«Разноцветный мир ИЗО»

  • (2)

Данная программа создаёт необходимые условия для детей с ограниченными возможностями здоровья,  детей-инвалидов часто имеющих трудности в социализации и адаптации в образовательном пространстве, синтезирует наиболее эффективные арт-терапевтические техники в рамках деятельности творческого объединения.

Программа позволяет решать не только обучающие задачи, но и создает условия для формирования положительных личностных качеств ребенка через занятия декоративно-прикладной и изобразительной деятельностью появляются реальные возможности психологической помощи ребенку.

Педагоги

Фомина Кира Александровна - педагог дополнительного образования

Расписание

2 раза в неделю по 1 академическому часу

Содержание программы

1. Введение – 1ч.
2. Цветоведение – 2ч.
3. Изучение композиции и построение рисунка на бумаге – 4ч.
4. Новогодние чудеса – 7 ч.
5. Необычные техники и их использование – 8ч.
6. Нетрадиционные техники рисования – 23ч.
7. Техника «Папье маше» – 7ч.
8. Аппликация – 12ч.
9. Мозаика из бумаги – 3ч.
10. Натюрморт - 4 ч.
11. Итоговое занятие – 1ч.

Цели программы

Создание условий для творческого развития учащихся (детей с ограниченными возможностями здоровья, и детей-инвалидов) через формирование представлений о декоративно – прикладном искусстве

Результат программы

Предметные результаты:

При условии успешной реализации данной программы будет наблюдаться положительная динамика в развитии обучающихся

Учащиеся должны знать:

- контрасты форм;

- основные элементы изобразительной грамоты – линия, штрих, тон, главные и дополнительные, холодные и теплые цвета;

- основные приемы работы с бумагой (складывание, скручивание, вырезание);

- выполнять работу по заданной инструкции и использовать изученные приемы работы;

- осуществлять пошаговый контроль своих действий;

- передавать на бумаге форму предметов, настроение в работе;

- правильно использовать художественные материалы в соответствии со своими замыслами;

- элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (ближе, дальше);

- передавать сюжет в композиции;

- понимать, что такое пейзаж, натюрморт, композиция, светотень;

- работать в группе;

- выполнять декоративные и оформительские работы на заданные темы.

Учащиеся должны уметь:

- развитие умения анализировать результаты собственной и коллективной работы.

- самостоятельно выполнять эскизы декоративной композиции на основе графического изображения;

- соблюдать последовательность графического и живописного изображения.

- подбирать материалы для работы;

- уметь работать с техникой "Папье маше".

- применять свой художественный и эстетический вкус.

Метаредметные результаты:

- развитие умения практического использования полученных знаний.

Личностные результаты:

- формирование у ребенка установки на эстетическое восприятие мира.

- воспитание трудолюбия, терпения и аккуратности.

При реализации программы (или частей программы) в электронном виде с применением дистанционный технологий учащиеся овладеют:

• овладение техническими средствами обучения и программами.

• развитие навыка самостоятельного поиска информации в предоставленном перечне информационных онлай-платформ, контентах, сайтах, блогах и т.д.

• овладение умением работать дистанционно в команде и индивидуально, выполнять задания самостоятельно бесконтактно;

• развитие умения самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность.

Особые условия проведения

Принимаются учащиеся, не имеющие медицинских противопоказаний (необходимо предоставить справки ПМПК)

На занятия необходимо приносить фартук, ножницы, бумагу, клей карандашный и ПВА, гуашь, непроливайку, альбом, картон.

 

Материально-техническая база

оснащенный мебелью кабинет

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе