общеобразовательная программа «Ладушки»

Занятия по программе направлены на:

  • развитие физических данных, координации движений, ловкости, выработку осанки и красивой походки дошкольников;
  • обучение владению телом, приобретение гибкости, пластичности;
  • создание эмоционального настроя, выразительности;
  • развитие чувства ритма, музыкального слуха;
  • выработку навыков исполнения движений в различных темпах;
  • формирование способности концентрировать внимание, дисциплинированность;
  • выработку навыков коллективной творческой деятельности.

Учебный материал концентрируется вокруг курсов «ОФП» и «Игровое танцевальное творчество», каждый из которых включает в себя доступный и интересный по своему содержанию материал, который подобран с учетом возрастных особенностей детей. Педагогическая целесообразность заключается в создании условий, способствующих раскрытию и развитию природных задатков и творческого потенциала дошкольников в процессе обучения танцевальному творчеству. Отличительной особенностью данной программы является доступность используемого в работе материала и разнообразие способов учебно-творческой деятельности учащихся, нетрадиционные методы подачи материала, методики, доступные детям пяти-шестилетнего возраста. Активно используются такие формы занятий, как: занятие-сказка, занятие-игра, занятие-путешествие. Через такие формы подачи учебно-развивающего материала детям развивается мотивация к творческой деятельности. Обучение танцам детей дошкольного возраста по комплексной программе «Ладушки» построено на изучении основных средств выразительности – движения и позы, пластики и мимики, ритма и темпа.

Педагоги

Волкова Алена Викторовна, педагог дополнительного образования.

Содержание программы

Программа рассчитана на один год обучения (всего 144 часа). Курсы «Общая физическая подготовка» и «Игровое танцевальное творчество» даются каждый в течение 72 часов.

Содержание учебного плана

Тема 1. Вводное занятие

Организационный сбор. Правила ТБ.

Тема 2. Построения и перестроения

Построение в шеренгу, в колонну по одному, равнение по ориентиру.

Построение в круг, по парам, повороты направо, налево, кругом.

Тема 3. Ходьба

Ходьба – бодрая, спокойная, на носках, топающим шагом, с высоким подниманием колена (высокий шаг).

Ходьба обычная, на носках, на пятках, на внутренней стороне стопы, по кругу, с выполнением задания.

Ходьба приставными шагами, со сменой направления, с преодолением препятствий, чередование обычной ходьбы с ходьбой по гимнастической скамье.

Тема 4. Бег

Бег – легкий, ритмичный, передающий различный образ («бабочки», «птички», «ручейки» и т.д.).

Бег с высоким подниманием бедра, на носках в колонне по одному, по кругу.

Бег со сменой направления по сигналу, бег приставными шагами, чередование бега с ходьбой, бег через препятствия.

Тема 5. Прыжки

Прыжки на двух ногах, с продвижением вперед-назад, ноги врозь – вместе, с хлопками, на правой, на левой, попеременно, руки за спиной.

Прыжки вверх.

Перепрыгивания через предметы.

Поскоки – легкий поскок с ноги на ногу.

Тема 6. Равновесие

Ходьба по гимнастической скамье с разным положением рук, на носках с поворотами, спрыгивание со скамьи.

Продвижение вперед с помощью рук и ног, сидя на скамье.

Тема 7. Упражнения с мячом

Бросание мяча вверх и ловля, бросание о пол и ловля его.

Прокатывание мяча по полу из разных исходных положений в парах, по прямой, через предметы.

Перебрасывание мяча из-за головы, снизу.

Тема 8. Подвижные игры

Игры с бегом: «Догони обруч», «У кого дольше? Кто дальше?», «Поезд», «Поймай бабочку», «Найди себе пару».

Игры с прыжками: «Лягушка и цапля», «Не попадись», «Через ручейки», «Козочки», «Зайчата», «Волк во рву», «Через ручейки».

Игры на развитие скоростно-силовых качеств: «Толкай мяч», «Солнце и дождик», «Из круга в круг», «Порядковый номер», «Акула и рыбки».

Игры на развитие выносливости: «Найди предмет», «Козочки», «Лягушки», «На прогулке».

Игры на развитие гибкости: «Морская фигура», «Солнце и дождик».

Игры на развитие ловкости: «Ловкий шофер», «Веселые бревнышки», «Быстро возьми – быстро положи», «Сильные руки».

Игры с мячом: «Мяч на полу», «Зайчики», «Горячая картошка», «Пингвины с мячом», «Брось и догони».

Тема 9. Игры-эстафеты

Игры-эстафеты: «Собери предметы», «Кто быстрее добежит до флажка», «Пробеги и не сбей», «Пройди мишкой и проползи мышкой».

Тема 10. Итоговое занятие

 

Цели программы

Формирование условий для развития физических возможностей дошкольников и укрепления их здоровья.

Результат программы

Предметные:

  • Умеют слушать музыку и передавать в движении ее многообразие.
  • Владеют разнообразными видами движений.
  • Умеют удерживать равновесие при выполнении упражнений.

Личностные:

  • Приобретается художественный вкус.
  • Формируются физические качества: ловкость, точность, координацию движений, гибкость и пластичность.
  • Умеют выражать эмоции в движении.
  • Укрепляется психическое и физическое здоровья.
  • Педагог тесно взаимодействует с семьей ребенка.

Метапредметные:

  • Учащиеся приобретают ключевые образовательные компетенции: коммуникативные, социальные, эмоциональные.
  • Формируется чувство коллективизма.
  • Проявление творчества в двигательной деятельности.

Особые условия проведения

Программа предусматривает обучение детей в возрасте 5-6 лет. Набор в группы происходит без специального отбора (в отличие от специализированных учреждений). Состав групп постоянный – 10-12 человек.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение: для занятий требуется светлое, хорошо проветриваемое помещение с зеркалами.

Перечень оборудования: тренажерное покрытие, станки, музыкальный центр, фортепиано.

Форма учащихся: гимнастические купальники, специальная танцевальная обувь (балетки, джазовки и пр.)

Информационное обеспечение – аудио-, видео-, фото-, интернет источники.

Видео

[ "" ]