Являясь частью системы дополнительного образования, программа призвана формировать не только систему специальных знаний, умений и навыков, позволяющих активно обогащать и расширять опыт музыкально-творческой деятельности обучающихся, но и способствовать активизации развития всех творческих способностей детей, воспитанию самостоятельной творческой личности.
Помимо формирования практических навыков в области эстрадного вокала учащиеся приобретут навыки работы с микрофоном и овладеют элементарными сценическими движениями.
Занятия вокалом развивают художественные способности детей, формируют эстетический вкус, улучшают физическое развитие и эмоциональное состояние детей. В основу образовательной программы студии положен метод щадящего обучения пению. В программе учитываются индивидуальные особенности и физиологические возможности голоса ребёнка, его возрастные и индивидуальные характеристики. Так же приобщение к музыкальному искусству способствует воспитание нравственно-эстетических чувств, формированию взглядов, убеждений и духовных потребностей детей.
преподаватели
Храмова Елена Сергеевна, педагог дополнительного образования
Образование средне-специальное педагогическое: Нижнекамское музыкальное училище им. Сайдашева, 1993г., специальность – пение
Образование высшее педагогическое: Казанский социально-юридический институт, 2004г., педагог – психолог
Педагогический стаж работы составляет 28 лет
Расписание
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа
Содержание программы
Программа рассчитана на 1 год обучения - 72 часа
1.Вводное занятие – 2 часа.
Техника безопасности, соответствующая внутренним инструкциям. Правила поведения на занятиях и в образовательном учреждении (внимание, аккуратность, вежливость, форма для занятий, сменная обувь и т.д.)
2.Постановка голоса – 14 часов.
Певческая установка и навыки певческого дыхания. «Зевок» - методический приём произвольного опускания гортани. Теория образования звука и работа вокального аппарата. Укрепление и развитие певческого диапазона. «Слушать и слышать себя!»
Упражнения на выявление тембровой окраски голоса. Пение в унисон упражнений и мелодий разучиваемых песен, пение упражнений аcapella, упражнений на освоение 2-голосия.
Упражнения на разные виды голосоведения, на отработку ровного дыхания, на выравнивание гласных. Развитие ощущения правильного резонирования и активности работы артикуляционного аппарата. Прорабатываем упражнения на развитие гармонического слуха. Каноны.
Работа над голосом и мероприятия, направленные на здоровый образ жизни.
3. Постановка вокального дыхания- 12 часов.
Певческое дыхание и развитие всего организма. Длинные фразы - разумный, экономичный выдох. Вдох между фразами в быстром произведении. Вдох не должен нарушать смысл слова.
Упражнения на грамотное распределение дыхания, на разные виды техники.
Дыхательная гимнастика (для постановки правильного дыхания по Стрельниковой). Упражнения для развития и укрепления вокального дыхания. Отработка правильного диафрагматического дыхания. Знакомство с навыками «цепного дыхания».
4. Пение учебно-тренировочного материала – 14 часов.
Распевания, мелодии-попевки на необходимые виды техники (пение с закрытым ртом, на определённые гласные, слоги, на сглаживание разницы в произношении гласных звуков, на переходные звуки, на улучшение звукообразования, на расширение диапазона, на отработку мелодических или ритмических сложностей). Распевание как эмоциональная настройка вокалиста. Проработка упражнений с усложнением и ускорением.
Упражнения на переходы к многоголосию от унисона (через квинты к трезвучиям). Совершенствуем несложные элементы двухголосия (подголоски, фрагментарное пение в терцию, фрагментарное отдаление и сближение голосов – принцип “веера”). Упражнения на создание ритмического ансамбля.
Дикция и правильное голосообразование. (Скороговорки. Артикуляционная гимнастика). Отрабатываем отдельные гласные и согласные звуки (гласные – «носители» вокального звука). Упражнения на подачу звука.
Упражнения на развитие и укрепление ощущения резонаторов (упражнения на развитие грудного резонатора). Упражнения на снятие зажимов (анализ внутренних ощущений).
5.Репертуарная практика – 14 часов.
Выбираем произведения, способствующие развитию и укреплению голоса. Усложняем репертуар: двухголосие; тесситурные возможности; интонационные, ритмические, динамические трудности.
Технические моменты репертуара. Разучиваем произведения по партиям, работаем над унисоном, текст отрабатываем в виде мелодической «речитации». Учимся распределять дыхание во время сценического движения.
Художественный этап в отработке репертуара – пение осмысленное и одушевлённое (донести эмоции песни до сердца слушателя).
Упражнения на эмоции и сценическую речь. Нарабатываем «специальное состояние», которое позволяет комфортней чувствовать себя в жизни, на сцене. Введение в сценическую репетиционную работу таких понятий, как идея, тема песни, предлагаемые обстоятельства, темпоритм.
6. Сценическая практика – 10 часов.
Работа над эстрадным номером: развиваем умение раскрыть индивидуальность песни, выстроить драматургию номера. Учимся не только петь, но и красиво, грамотно оформлять свои действия на сцене. Уметь сочетать пение с простейшими танцевальными движениями. Вырабатываем осознанное ощущение пространства для грамотного и уверенного расположения ансамбля на сцене.
Грамотная работа с микрофонами. Костюмы, сценические атрибуты. Практические выступления.
7. Основы музыкальной грамоты- 4 часа
Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Ритм и длительности звуков. Такт. Пауза. Темп. Метроном. Мажор и минор. Унисон. Типы голосов.
7. Основы музыкальной грамоты 4 часов
Музыкальный звук. Основные характеристики музыкального звука. Учимся слушать звуки. Высота музыкального звука. Ритм и длительность звуков.
8. Просмотр видеозаписей выступлений детей на Международных телевизионных фестивалях, конкурсах – 2 часа.
9.Ознакомление с образцами отечественной и зарубежной вокальной музыки – 2 часа.
Примерный список произведений для ознакомления с образцами вокальной музыки:
1. Песни из репертуара театра-студии «Волшебники двора»
2. Песни из репертуара театра-студии «Непоседы»:
3. Песни из репертуара театра-студии детской песни «До-Ми-Сольки»:
5. Песни из репертуара театра песни «Талисман»:
6. Песни из репертуара театра-студии «Барбарики»
7. Песни зарубежных исполнителей: Луи Армстронга, Фредди Меркьюри (солист и автор группы Queen),, Бейонсе, Кристина Агилера, Мэрайя Кэри, Дженнифер Лопес, Пинк.
8. Песни отечественных исполнителей: дуэт Ю.Началовой и Р. Газманова, Лариса Долина, Алла Пугачёва, Полина Гагарина, Валерия, Сергей Лазарев, Дима Билан, Пелагея, Ани Лорак.
Каждое занятие в студии эстрадного вокала обязательно предполагает следующие виды деятельности, образующие его структуру:
- вокальные распевания, включающие в себя упражнения на выработку правильного дыхания, опоры звука, чистой интонации, артикуляции, вокального строя, грамотного ансамблевого звучания;
- работа над репертуарными произведениями;
- просмотр видеозаписей выступлений детей на телевизионных фестивалях, конкурсах; обучающих видеопрограмм.
- ознакомление с образцами отечественной и зарубежной вокальной музыки.
- мероприятия воспитательно-познавательного характера.
Цели программы
Создать условия для выявления, развития и реализации музыкально-творческих способностей детей через жанр эстрадного вокала.
Результат программы
Предметные:
– развит познавательный интерес к эстрадному исполнительству вокальных ансамблевых произведений, включение в познавательную деятельность, приобретение определенных знаний, умений, навыков, компетенций таких так:
- сформировано устойчивое вокальное дыхание и грамотная артикуляция – основные вокальные приёмы;
- знание приёмов расширения диапазона голоса;
- сформированы индивидуальные способности (в соответствии с возрастными особенностями): голос, слух, пластику;
- активизированы творческие способности обучающихся;
- умения работать со звуковоспроизводящей аудиоаппаратурой;
- развивается гармонический и мелодический слух;
Личностные:
- развивается артистическая смелость и непосредственность ребёнка, его самостоятельность;
- развивается эмоциональная устойчивость к публичным выступлениям;
- развивается художественный и музыкальный вкус.
Метапредметные:
- обучающиеся приобщены к музыкально-художественной культуре через активизацию творческих способностей в сфере ансамблевого эстрадного музыкально-сценического искусства;
- воспитывается самостоятельная творческая личность;
- воспитана настойчивость, выдержка, трудолюбие, целеустремленность – высокие нравственные качества;
- сформирована этика поведения на занятиях и вне занятий;
- воспитана эмоционально-волевая сфера;
- подготавливается личность ребенка к социализации в обществе.
Особые условия проведения
На обучение принимаются все желающие без особых ограничений,при наличии у них достаточно выраженных голосовых данных, музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма и желания заниматься сольным вокальным пением.
Материально-техническая база
- материально-техническое обеспечение: помещение для занятий должно быть достаточно просторным и звукоизолированным, с хорошей акустикой, и вентиляцией;
- перечень оборудования, инструментов и материалов,
необходимых для реализации программы: инструмент (синтезатор) должен хорошо держать строй и быть всегда настроенным; в студии должна быть доска, компьютер, желательно проектор и звукоусилительная аппаратура с широкополосными микрофонами на стойке и радиомикрофонами.
- информационное обеспечение – аудио-, видео-, фото-, интернет
источники:
Наличие видео- и аудио-курсов по вокальным методикам различных авторов (эстрадно-джазовый курс Хачатурова В.Х.; пение в речевой позиции С. Риггса; фонопедический метод В.В.Емельянова; курс лекций «Эстрадный певец: специфика профессии» Л.Р. Сёминой; видеоуроки педагогов других студий).
Наличие фоно- и видеотеки с записями различных эстрадных вокалистов и вокальных групп, джазовых исполнителей, в том числе современных детских исполнителей.
Нотные издания с вокализами, джазовыми этюдами, вокальными произведениями. Методические пособия по предметам эстрадный вокал, техника речи, актёрское мастерство и пр.
Приложение с материалами бесед по различным темам содержания программы.
Стоимость
Программа реализуется на бюджетной основе