ДООП «Вспышка»

  • (2)

Программа направлена на обучение детей танцам, которые способствуют гармоничному психическому, духовному и физическому развитию, формирует художественно-эстетический вкус, умение самовыражения чувств и эмоций, физическую культуру, а также нравственные качества личности.

преподаватели

Педагоги дополнительного образования

Панченко Виктория Валерьевна

Мельниченко Виктория Николаевна

Содержание программы

 Модуль «Игроритмика»

1. Вводное занятие.

Теория .Беседа о целях и задачах игроритмики, о форме одежды на занятиях, о правилах поведения на занятиях, проведение инструктажа по технике безопасности.

2.Музыкально-ритмические упражнения.

Теория (ведение в тему урока и объяснение главных этапов работы.

Практика Задача данной темы состоит в развитии у детей музыкального слуха, чувство ритма, координации движений, мимики, музыкально-ритмической координации (умения согласовывать движения частей тела во времени и пространстве под музыку), умения ориентироваться в пространстве, умения различать музыкальные жанры (т.е. отличать марш от польки, вальс от галопа и т д.), а также знать и уметь выполнять базовые танцевальные шаги (марш, бег, прыжки, галоп, подскоки…) и перестроения (круг, колонна, шеренга, пары, тройки по кругу).

3. Игровые танцевальные комбинации.

Теория. Рассказать, что такое игровое танцевальное творчество. Что такое характер музыки, средства музыкальной выразительности. Как развить мимику и жесты.

Практика.

— умение двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, с выразительным значением темпа музыки;

— умение выполнять движение с различной силой, амплитудой в зависимости от оттенков музыки.

— умение выделить акценты, паузы;

— умение воспроизводить на хлопках, притопах и хлопках разнообразный ритмический рисунок;

— умение двигаться под музыку разного музыкального размера.

Игры и упражнения с предметами.

— умение подчеркнуть характер и настроение музыкального произведения с помощью предмета (мяча, ленты, скакалки, цветов и др.)

Упражнения рассчитаны на вовлечение в работу всего организма, направлены на расслабление, настройку и восстановление функций мышц. Это позволяет без вреда, используя защитные силы организма, предупредить многие заболевания, так как, воздействуя на позвоночник, органы, мышцы, дыхательную и нервную системы, вырабатывается естественная сопротивляемость организма.

Игровой стретчинг (живая и неживая природа, предметы).
- укрепление мышц спины и брюшного пресса прогиба назад.
- укрепление мышц спины и брюшного пресса путем наклона вперед.
- укрепление позвоночника путем поворотов туловища и наклонов его в стороны.

- укрепление мышц тазового пояса, бедер, ног.

- укрепление и развитие стоп.

- укрепление мышц плечевого пояса.

- упражнения для тренировки равновесия.

Пантомимические движения:

- умение произвольно удерживать взгляд на партнере

- умение направлять взгляд в соответствии с характером образно-пластического взаимодействия с партнером в танце, в драматизации.

- умение предавать в “сценическом” жесте и пластике образное содержание танцевального или бытового движения.

 

4. Итоговая аттестация. 

Проводится по завершению изучения модуля в форме зачета.

  

Модуль «Азбука хореографии»

 1.                Вводное занятие.

Теория .Знакомство с программой обучения, расписанием, правилами внутреннего распорядка. Проведение инструктажа по технике безопасности.

2. Элементы классического танца.

Теория . Ознакомление учащихся с искусством хореографии. Просмотр х/ф: «Волшебный мир балета».

Практика.

-                   позиции и упражнения классического танца на середине зала.

-                   постановка корпуса, положение анфас.

-                   подготовительное положение, 1, 2, 3 позиции рук.

-                   позиции ног – 1, 2, 3, 6.

-                   releve.

-                   demi

-                   plie.

-                   soute.

-                   повороты и наклоны головы.

-                   наклоны корпуса вперед, в сторону и назад.

-                   экзерсис у опоры: plie; battementtendusimple

-                   подготовка к вращениям.

3.Элементы народно-сценического танца.

Практика.

-                   положения рук в русском танце, переводы рук из одного положения в другое; движения плеч, головы, корпуса;

-                   упражнения на середине: поклон, вынесение ноги на каблук, при падание, работа с платком, «гармошка», «елочка».

-                    освоение пространственной композиции: колонна, шеренга, «змейка», круг, «воротца»

-                   основные движения народных танцев, построенных на движениях польки.

4. Партерная гимнастика.

Практика.

-                   упражнения на напряжение и расслабление мышц тела;

-                   упражнения для улучшения эластичности мышц плеча, предплечья, развития подвижности локтевого сустава;

-                   упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов;

-                   упражнения на укрепление мышц брюшного пресса

-                    упражнения на улучшение гибкости позвоночника;

-                   упражнения для улучшения подвижности тазобедренного сустава и эластичности мышц бедра и коленных суставов;

-                   упражнения для развития подвижности голеностопного сустава, эластичности мышц стопы;

-                    упражнения для развития выворотности ног и танцевального шага;

-                   упражнения на исправление осанки.

5. Итоговая аттестация. 

Проводится по завершению изучения модуля в форме зачета.

 

Модуль «Грация»

 1.Вводное занятие.

Теория. Знакомство с программой обучения, расписанием, правилами внутреннего распорядка. Проведение инструктажа по технике безопасности.

 2. Репетиционно-постановочная работа.

Теория. Ознакомление учащихся с музыкальной композицией и основными движениями.

Практика. Подготовка концертного номера, подбор танцевального шага и танцевальных связок в ритм музыке.

3. Сценическая деятельность.

Теория. Ознакомление учащихся с тематическими праздниками и подбором концертных номеров. Техника безопасности при выездах.

Практика. Репертуар. Танцы с использованием пройденных комбинаций движений. Сюжетные, тематические танцы с учетом сценариев мероприятий: Новый год, День защитника Отечества, 8 марта, 9 мая.

4. Итоговая аттестация.

Проводится по завершению изучения 3 модуля программы в форме концертного номера.

Цели программы

Цель программы:

-Создание условий для раскрытия творческих способностей ребенка и  совершенствования его мастерства через пластику танца.

-Создание условий для обучения учащихся различным стилям современной хореографии.

Результат программы

В результате освоения программы 1 года обучения дети должны овладеть коммуникативным навыком, осознать свою значительность в коллективе, должны

знать:

- позиции рук и ног;

- названия классических движений;

- первичные сведения об искусстве хореографии.

уметь:

- воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа самовыражения;

- соединять отдельные движения в хореографической композиции;

- исполнять движения классического экзерсиса.

В конце 2 года обучения учащиеся должны закрепить знания 1 года обучения, чувствовать и ценить красоту, стать социально-активной личностью, должны

знать:

- названия классических движений нового экзерсиса;

- значение слов, ритм, акцент, темп.

уметь:

- грамотно исполнять движения экзерсиса и хореографических постановок;

- определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии;

- самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр.

В конце 3 года обучения учащиеся должны развить художественно-эстетический вкус, умение держаться на сцене, должны

знать:

- новые направления, виды хореографии и музыки;

- классические термины;

- жанры музыкальных произведений.

уметь:

- выразительно и грамотно исполнять танцевальные композиции;

- контролировать и координировать своё тело;

- сопереживать и чувствовать музыку;

- историю создания танцев народов мира;

- классические термины;

- лучшие образы хореографического, музыкального искусства.

Особые условия проведения

Условия приема детей: запись на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу осуществляется через систему заявок на сайте «Навигатор дополнительного образования детей Краснодарского края» https://р23.навигатор.дети/.

Материально-техническая база

Материально-техническое  обеспечение:

Для успешной реализации программы Центром обеспечены условия необходимые для реализации программы в течение всего периода:

- помещение в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН;

Перечень оборудования:

- музыкальная колонка

- шнур аукс

- танцевальный станок;

- зеркальная стена;

-  репетиционная форма;

- танцевальная обувь;

-  музыкальный центр;

- коврики;

- диски с записями музыкальных произведений

По мере необходимости планируется усовершенствование материально-технического оснащения:

- пошив новых комплектов костюмов (в соответствии с тематикой постановки);