Дополнительная программа «Маленькие звездочки – плюс»

В программе представлена структура индивидуального педагогического воздействия с использованием оригинальных приёмов, методов и педагогических технологий для формирования певческих навыков обучающихся.

Программа разработана для детей дошкольного возраста, которые хотят научиться красиво петь. При этом дети не просто одного дошкольного возраста, а с разными стартовые способности.

В данной программе будет использован синтез преподавательских методик таких, как: Вокальный метод Сета Риггса «Пение в речевой позиции»; методика комплексного воспитания вокально-речевой и эмоционально-двигательной культуры человека Дмитрия Ерофеевича Огороднова; методика Олизарова Юрия Ивановича «Голосообразующая методика Олизарова Ю И», Емельянова Виктора Вадимовича «Фонопедический метод развития голоса». Содержание программы дополнено Стрельниковской дыхательной гимнастикой, а также музыкально-ритмическими вокальными упражнениями (распевки) взятые из Интернет-ресурсов (Ютуб).

преподаватели

Храмова Елена Сергеевна, педагог дополнительного образования

Образование средне-специальное педагогическое: Нижнекамское музыкальное училище им. Сайдашева, 1993г., специальность - пение

Образование высшее педагогическое: Казанский, социально-юридический институт, 2004г., педагог - психолог

Педагогический стаж работы составляет 28 лет

Личная страница

Расписание

Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа

Содержание программы

Программа рассчитана на 1 год обучения, 72 часа в год

1. Вводное занятие 2 час.

Знакомство учащихся. Ознакомление учащихся с рабочим кабинетом. Сведения о предмете. Диагностика. Техника безопасности (техника безопасности, соответствующая инструкциям).

Правила поведения на занятиях и в образовательном учреждении (внимание, аккуратность, вежливость, форма для занятий, сменная обувь и т.д.)

2. Постановка голоса 10 часов.

Формируем правильную постановку корпуса при пении, правильное ощущение гортани (нижняя челюсть свободная). Выработка грамотных голосовых, речевых, певческих навыков. Пение в унисон упражнений и мелодий разучиваемых песен. Выравнивание гласных, выработка навыка резонирования, активность работы артикуляционного аппарата.

Певческая установка и навыки певческого дыхания. Три основных части голосового аппарата. Атака звука. Мягкая атака – основа вокала.

Общее здоровье организма человека – главное условие здорового голоса.

3. Постановка вокального дыхания 10 часов.

Главные принципы дыхания. Технология вдоха. Вдох не должен нарушать смысл слова. Вдох между фразами в быстром произведении.

Упражнения на грамотное распределение дыхания. Дыхательные упражнения на разные виды техники: «Свечка (3, 5, 7 свечей)», «Упрямая свечка», «Кошечка», «Комарик» и др.

Дыхательная гимнастика (для постановки правильного дыхания по Стрельниковой). Упражнения для развития и укрепления диафрагматического дыхания.

4. Пение учебно-тренировочного материала 14 часа.

Разогрев голосового аппарата вокалиста – распевания. Исполнение распеваний, содержащие дыхательные упражнения, мелодии-попевки на необходимые виды техники (пение с закрытым ртом, на определённые гласные, слоги, на улучшение звукообразования, на отработку мелодических или ритмических сложностей). Распевка – рисунок «Динозаврик». Распевки на дикцию, на развитие и укрепление певческого дыхания в мажоре и миноре, включающие скачки на терцию, квинту (для ансамбля).

Развиваем способность слушать свои ощущения. Контроль за собственным телом с помощью зеркала. Выполняем упражнения на развитие артикуляции. Скороговорки для дикции: «33 Егорки»... Распевки на дикцию: «Ворон», «Филин», «Миля – Бэля». Основы артикуляционной разминки (упражнение для губ, языка, освобождение челюсти)

Вокальные каноны. Упражнения на развитие гармонического слуха.

5. Репертуарная практика 14 часов.

Выбор репертуара, доступного по вокально-техническому и исполнительскому уровню, тесситуре, содержанию.

Слушание песни, её анализ с детьми; разучивание текста песни; отдельно изучаем мелодию и отрабатываем её интонационные трудности. Пение песни по партиям.

Художественная отработка звучания каждого из куплетов песни. Доведение исполнения песни до уровня, приемлемого для публичного исполнения.

6. Сценическая практика 14 часов.

Практическая работа по созданию эстрадного номера. Тема песни и её сценическое воплощение. Эмоциональность при исполнении песни. Учимся двигаться под мелодию исполняемой песни. Учимся вслушиваться и понимать смысл репертуарных песен. Отработка выхода на сцену и ухода после выступления.

Изучение правил пользования микрофонами.

Этюды и упражнения, направленные на то, чтобы помочь начинающим эстрадным артистам осознать эмоциональную природу собственного «я», развить творческое воображение, фантазию.

7. Основы музыкальной грамоты 4 часов.

Музыкальный звук. Основные характеристики музыкального звука. Учимся слушать звуки. Основные музыкальные жанры – песня, танец, марш. Высота музыкального звука. Ритм и длительность звуков.

8. Просмотр видеозаписей выступлений детей на телевизионных фестивалях, конкурсах 2 часа.

Просмотр изучаемой песни в исполнение других детей на конкурсах и концертах.

9. Ознакомление с образцами отечественной детской вокальной музыки 2 часа.

Цели программы

Создать условия для выявления, развития и реализации музыкально-творческих способностей детей дошкольного возраста через жанр эстрадного вокала.

Результат программы

Предметные:

- развит познавательный интерес к эстрадному исполнительству вокальных ансамблевых произведений, включение в познавательную деятельность, приобретение определенных знаний, умений, навыков, компетенций таких так:
- сформировано устойчивое вокальное дыхание и грамотная артикуляция – основные вокальные приёмы;

- знания приёмов расширения диапазона голоса;

- сформированы индивидуальные способности (в соответствии с возрастными особенностями): голос, слух, плас­тику;

- активизированы творческие способности обучающихся;

- умеют работать со звуковоспроизводящей аудиоаппаратурой;

- развивается гармонический и мелодический слух;

Личностные:

- развивается артистическая смелость и непосредственность ребёнка, его самостоятельность;

- развивается эмоциональная устойчивость к публичным выступлениям;

- развивается художественный и музыкальный вкус.

Метапредметные:

– обучающиеся приобщены к музыкально-художественной культуре через активизацию творческих способностей в сфере ансамблевого эстрадного музыкально-сценического искусства;

- воспитывается самостоятельная творческая личность;

- воспитана настойчивость, выдержка, трудолюбие, целеустремленность – высокие нравственные качества;

- сформирована этика поведения на занятиях и вне занятий;

- воспитана эмоционально-волевая сфера;

- подготавливается личность ребенка к социализации в обществе.

Особые условия проведения

На обучение принимаются все желающие без особых ограничений,при наличии у них достаточно выраженных голосовых данных, музыкального слуха, музыкальной памяти, чувства ритма и желания заниматься сольным вокальным пением.

Материально-техническая база

- материально-техническое обеспечение: помещение для занятий должно быть достаточно просторным и звукоизолированным, с хорошей акустикой, и вентиляцией;

- перечень оборудования, инструментов и материалов,
необходимых для реализации программы: инструмент (синтезатор) должен хорошо держать строй и быть всегда настроенным; в студии должна быть доска, компьютер, желательно проектор и звукоусилительная аппаратура с широкополосными микрофонами на стойке и радиомикрофонами.

- информационное обеспечение – аудио, видео, интернет источники:

Наличие видео- и аудио-курсов по вокальным методикам различных авторов (эстрадно-джазовый курс Хачатурова В.Х.; пение в речевой позиции С. Риггса; фонопедический метод В.В.Емельянова; видеоуроки педагогов других студий).

Наличие фоно- и видеотеки с записями различных эстрадных вокалистов и вокальных групп, в том числе современных детских исполнителей.

Нотные издания с вокализами, вокальными произведениями. Методические пособия по предметам эстрадный вокал, техника речи, актёрское мастерство.

Приложение с материалами бесед по различным темам содержания программы.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе