Знакомство с лингвистикой

Программа построена таким образом, что у обучающихся будет возможность повторять пройденный в школе материал для более эффективного его усвоения и осваивать новый материал.

В рамках реализации программы «Знакомство с лингвистикой» важно сотрудничество и творческое общение педагога и обучающегося, что обеспечивает возможность углублять имеющиеся знания, интенсивно обогащать познавательный опыт ребят, регулярно включать элементы проблемных ситуаций в учебную деятельность. Занятия содержат разнообразные практические задания, тесты, игры. Таким образом, для достижения основных целей курса используются наиболее эффективные приемы и методы работы: практикумы, различные лингвистические игры, конкурсы, тренинги и т.д. Самое важное при изучении лексического уровня – научить сопоставлять изучаемые явления в разных языках, стимулировать школьников в повседневной жизни внимательнее относиться к словам, услышанным или прочитанным.

При изучении уровней языка необходимо использовать как можно больше наглядного материала, медиа-техник, тренингов, чтобы задействовать все виды памяти учащихся. И, конечно, неизменными спутниками ребят на всех занятиях должны стать лингвистические словари, и задача преподавателя – научить детей самостоятельно работать с ними.

Программа предусматривает прочное усвоение материала, поэтому в ней значительное место отводится повторению, предусматривается регулярная систематизация и обобщение изученного материала.

преподаватели

Крицкая Татьяна Георгиевна

  • Должность: педагог дополнительного образования
  • Образование: высшее профессиональное
  • Место учебы: Армавирский государственный педагогический институт
  • Специальность: Русский язык и литература
  • Категория: высшая
  • Педагогический стаж: 28 лет

Кудряшова Татьяна Владимировнапрпр

  • