Дополнительная программа «Ла-Ла-Бэнд-2 - плюс»

Являясь частью системы дополнительного образования, программа призвана формировать не только систему специальных знаний, умений и навыков, позволяющих активно обогащать и расширять опыт музыкально-творческой деятельности обучающихся, но и способствовать активизации развития всех творческих способностей детей, воспитанию самостоятельной творческой личности.

Помимо формирования практических навыков в области эстрадного вокала учащиеся приобретут навыки работы с микрофоном и овладеют элементарными сценическими движениями.

Занятия вокалом развивают художественные способности детей, формируют эстетический вкус, улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние детей. В основу образовательной программы студии положен метод щадящего обучения пению. В программе учитываются индивидуальные особенности и физиологические возможности голоса ребёнка, его возрастные и индивидуальные характеристики. Так же приобщение к музыкальному искусству способствует воспитание нравственно-эстетических чувств, формированию взглядов, убеждений и духовных потребностей детей.

преподаватели

Храмова Елена Сергеевна, педагог дополнительного образования

Образование средне-специальное педагогическое: Нижнекамское музыкальное училище им. Сайдашева, 1993г., специальность – пение

Образование высшее педагогическое: Казанский социально-юридический институт, 2004г., педагог – психолог

Педагогический стаж работы составляет 28 лет

Личная страница

Расписание

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа

Содержание программы

Программа рассчитана на 1 год обучения - 72 часа

1.Вводное занятие – 2 часа.

      Техника безопасности, соответствующая внутренним инструкциям. Правила поведения на занятиях и в образовательном учреждении (внимание, аккуратность, вежливость, форма для занятий, сменная обувь и т.д.)

 

2.Постановка голоса – 14 часов.

Певческая установка и навыки певческого дыхания.  «Зевок» - методический приём произвольного опускания гортани. Теория образования звука и работа вокального аппарата. Укрепление и развитие певческого диапазона. «Слушать и слышать себя!»

        Упражнения на выявление тембровой окраски голоса. Пение в унисон упражнений и мелодий разучиваемых песен, пение упражнений аcapella, упражнений на освоение 2-голосия.

        Упражнения на разные виды голосоведения, на отработку ровного дыхания, на выравнивание гласных. Развитие ощущения правильного  резонирования и активности работы артикуляционного аппарата.  Прорабатываем упражнения на развитие гармонического слуха. Каноны.

        Работа над голосом и мероприятия, направленные на здоровый образ жизни.

 

3. Постановка вокального дыхания- 12 часов.

Певческое дыхание и развитие всего организма. Длинные фразы - разумный, экономичный выдох. Вдох между фразами в быстром произведении. Вдох не должен нарушать смысл слова.

Упражнения на  грамотное распределение дыхания, на разные виды техники.

       Дыхательная гимнастика (для постановки правильного дыхания по Стрельниковой). Упражнения для развития и укрепления вокального дыхания. Отработка правильного диафрагматического дыхания. Знакомство с навыками «цепного дыхания».

 

4. Пение учебно-тренировочного материала – 14 часов.

        Распевания, мелодии-попевки на необходимые виды техники (пение с закрытым ртом, на определённые гласные, слоги, на сглаживание разницы в произношении гласных звуков, на переходные звуки, на улучшение звукообразования, на расширение диапазона, на отработку мелодических или ритмических сложностей). Распевание как эмоциональная настройка вокалиста. Проработка упражнений с усложнением и ускорением. 

     Упражнения на переходы к многоголосию от унисона (через квинты к трезвучиям). Совершенствуем несложные элементы двухголосия (подголоски, фрагментарное пение в терцию, фрагментарное отдаление и сближение голосов – принцип “веера”). Упражнения на создание ритмического ансамбля.

         Дикция и  правильное голосообразование. (Скороговорки. Артикуляционная гимнастика). Отрабатываем отдельные гласные и согласные звуки  (гласные – «носители» вокального звука). Упражнения на подачу звука.

Упражнения на развитие и укрепление ощущения резонаторов (упражнения на развитие грудного резонатора). Упражнения на снятие зажимов (анализ внутренних ощущений).

 

5.Репертуарная практика – 14 часов.

Выбираем произведения, способствующие развитию и укреплению голоса. Усложняем репертуар: двухголосие; тесситурные возможности; интонационные, ритмические, динамические трудности.

Технические  моменты репертуара. Разучиваем произведения по партиям, работаем над унисоном, текст отрабатываем в виде мелодической «речитации». Учимся распределять  дыхание во время сценического  движения.

Художественный этап в отработке репертуара – пение  осмысленное и одушевлённое (донести эмоции песни до сердца слушателя).

Упражнения на эмоции и сценическую речь. Нарабатываем «специальное состояние», которое позволяет комфортней чувствовать себя в жизни, на сцене. Введение в сценическую репетиционную работу таких понятий, как идея, тема песни, предлагаемые обстоятельства, темпоритм.

 

6. Сценическая  практика – 10 часов.

Работа над эстрадным номером: развиваем умение раскрыть индивидуальность песни, выстроить драматургию номера. Учимся не только петь, но и красиво, грамотно оформлять свои действия на сцене. Уметь сочетать пение с  простейшими танцевальными движениями. Вырабатываем осознанное ощущение пространства для грамотного и уверенного расположения ансамбля на сцене.

Грамотная работа с микрофонами. Костюмы, сценические атрибуты. Практические выступления.

 

7. Основы музыкальной грамоты- 4 часа

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Ритм и длительности звуков. Такт. Пауза. Темп. Метроном. Мажор и минор. Унисон. Типы голосов.

7. Основы музыкальной грамоты 4 часов

Музыкальный звук. Основные характеристики музыкального звука. Учимся слушать звуки. Высота музыкального звука. Ритм и длительность звуков.

 

8. Просмотр видеозаписей выступлений детей на  Международных телевизионных фестивалях, конкурсах – 2 часа.

 

9.Ознакомление с образцами отечественной и зарубежной вокальной музыки – 2 часа.

Примерный список произведений для ознакомления с образцами вокальной музыки:

1. Песни из репертуара театра-студии «Волшебники двора»

2. Песни из репертуара театра-студии «Непоседы»:

3. Песни из репертуара театра-студии детской песни «До-Ми-Сольки»:

5. Песни из репертуара театра песни «Талисман»:

6. Песни из репертуара театра-студии «Барбарики»

7. Песни зарубежных исполнителей: Луи Армстронга, Фредди Меркьюри (солист и автор группы Queen),, Бейонсе, Кристина Агилера, Мэрайя Кэри, Дженнифер Лопес, Пинк.

8. Песни отечественных исполнителей: дуэт Ю.Началовой и Р. Газманова, Лариса Долина, Алла Пугачёва, Полина Гагарина, Валерия, Сергей Лазарев, Дима Билан, Пелагея, Ани Лорак.

Каждое занятие в студии эстрадного вокала обязательно предполагает следующие     виды деятельности, образующие его структуру:

- вокальные распевания, включающие в себя упражнения на выработку правильного дыхания, опоры звука, чистой интонации, артикуляции, вокального строя, грамотного ансамблевого звучания;

- работа над репертуарными произведениями;

- просмотр видеозаписей выступлений детей на телевизионных фестивалях, конкурсах; обучающих видеопрограмм.

- ознакомление с образцами отечественной и зарубежной вокальной музыки.

- мероприятия воспитательно-познавательного характера.

 

 

Цели программы

Создать условия для выявления, развития и реализации музыкально-творческих способностей детей через жанр эстрадного вокала.

Результат программы

Предметные:

– развит познавательный интерес к эстрадному исполнительству вокальных ансамблевых произведений, включение в познавательную деятельность, приобретение определенных знаний, умений, навыков, компетенций таких так:
- сформировано устойчивое вокальное дыхание и грамотная артикуляция – основные вокальные приёмы;

- знание приёмов расширения диапазона голоса;

- сформированы индивидуальные способности (в соответствии с возрастными особенностями): голос, слух, плас­тику;

- активизированы творческие способности обучающихся;

- умения работать со звуковоспроизводящей аудиоаппаратурой;

- развивается гармонический и мелодический слух;

Личностные:

- развивается артистическая смелость и непосредственность ребёнка, его самостоятельность;

- развивается эмоциональная устойчивость к публичным выступлениям;

- развивается художественный и музыкальный вкус.

Метапредметные:

- обучающиеся приобщены к музыкально-художественной культуре через активизацию творческих способностей в сфере ансамблевого эстрадного музыкально-сценического искусства;

- воспитывается самостоятельная творческая личность;

- воспитана настойчивость, выдержка, трудолюбие, целеустремленность – высокие нравственные качества;

- сформирована этика поведения на занятиях и вне занятий;

- воспитана эмоционально-волевая сфера;

- подготавливается личность ребенка к социализации в обществе.

Особые условия проведения

На обучение принимаются все желающие без особых ограничений,при наличии у них достаточно выраженных голосовых данных, музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма и желания заниматься сольным вокальным пением.

Материально-техническая база

- материально-техническое обеспечение: помещение для занятий должно быть достаточно просторным и звукоизолированным, с хорошей акустикой, и вентиляцией;

- перечень оборудования, инструментов и материалов,
необходимых для реализации программы: инструмент (синтезатор) должен хорошо держать строй и быть всегда настроенным; в студии должна быть доска, компьютер, желательно проектор и звукоусилительная аппаратура с широкополосными микрофонами на стойке и радиомикрофонами.

- информационное обеспечение – аудио-, видео-, фото-, интернет
источники:

Наличие видео- и аудио-курсов по вокальным методикам различных авторов (эстрадно-джазовый курс Хачатурова В.Х.; пение в речевой позиции С. Риггса; фонопедический метод В.В.Емельянова; курс лекций «Эстрадный певец: специфика профессии» Л.Р. Сёминой; видеоуроки педагогов других студий).

Наличие фоно- и видеотеки с записями различных эстрадных вокалистов и вокальных групп, джазовых исполнителей, в том числе современных детских исполнителей.

Нотные издания с вокализами, джазовыми этюдами, вокальными произведениями. Методические пособия по предметам эстрадный вокал, техника речи, актёрское мастерство и пр.

Приложение с материалами бесед по различным темам содержания программы.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе