«Золотой ключик», 1 год обучения

С самого раннего возраста ребенок нуждается в обогащении яркими художественными впечатлениями, знаниями, умениями выражать свои эмоции. Это способствует проявлению творчества в различных видах деятельности. Поэтому очень важно приобщать детей к музыке, живописи, литературе и, конечно, театру, который является одной из наиболее наглядных форм художественного отражения жизни, основанной на восприятии мира через образы. Знакомство с этим видом искусства желательно начинать с дошкольного возраста, потому что театральная деятельность исполняет социализирующую функцию и тем самым дает толчок к дальнейшему развитию способностей ребенка. Процесс театральной деятельности дошкольника неразрывно связан с его музыкальным развитием. А музыкальный театр синтезирует в себе и театральную, музыкальную и танцевальную деятельность, позволяет формировать опыт социальных навыков поведения дошкольников, помогает развивать, внимание, память, речь, музыкальный слух, учит владеть телом, мимикой и голосом, освобождает от закомплексованности, дает ощущение своей особенности, приносит массу радостных минут и огромное наслаждение. Музыкальный и танцевальный компонент театральных занятий расширяет развивающие и воспитательные возможности театра, усиливает эффект эмоционального воздействия как на настроение, так и на мироощущение ребёнка. Участие в музыкальных спектаклях учит маленьких артистов импровизировать и чувствовать музыку, даёт возможность попробовать себя в роли разнохарактерных персонажей.

Комплексная дополнительная программа «Золотой ключик», относящаяся к художественно-эстетической направленности, состоит из трех курсов: «Театр», «Пение» и «Сценическое движение» и удовлетворяет возрастные потребности дошкольников в музыкально-театральном творчестве.

Педагоги

Дударукова Наталья Александровна,педагог дополнительного образования

Шандыба Елена Юрьевна, педагог дополнительного образования

Содержание программы

Комплексная дополнительная общеобразовательная программа «Золотой ключик» имеет блочно-модульный принцип построения и составляется из курсов. Срок ее реализации один год, всего 216 часов.

Тема 1. Вводное занятие

Организационный сбор. Правила ТБ.

Тема 2. Основы актерского мастерства

Выразительное чтение. Артикуляционные упражнения. Скороговорки на развитие дикции. Развитие масочного звука.

Интонация. Упражнения на развитие интонационной выразительности: «Ты придешь», игра «БИП», «На базаре».

Тема 3. Музыкальная сказка

Работа над сценарием, созданным по мотивам сказки: чтение сценария, беседа по содержанию, обсуждение кандидатур на роли персонажей.

Отработка интонационной выразительности речи героев, их мимики и жестов. Репетиции по действиям с фонограммой, песнями, танцами. Объединенная и генеральная репетиции. Показ музыкальной сказки (для учащихся младшей и старшей группы студии раннего развития личности «Почемучка»).

Тема 4. Основы кукловождения

Беседа «Как оживить куклу?»

Работа над моторикой руки и ее движением: Упражнения: «Брызги дождя», «Полет лебедей». Пластический этюд «Капуста».

Пальчиковая гимнастика. Упражнения «У Танюши …», «Африка», «Ель»

Знакомство с правилами кукловождения. Упражнения на отработку правил кукловождения.

Работа с ширмой. Упражнения за ширмой. Этюд «Кукла».

Тема 5. Кукольный театр

Различные виды кукольных театров. Знакомство с перчаточными куклами. Знакомство с миниатюрой.

Отработка навыков кукловождения с использованием перчаточных кукол Отработка интонационной выразительности героев миниатюры. Изготовление объемной декорации к миниатюре. Инсценировка миниатюры.

Тема 7. Театрализованное представление

Беседа «Что такое театрализованное представление?»

Работа над сценарием: чтение текста, беседа по содержанию, обсуждение кандидатур на роли персонажей, чтение по ролям.

Отработка интонационной речи, мимической выразительности ведущих и героев, репетиции по действиям с песнями и танцами. Генеральная репетиция и показ театрализованного представления (для учащихся студии раннего развития личности "Почемучка").

Тема 8. Музыкальный спектакль

Беседа «Что такое музыкальный спектакль?»

Работа над сценарием: чтение сценария, беседа по содержанию, обсуждение кандидатур на роли персонажей, чтение сценария по ролям.

Отработка интонационной, мимической выразительности героев, репетиции по действиям с песнями и танцами. Генеральная репетиция и показ музыкального спектакля (для учащихся студии раннего развития личности "Почемучка»).

Тема 9. Итоговое занятие

Игровая программа «Я и театр». Подведение итогов обучения

Цели программы

Создание условий для творческого развития детей средствами музыкального театра.

Результат программы

Развить музыкальные и танцевальные способности, художественный вкус, воображение, творческую активность детей;

развить мотивацию на творческую и социально активную деятельность;

научить контролировать и оценивать свои действия;

сформировать умение работать в группе, взаимодействовать с партнерами;

сформировать культуру поведения, умение общаться, коммуникативные способности для успешной социализации в коллективе и социуме в целом.

воспитать интерес к различным видам театральной и музыкально-танцевальной деятельности;

сформировать и развить навыки работы в коллективе и индивидуальной актерской работы.

развить чувство ритма, двигательные умения и координацию;

развить музыкальный слух, певческие навыки и творческую инициативу.

Особые условия проведения

Адресатом программы являются учащиеся 6-7 лет. Состав групп постоянный, количество детей в группе – 12 человек.

Материально-техническая база

Хорошо проветриваемое помещение с зеркалами и ковровым покрытием для занятий ;

техническое оснащение: музыкальное оборудование – музыкальный центр, компьютер;

оборудование: ширмы (на колесиках), набор перчаточных кукол, ковровое покрытие для танцев, необходимые музыкальные инструменты;

костюмы;

декорации;

  индивидуальные коврики (10-12 штук), игровые предметы (мячи разных размеров, ленты, обручи и т.д.).

Видео

[ "" ]