Дополнительная программа «Ла-Ла-Бэнд. Соло – старт»

Эстрадное пение занимает особое место в современной музыке, у детей и подростков этот вид искусства вызывает огромный интерес. Также актуальность данной программы в том, что она несёт в себе здоровье сберегающий компонент.

Образовательная программа студии эстрадного вокала строится на принципах интегрированного подхода к музыкально-творческой деятельности, предполагающего обучение основам эстрадного вокального искусства, взаимосвязанного с грамотным сценическим движением, с искусством речи и теорией музыки.

Главное отличие образовательной программы студии эстрадного вокала "Ла-Ла-Бэнд" от других в том, что в данной программе будет использован синтез преподавательских методик таких, как: вокальный метод Сета Риггса «Пение в речевой позиции»; методика комплексного воспитания вокально-речевой и эмоционально-двигательной культуры человека Дмитрия Ерофеевича Огороднова; методика обучения вокалу «Чистый голос» Охомуш Татьяны Владимировны; методика Олизарова Юрия Ивановича «Голосообразующая методика Олизарова Ю И», Емельянова Виктора Вадимовича «Фонопедический метод развития голоса». Содержание программы дополнено Стрельниковской дыхательной гимнастикой, а также музыкально-ритмическими вокальными упражнениями (распевки) взятые из Интернет-ресурсов (Ютуб).

преподаватели

Храмова Елена Сергеевна, педагог дополнительного образования

Образование средне-специальное педагогическое: Нижнекамское музыкальное училище им. Сайдашева, 1993г., специальность – пение

Образование высшее педагогическое: Казанский, социально-юридический институт, 2004г., педагог – психолог

Педагогический стаж работы составляет 26 лет

Личная страница

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу

Содержание программы

Программа рассчитана на 1 год обучения - 72 часа

1. Вводное занятие - 1 час

Знакомство учащихся. Ознакомление учащихся с рабочим кабинетом. Сведения о предмете. Техника безопасности (техника безопасности, соответствующая инструкциям).

Правила поведения на занятиях и в образовательном учреждении (внимание, аккуратность, вежливость, форма для занятий, сменная обувь и т.д.)

2. Постановка голоса - 10 часов

Формируем правильную постановку корпуса при пении, правильное ощущение гортани (нижняя челюсть свободная). Выработка грамотных голосовых, речевых, певческих навыков. Пение в унисон упражнений и мелодий разучиваемых песен. Выравнивание гласных, выработка навыка резонирования, активность работы артикуляционного аппарата.

Певческая установка и навыки певческого дыхания. Три основных части голосового аппарата. Атака звука. Мягкая атака – основа вокала.

Общее здоровье организма человека – главное условие здорового голоса.

3. Постановка вокального дыхания - 10 часов

Главные принципы дыхания. Технология вдоха. Вдох не должен нарушать смысл слова. Вдох между фразами в быстром произведении.

Упражнения на грамотное распределение дыхания. Дыхательные упражнения на разные виды техники. Дыхательная гимнастика (для постановки правильного дыхания по Стрельниковой). Упражнения для развития и укрепления диафрагматического дыхания.

4. Пение учебно-тренировочного материала - 14 часов

Разогрев голосового аппарата вокалиста – распевания. Исполнение распеваний, содержащие дыхательные упражнения, мелодии-попевки на необходимые виды техники (пение с закрытым ртом, на определённые гласные, слоги, на улучшение звукообразования, на отработку мелодических или ритмических сложностей). Распевки на дикцию, на развитие и укрепление певческого дыхания в мажоре и миноре, включающие скачки на терцию, кварту, квинту.

Развиваем способность слушать свои ощущения. Контроль за собственным телом с помощью зеркала. Выполняем упражнения на развитие артикуляции. Скороговорки для дикции: «33 Егорки»... Распевки на дикцию: «Ворон», «Филин», «Миля – Бэля». Основы артикуляционной разминки (упражнение для губ, языка, освобождение челюсти). Вокальные каноны. Упражнения на развитие гармонического и мелодического слуха.

5. Репертуарная практика - 14 часов

Выбор репертуара, доступного по вокально-техническому и исполнительскому уровню, тесситуре, содержанию.

Слушание песни, её анализ с учащимся; разучивание текста песни; отдельно изучаем мелодию и отрабатываем её интонационные трудности. Художественная отработка звучания каждого из куплетов песни. Доведение исполнения песни до уровня, приемлемого для публичного исполнения.

6. Сценическая практика - 14 часа

Практическая работа по созданию эстрадного номера. Тема песни и её сценическое воплощение. Эмоциональность при исполнении песни. Учимся двигаться под мелодию исполняемой песни. Учимся вслушиваться и понимать смысл репертуарных песен. Отработка выхода на сцену и ухода после выступления. Местоположение певца на сцене.

Изучение правил пользования микрофонами.

Этюды и упражнения, направленные на то, чтобы помочь начинающим эстрадным артистам осознать эмоциональную природу собственного «я», развить творческое воображение, фантазию. Практические выступления.

7. Основы музыкальной грамоты - 5 часов

Музыкальный звук. Основные характеристики музыкального звука. Учимся слушать звуки. Основные музыкальные жанры – песня, танец, марш. Высота музыкального звука. Ритм и длительность звуков.

8. Просмотр видеозаписей выступлений детей на телевизионных фестивалях, конкурсах - 2 часа

Просмотр изучаемой песни в исполнение других детей на конкурсах и концертах.

9. Ознакомление с образцами отечественной и зарубежной вокальной музыки - 2 часа

Цели программы

Создать условия для выявления, развития и реализации музыкально-творческих способностей детей через жанр эстрадного вокала.

Результат программы

Образовательные (предметные) - есть познавательный интереса к эстрадному исполнительству вокальных произведений, приобретены определенные знаний, умений, навыков, компетенций таких так:
- знает основы эстрадного вокала, сценического движения;

- сформировано устойчивое вокальное дыхание, грамотная артикуляция, основные вокальные приёмы;

- использует приёмы расширения диапазона голоса при пении;

- сформированы индивидуальные способности: голос, слух, плас­тику;

- может работать со звуковоспроизводящей аудиоаппаратурой;

- активизированы творческие способности обучающего;

- развит гармонический и мелодический слух; 

Личностные - сформирована общественная активность личности, гражданская позиция, культура общения и поведения в социуме, навыки здорового образа жизни и т.п.:

- развита артистическая смелость и непосредственность ребёнка, его самостоятельность;

- развита  эмоциональная устойчивость к публичным выступлениям;

- развит художественный и музыкальный вкус.

Метапредметные - развита мотивация к вокальной деятельности, потребность в саморазвитии, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность:

- обучающийся приобщён к музыкально-художественной культуре через активизацию творческих способностей в сфере эстрадного музыкально-сценического искусства;

- воспитана самостоятельная творческая личность;

- воспитана настойчивость, выдержку, трудолюбие, целеустремленность – высокие нравственные качества;

- сформирована этика поведения на занятиях и вне занятий;

- у воспитанника привито стремление постоянно расширять и углублять современные профессиональные знания;

- воспитана эмоционально-волевая сфера;

- личность ребенка подготовлена к социализации в обществе.

Особые условия проведения

На обучение принимаются все желающие без особых ограничений,при наличии у них достаточно выраженных голосовых данных, музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма и желания заниматься сольным вокальным пением.

Материально-техническая база

- помещение для занятий должно быть достаточно просторным и звукоизолированным, с хорошей акустикой, и вентиляцией;

- перечень оборудования, инструментов и материалов,
необходимых для реализации программы: инструмент (синтезатор) должен хорошо держать строй и быть всегда настроенным; в студии должна быть доска, компьютер, желательно проектор и звукоусилительная аппаратура с широкополосными микрофонами на стойке и радиомикрофонами.

- информационное обеспечение – аудио-, видео-, фото-, интернет
источники:

Наличие видео- и аудио-курсов по вокальным методикам различных авторов (эстрадно-джазовый курс Хачатурова В.Х.; пение в речевой позиции С. Риггса; фонопедический метод В.В.Емельянова; видеоуроки педагогов других студий).

Наличие фоно- и видеотеки с записями различных эстрадных вокалистов и вокальных групп, джазовых исполнителей, в том числе современных детских исполнителей.

Нотные издания с вокализами, джазовыми этюдами, вокальными произведениями. Методические пособия по предметам эстрадный вокал, техника речи, актёрское мастерство и пр.

Приложение с материалами бесед по различным темам содержания программы.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе