ДООП «Стрекоза»

  • (1)

Направлена на обучение детей танцам, которые способствуют гармоничному психическому, духовному и физическому развитию, формирует художественно-эстетический вкус, умение самовыражения чувств и эмоций, физическую культуру, а также нравственные качества личности.

преподаватели

Цибряева Наталья Григорьевна

Содержание программы

Содержание учебного плана

1.     Вводное занятие.

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с планом работы.

2.  Музыкально-ритмические упражнения.

Теория: Беседа не тему: «Что такое ритмика?»

Практика:

·                   поклон;

·                   ритмическая разминка на середине зала;

·                    упражнения на координацию и слух;

·                   различные перестроения;

·                   маршировка в ритме и темпе музыки,  с перестроением;

·                   различные виды шагов, прыжки и т.д.

3.     Игровые танцевальные комбинации

Теория: «Человеком можно стать, только играя», утверждал Ф.Шиллер. По его мнению, человек в игре и посредством игры творит себя, и мир в котором живет.

Роль игры в обществе исторически менялась, но она всегда была фактором развития культуры.

Особое место игра всегда занимала и продолжает занимать в сфере культуры и искусства.

Практика: Сюжетно - ролевые игры, подвижные игры, общеразвивающие игры, игры для создания доверительных отношений в группе, игры направленные на развитие внимания ребёнка к самому себе, своим чувствам, игры на развитие слуха, чувства ритма: «Звук настанет и удары ладош»; «Пропоем, прохлопаем, любимую мелодию»; «Я в музыке услышу кто ты, что ты»; «Музыкальный теремок»; «Игры на развитие актёрского мастерства».

4.     Итоговая аттестация

В роли итоговых занятий выступают конкурсно-игровые программы, урок-концерт, викторина, игровые программы. Досуговые мероприятия это походы в лес, вечера отдыха и игровые программы. Программы итоговых и досуговых мероприятий придуманы и составлены самим педагогом.

Модуль «Классический танец»

1.     Вводное занятие.

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с планом работы.

2.  Элементы классического танца.

Теория: Классический танец дает основной фундамент танцевального искусства. При регулярных занятиях у детей развиваются элементарные навыки координации движений, формируются технические приемы, приобретается хорошая танцевальная форма. На начальном этапе изучения предмета нужно строго следить за правильной постановкой корпуса, рук, ног, головы, груди и бедер. Обращать внимание на положение всей стопы в полной и неполной выворотности.

Практика:

1. Основные позиции ног (I-ая, II-ая, III-я, VI-ая).

2 .Основные позиции рук (подготовительная, I-ая, III-ая).

3 .Releves по VI-ой или невыворотной I-ой позиции в сочетании с demi-plies

4 .Трамплинные прыжки (развитие прыжка, ахилла).

5 .«Поджатые» (развитие прыжка, ахилла).

6 .Подскоки.

7 .Хлопки в ладоши соло и в паре.

8 .Движения плеч и корпуса: подъем и опускание плеч, наклоны корпуса

вперёд и в сторону, повороты, выводя одно плечо вперед;

9 .Ведение рабочей согнутой ноги по опорной ноге вверх, сгибая её в колене

(retere) по VI позиции;

3. Элементы народно-сценического танца

Теория: упражнения направленные на развитие гибкости корпуса, характера музыкального произведения. Правила и логика перестроений из одних рисунков в другие. Положения рук в паре, групповом танце.

Практика: русский танец позиции рук - 1,2,3 на пояс, позиции ног "ковырялочка", "елочка", "хлопки", "притопы". Учить детей опускать и поднимать голову, шею, плечи, корпус, наклоняясь вперед, назад, в сторону "Полька". Основная позиция танца (в паре). Боковой галоп с тремя притопами в конце. Слышать конец музыкальной фразы. Притопами передавать ритмический рисунок. Движения "до-за-до" (обход друг друга на восемью шагах).

4. Итоговая аттестация

Практика: В роли итоговых занятий выступают конкурсно-игровые программы, урок-концерт, викторина, игровые программы. Досуговые мероприятия это походы в лес, вечера отдыха и игровые программы. Программы итоговых и досуговых мероприятий придуманы и составлены самим педагогом.

 

Модуль «Постановочный танец»

1. Вводное занятие

Теория: Инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с планом работы.

2. Репетиционная-постановочная работа

Теория:  Обсуждение постановочной работы.

Практика: Осуществляется постановочная и репетиционная работа.

3.     Сценическая деятельность

Теория: Теоретическое содержание материала. Пространство и мы. Зна- комство со сценой. Передвижение в пространстве (правила движения во время танца).

Практика: Сюжетно-ролевые игры, подвижные игры, общеразвивающие игры, игры для создания доверительных отношений в группе, игры направлен- ные на развитие внимания ребёнка к самому себе, своим чувствам, игры на раз- витие слуха, чувства ритма («Пропоем, прохлопаем, любимую мелодию»; «Я в музыке услышу кто ты, что ты»; «Музыкальный теремок»; игры на развитие актёрского мастерства). Упражнения в различных образах (журавль, лиса, мед- ведь, мышка, Баба-Яга, клоун, куклы и другие). Музыка и танец. Разучивание хореографических композиций.

4. Итоговая аттестация

Практика: В роли итоговых занятий выступают конкурсно-игровые программы, урок-концерт, викторина, игровые программы. Досуговые мероприятия это походы в лес, вечера отдыха и игровые программы. Программы итоговых и досуговых мероприятий придуманы и составлены самим педагогом.

Цели программы

Цель программы - раскрытие художественно-творческих, музыкально-двигательных способностей учащихся через овладение хореографическим искусством, и как следствие формирование творческой личности.

Результат программы

Личностные результаты:

- учебно-познавательный интерес к хореографии;

 - ориентация на понимание причин успеха в творческой деятельности;

- способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность,

- уметь быстро переключать внимание, проявлять такие качества, как терпение, аккуратность, уметь общаться со своими сверстниками в коллективе.

 Метапредметные результаты:

- сформированность чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с хореографическим искусством;

- наличие развитой координации и музыкальности;

- наличие коммуникативных навыков;

- умение оценивать правильность исполнения движения;

Предметные результаты:

- знание основных терминов, используемых в хореографии;

- умение правильно держать осанку, подбородок и руки, при выполнении хореографических движений;

- умение исполнять хореографические композиции, поставленные педагогом, в соответствии с программой обучения;

- должны овладеть навыками музыкально-ритмической координации,

-знать технику выполнения упражнений;

- должны уметь исполнять танцевальные движения и элементы; развивается способность к творческому самовыражению;

- дети должны знать технику выполнения упражнений, уметь ориентироваться в сложных перестроениях

Особые условия проведения

Условия приема детей: запись на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу осуществляется через систему заявок на сайте «Навигатор дополнительного образования детей Краснодарского края» https://р23.навигатор.дети/.

Материально-техническая база

1. Материально-техническое обеспечение

Для успешной реализации программы Центром обеспечены условия необходимые для реализации программы в течение всего периода:

- помещение в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН;

- танцевальный станок;

- зеркальная стена;

-  репетиционная форма;

- танцевальная обувь;

-  музыкальный центр;

- коврики;

По мере необходимости планируется усовершенствование материально-технического оснащения:

- пошив новых комплектов костюмов (в соответствии с тематикой постановки);

2. Перечень оборудования (инструментов, инвентаря):

-  репетиционная форма;

- танцевальная обувь;

- гимнастические коврики;

По мере необходимости планируется усовершенствование материально-технического оснащения:

- пошив новых комплектов костюмов (в соответствии с тематикой постановки);

3. Информационное обеспечение – содержит необходимые информационные ресурсы для ведения качественного образовательного процесса и  представлено в виде фоно- и видео - медиатеки, тематической литературы, методических разработок занятий, фотоальбомов. Методическое обеспечение программы регулярно пополняется.