

Исполнение ритмических рисунков.

Простые интервалы. Выстраивание консонансов.

Раздел 3. Слушание музыки. 2часа

Раздел 4. Концертная деятельность. 4часа

Итого: 108 часов, теория: 6 часов, практика: 102 часов

Общее количество часов: 324 часа.

 

Цели программы

1 год: Формирование базовых ансамблевых навыков.

2 год: Развитие и совершенствование базовых ансамблевых навыков.

3 год: Завершение формирования навыков пения в вокальном ансамбле.

Общая цель программы – устойчивое формирование ансамблевых навыков в детском коллективе.

Результат программы

Первый год:

Предметные результаты.

Должны знать:

Правила пения.

Певческая осанка.

Сведения о дыхании.

Понятие о звукообразовании.

Резонанс. Округление звука.

Вокальное произнесение звуков. Особенности исполнения безударных гласных.

Мягкая атака звука.Unison. Цезура.

Понятия: звук, нота, звукоряд, гамма, ступень, тетрахорд.

Устойчивые и неустойчивые ступени лада. Тяготение и разрешение. Тоника и доминанта. Тон и полутон.

Нотоносец. Ключ "соль".

Простые размеры 2/4, 3/4. Длительности нот.

Строение мажорной гаммы.

Мажорный и минорный лад.

Штрихи: legato, staccato, non legato.

Динамические оттенки: f, p, mf, mp, ff, pp.

 

Должны уметь:

Исполнять упражнения ровным округлённым звуком.

Исполнять несложные музыкальные произведения одноголосно в умеренных темпах.

Петь в унисон.

Понимать дирижёрский жест.

Применять цепное дыхание.

Работать в диапазоне от си малой октавы до ре второй октавы.

Интонировать ступени лада.

Исполнять разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые.

Уметь исполнять гамму по тетрахордам, трезвучие и вводные звуки.

Исполнять попевки в технике легато, нон легато, стаккато.

Знать дирижёрский жест в размерах 2/4 и 3/4.

 

Обладать личностными качествами:

- коммуникабельность

- дисциплинированность

- отзывчивость

Обладать метапредметными качествами:

- самоконтроль

- концентрированное внимание

 

Второй год обучения.

Предметные результаты.

Должны знать:

Музыкальная фраза, интонация, предложение

Секвенция, мотив секвенции.

Штрихи: легато, стаккато.

Слоговой распев.

Унисон. Интервал.

Резонанс.

Звук как физическое явление. Волновая природа звука.

Детский голос, его особенности. Тембр голоса.

Диапазон голоса.

Деление голосов в хоре на партии по характеристике тембра и диапазона вокалиста.

 

Должны уметь:

Слышать голоса в ансамбле. Петь в unison.

Исполнять гаммы. Двухголосно петь консонансы.

Исполнять двухголосные упражнения.

Владеть техникой бесшумного вдоха и экономичного выдоха с опорой на прессо-брюшное дыхание.

Чётко произносить текст вокального произведения.

Интонировать гаммы до двух знаков при ключе, трезвучие.

Интонировать ступени в ладу и определять их на слух.

 

Обладать личностными качествами:

- коммуникабельностью, ответственностью, дисциплинированностью;

 

Обладать метапредметными качествами:

- иметь развитые психические процессы: внимание, память, мышление, воображение, речь.

 

Третий год обучения

Предметные результаты.

Должны знать:

Правила культуры пения: отторжение подражательности и манерничанья.

Диапазоны певческих голосов, их названия.

Регистры голоса: грудной, головной, микстовый.

Основные песенные жанры: песня-вальс, баллада, песня-марш, пастораль.

Главные и побочные трезвучия.

Простые и сложные размеры. Дирижерский жест в них.

Роль сценического костюма в создании сценического образа.

Понятия ритенуто, фермата, a tempo.

Должны уметь:

Выразительно исполнять ансамблевые произведения на два и три голоса.

Исполнять гармоническое двухголосие.

Владеть резонансом голоса в грудном, головном и микстовом регистрах.

Интонировать гаммы до трёх знаков при ключе.

Исполнять несложные последовательности аккордов мелодически.

Владеть техникой вокального произнесения звуков.

Уметь рельефно исполнять фразу при помощи техники дыхания и динамических оттенков.

Применять элементы актёрского мастерства для лучшего донесения художественного образа.

 

Обладать личностными качествами:

- развитые коммуникативные способности;

- потребность в здоровом образе жизни;

- иметь развитый музыкальный слух и чувство ритма.

 

Обладать метапредметными качествами:

- иметь сформированные психические процессы: внимание, слуховую память, мышление, воображение, речь;

- владеть основами самоконтроля, самооценки;

- быть дисциплинированными, ответственными.

 

Особые условия проведения

Без особых условий

Материально-техническая база

 фортепиано,

компьютер,

акустические колонки,

микрофоны -3 штуки .

Стоимость

Занятия проводятся на бюджетной основе