«ПЧЁЛКИ»

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа реализуется в летний период, является краткосрочной и имеет ознакомительный уровень. Программа реализуется базе летнего  лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием детей "Пчелки".

Лагерь труда и отдыха является структурным подразделением Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Эколого­-биологический центр имени С. Ю. Соколова» г. Сочи, представляет собой одну из форм практического приобретения школьниками трудовых навыков, вовлечения их в общественно-­полезную деятельность.

Педагоги

Белослудцева Татьяна Эдуардовна

Жестерева Анна Александровна

Расписание

Программа рассчитана на три недели. Занятия проходят 4 раза в неделю по 2 часа. Перерыв 15 минут.

Содержание программы

Раздел 1. Вводное занятие (2 часа).

Теория: Знакомство воспитанников с программой, планируемыми результатами, «Правилами внутреннего распорядка и техники безопасности». Санитарно-гигиенические правила при работе с растениями и животными.

Практика: Викторина "Правила безопасности«

Раздел 2. Почвоведение субтропиков (2 часа).

Теория: Понятие о почве. Её свойства. Образование почвы. Почвенные горизонты, их особенности. Кислотность почвы и её роль в жизни растений. Растения-индикаторы состояния почвы.

Практика: Работа на учебно-опытнических участках. Определение плодородия почвы на территории ЭБЦ. Методы определения механического состава почв. Растения-индикаторы в саду ЭБЦ ПЗ: Определение кислотности почвы по растениям-индикаторам в лабораторных условиях.

Раздел 3. Биологический фактор почвообразования (2 часа).

Теория: Значение влаги в различные периоды жизни растений. Мульчирование, Процессы, происходящие при мульчировании.

Практика: мульчирование делянок. Определение влагоёмкости, водоподъёмной способности, водопроницаемости почвы. Изучение физичексих свойств почвы на мульчированных и немульчированных делянках. Рыхление вместо перекопки: плюсы и минусы.

Раздел 4. Огородные культуры (2 часа).

Теория: Значение приусадебного овощеводства. Проблемы организации приусадебного участка. Овощи и их значение для человека. Овощеводство – практика и наука.

Практика: Легенды, сказки, загадки, пословицы и поговорки об овощах. Работа с картой полушарий «Основные центры происхождения овощей». Экскурсия на учебно-опытный участок. Делянки. Шахматные грядки.

Раздел 5. Экология растений (4 часа).

Теория: Свет, тепло, влага – важнейшие факторы прорастания, роста, плодоношения овощных культур. Классификация овощных культур по отношению к свету, теплу, влаге. Потребность в свете, тепле, влаге, в зависимости от биологических особенностей овощных культур. Требования к освещению, обогреву, поливу культур закрытого грунта (теплицы, парники, домашние условия) и культур открытого грунта.

Практика: Экология и развитие растений (простые опыты).

Раздел 6. Субтропическое садоводство (4 часа).

Теория: Фейхоа. Современные технологии производства посадочного материала и плодов сортимент. Персик. Особенности плодоношения. Земляника: истории я, виды. Клубника, земляника ремонтантная. Особенности агротехники. Способы размножения. Цитрусовые культуры(апельсин, мандарин, лимон, шеддок и их гибриды. Агротехника цитрусовых растений. Окружающая среда: взаимосвязь живых организмов. Биоценозы. Три царства живого: микроорганизмы, растения и насекомые. Роль насекомых в природе.

Практика: обрезка кустов фейхоа. Размножение рожками: выбор посадочного материала, разметка делянки, подготовка почвы и посадка. Обрезка персика. Фильм История появления, эволюция. Основы систематики. Место в биоценозе. Роль насекомых в образовании почвы. Насекомые и растения. Фильм "Разнообразие насекомых«.

Раздел 7. Эколого-биологические особенности животного мира нашей местности (2часа)

Теория: Разнообразие животного мира сочинских окрестностей и его экологические проблемы. Основные источники угрозы уничтожения, пути охраны и взаимодействия человека с животными. Разнообразие животного мира сочинских прибрежных вод Черного моря; знакомство с его основными видами.

Практика: Работа с книгой. Описание различных видов животных. Определение животных, навыки работы с научной литературой и определителями. Изучение роли отдельных видов животных в общем биоценозе. Накопление фотографий и рисунков животного мира для оформления альбомов «Животные, обитающие в нашей местности» и «Птицы Черноморского побережья Кавказа». Просмотр кинофильма или диафильма. Экскурсия вдоль берега моря. Экскурсия в краеведческий музей.

