«Арена»

Программа предполагает приобретение знаний, умений и навыков, необходимых при постановке танцев. Она носит вариативный характер, и ориентирована на развитие координационных способностей учащихся, воспитание творческой личности, а также на развитие морально-волевых качеств. В ходе обучения большое внимание уделяется формированию выдержки, норм этики, культуры общения.   

Педагоги

Трофименко Анна Сергеевна – педагог дополнительного образования

Джангидзе Глеб Давидович – педагог дополнительного образования

Расписание

Общее количество часов: 576 часов.
Количество часов 1 года обучения: 144 часа, по 4 часа в неделю.
Количество часов 2, 3 годов обучения: по 216 часов, по 6 часов в неделю.

Содержание программы

Учебно-тематический план 1-го года обучения:

Вводное занятие, родительские собрания, допуск врача, техника безопасности (2 часа)

Балетная гимнастика:
Растяжка, разминка всех групп мышц, развитие гибкости, расслабление мышц (34 часа)

Бальные танцы: медленный вальс, ча-ча-ча, джайв, квикстэп, самба (106 часов)

Итоговое занятие (2 часа)

Учебно-тематический план 2 -го года обучения:

Вводное занятие (2 часа)

Физическая подготовка
Растяжка, разминка всех групп мышц, развитие гибкости, расслабление мышц
Ритмические упражнения (40 часов)

Бальные танцы (132 часа)

Постановочная работа (40 часов)

Итоговое занятие (2 часа)

Учебно-тематический план 3-го года обучения:

Вводное занятие (2 часа)

Физическая подготовка
Растяжка, разминка всех групп мышц, развитие гибкости, расслабление мышц (20 часов)

Эстрадный танец (22 часа)

Бальные танцы (120 часов)

Индивидуальные занятия (30 часов)

Постановочная работа (20 часов)

Итоговое занятие (2 часа)

 

Цели программы

Формирование творческой, духовно-нравственной, здоровой личности, посредством занятий бальными танцами.

Результат программы

Результаты первого года обучения:

Образовательные:

• учащиеся знают историю и особенности бального танца;

• учащиеся знают понятия и терминологию;

• учащиеся освоили музыкальные темпы (быстрые и медленные);

• учащиеся владеют направлениями движения, правильным положением головы, рук, ног, осанки (лицом по линии танца, спиной по линии танца, лицом по диагонали к стене, спиной по диагонали к стене, лицом по диагонали к центру, спиной по диагонали к центру);

• учащиеся умеют самостоятельно ориентироваться на паркете;

• учащиеся умеют чётко и быстро выполнять задание педагога;

• учащиеся умеют различать музыку изучаемых танцев, определять скорость темпа каждой мелодии;

• учащиеся умеют исполнять композиции танцев: медленный вальс, ча-ча-ча, джайв, квикстэп, самба.

• учащиеся умеют стоять в паре, танцевать в ней композиции и изучаемые движения.

Личностные:

· наличие у учащихся художественного вкуса;

· у учащихся сформировано осознанное отношение к здоровому образу и стилю жизни;

· учащиеся уверенны в своих силах, настойчивы, трудолюбивы.

Метапредметные:

· сформирована устойчивая мотивация к творческому самовыражению;

· произошло развитие творческих способностей детей на основе исполняемых танцевальных постановок;

· произошло развитие активности в выбранном виде деятельности;

 

Результаты второго года обучения:

Образовательные:

· учащиеся умеют правильно начинать и заканчивать танец;

· учащиеся умеют правильно вести себя и ориентироваться на паркете;

· учащиеся знают названия всех фигур в композициях;

· учащиеся освоили направление каждого шага и степень поворота;

· учащиеся освоили позиции рук и правила положения в паре;

· учащиеся умеют правильно и красиво исполнять выученные движения;

· учащиеся умеют правильно выполнять комплекс упражнений, необходимых для каждого танца в отдельности;

· учащиеся умеют комбинировать в простые композиции фигуры, изученные за два года;

· учащиеся умеют исполнять композиции танцев: локстэп, венский вальс, квикстэп, самба.

Личностные:

· произошло развитие коммуникативных и организаторских склонностей, обучающихся;

· сформировано уважительное отношение к участникам коллектива;

· сформировано честность, дисциплинированность, коммуникабельность, ответственность за общее дело.

Метапредметные:

· произошло развитие исполнительских способностей и актерского мастерства;

· произошло развитие у детей способности к самостоятельной и коллективной деятельности;

· произошло развитие умений контролировать себя и видеть ошибки других.

 

Результаты третьего года обучения:

Образовательные:

· учащиеся владеют грамотной техникой исполнения движений базовых вариаций;

· учащиеся освоили терминологию, употребляемую педагогом на занятиях;

· учащиеся умеют технически правильно исполнять пройденный материал;

· учащиеся умеют «схватывать» и запоминать задание педагога;

· учащиеся освоили самостоятельную работу над ошибками в композициях;

· учащиеся научились мысленно запоминать вариацию с дальнейшим её исполнением;

· учащиеся умеют чётко показывать разницу в характере каждого танца;

· учащиеся умеют исполнять композиции танцев: локстэп, венский вальс, квикстэп, самба.

Личностные:

· сформировано чувство ответственности и дисциплины;

· сформирована самостоятельность, целеустремлённость, инициативность;

· сформировано осознанное отношение к ценностям культуры.

Метапредметные:

· сформировано профильное самоопределение;

· сформирована саморегуляция;

· сформирована адекватная самооценка.

Особые условия проведения

Вступление в группы 2 – ого и 3-его годов обучения возможно при прохождении вступительного просмотра.

Материально-техническая база

Зал для занятий (не меньше 15*15, с э/розетками). Помещение кабинета должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2. № 178-02);
- хорошее освещение;
- музыкальная аппаратура;
- раздевалка;
- кабинет для педагога дополнительного образования;
- кладовка для хранения аппаратуры.
Учебно – методические:
- сборники сценариев к праздникам и развлечениям;
- стихи к тематическим праздникам;
- подписные издания («Внешкольник», «Чем развлечь гостей» и др.);
- психолого–педагогическая литература.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.