ДООП «Удивительная математика»

Предметные результаты:

При решении арифметических задач:

- выяснить значимость математики в профессиях и окружающем мире;

- сформировать навыки табличного умножения с помощью старинного приема умножения на пальцах;

- освоить и отработать прием умножения на палочках Непера;

- закрепить навыки устных и письменных вычислений;

- освоить понятие магического квадрата третьего порядка и алгоритм его заполнения;

- научиться решать простейшие математические судоку;

- расширить кругозор в области истории математики о том, как люди научились считать;

- закрепить навык решения простейших головоломок с римскими цифрами;

При решении геометрических задач:

- закрепить понятия и свойства простейших геометрических фигур при чтении и анализе математических сказок;

- отработать решение разных видов задач, воспроизведение способа решения задачи, выбор наиболее эффективных способов решения;

- познакомиться с понятием симметрии и фигурами, имеющими одну и несколько осей симметрии;

- научить внимательно изучать геометрические узоры, искать закономерности в них, оси симметрии;

- сформировать умение решать задачи на выстраивание фигур танграма;

- освоить навык решения геометрических задач на расположение деталей, выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции, поиск нескольких возможных вариантов решения, составление и зарисовка фигур по собственному замыслу;

- научиться решать простейшие задачи на вычерчивание фигур одним росчерком;

- закрепить навык решения задач, формирующих геометрическую наблюдательность и лучший глазомер;

При решении развивающих заданий:

- выделять существенные признаки предметов;

- сравнивать между собой предметы, явления;

- обобщать, делать несложные выводы;

- классифицировать явления, предметы;

- судить о противоположных явлениях;

- выявлять функциональные отношения между понятиями;

- выявлять закономерности и проводить аналогии.

Личностные результаты:

- развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

- развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности – качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;

- воспитание чувства справедливости, ответственности;

- развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

- сравнивать разные приёмы действий, выбирать удобные способы

для выполнения конкретного задания;

- моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения числового ребуса; использовать его в ходе самостоятельной работы;

- применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы с числовыми головоломками;

- включаться в групповую работу, участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его;

- аргументировать свою позицию в коммуникации, учитывать разные мнения, использовать критерии для обоснования своего суждения;

- контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

- анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины);

- искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;

- конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения задачи;

- объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия;

- воспроизводить способ решения задачи;

- конструировать несложные задачи.

- проводить линии по заданному маршруту (алгоритму);

- выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже;

- анализировать расположение деталей (треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции;

- составлять фигуры из частей, определять место заданной детали в конструкции;

- выявлять закономерности в расположении деталей;

- составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции;

- объяснять (доказывать) выбор деталей или способа действия при заданном условии.