Раздел 8. Подведение итогов (2 часа).

Теория: содействие развитию умений коллективного взаимодействия у детей в разновозрастном коллективе посредством игровых технологий.

Практика: Квест – игра «Летнее приключение». Квест проводится согласно плану мероприятий на территории ЭБЦ. Каждый этап оборудуется указателем этапа и игровым инвентарем (указан в комментарии к этапу).

Цели программы

Цель: приобщить учащихся к трудовой деятельности через обучение навыкам сельскохозяйственного труда, а также создать оптимальные условия, обеспечивающие полноценный отдых учащихся, их оздоровление и творческое развитие.

Результат программы

Обобщённые характеристики метапредметных, личностных и предметных результатов.

3.1. Метапредметные результаты: по итогам освоения программы, учащиеся получат умение сопоставлять и интегрировать знания из различных предметов – географии, биологии, экологии, истории, что позволит ими применять эти знания, как в рамках образовательного процесса, так и при решении реальных жизненных ситуаций;

- научаться планировать собственную деятельность в соответствии с поставленными задачами и условиями их реализации, контролировать и оценивать свои действия;

- получат умения и навыки самостоятельной проектно-исследовательской и практической работы;

- развиты умения работать с различными информационными источниками и материалами;

- развиты умения извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

- развиты умения и навыки самостоятельной проектно-исследовательской и практической работы;

- сформированы навыки самостоятельного поиска информации в предоставленном перечне информационных онлай-платформ, контентах, сайтах, блогах и т.д.;

- развиты навыки использования социальных сетей в образовательных целях, др.

3.2. Личностные результаты: включают готовность и способность

учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению, которые будут

представлены следующими компонентами:

- мотивационно-ценностным (потребность в самореализации, саморазвитии, самосовершенствовании, мотивация достижения, ценностные ориентации);

- когнитивным (узнают, как ухаживать за растениями и животными);

- операциональным (приобретут навыки работы на учено-опытном участке;

- получат знания по основным этапам опытно-исследовательской работы; определятся с темой будущей исследовательской работы);

- эмоционально-волевым (мотивация к учебной и трудовой деятельности;

- самостоятельности и личной ответственности за свои поступки;

- умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций; уважительного отношения к иному мнению);

- укрепление и оздоровление детского организма, формирование полезных привычек (зарядка, правила личной гигиены) развитие физических качеств (силы, выносливости и т.д.);

- развиты умения работать дистанционно в команде и индивидуально, выполнять задания самостоятельно бесконтактно;

- развиты умения самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность.

Предметные результаты:

- Приобретение навыков сельскохозяйственного труда;

- закрепление практической деятельностью теоретических знаний, полученных в школе;

- повышение экологической культуры.

Особые условия проведения

Программа реализуется базе летнего лагеря труда и отдыха с дневным пребыванием детей "Пчелки".

Материально-техническая база

1. Территория Эколого-биологического центра с участками, закрепленными за объединениями, для проведения сельскохозяйственных работ.

2. Здание Эколого-биологического центра: для ежедневного пребывания учащихся в лагере труда и отдыха «Пчёлки» задействованы 5 кабинетов.

3. Музыкальная аппаратура.

4. Сельскохозяйственный инвентарь, специальная одежда:

- головные уборы;

- х/б футболки – 25 шт.;

- перчатки – 25 пар;

- лопаты – 10 шт.;

- грабли – 5 шт.;

- тяпки – 10 шт.;

- ведра – 10 шт.;

- секаторы – 5 шт.;

- шланги – 60 п.м..

5. Канцелярские принадлежности:

- тетради, ручки, карандаши, фломастеры, краски, ножницы, клей, ватман;

- наглядные пособия: таблицы, плакаты, коллекции и гербариев; другое.

6. Спортивный инвентарь в ассортименте;

7. Научно-популярная литература;

8. Компьютер (с колонками, веб-камерой) с установленной бесплатной программой для участия в online видеоконференциях, вебинарах и т.д.

9. Дидактический материал: стенд для стеновой газеты, работ учащихся, фотографий, карты схемы.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе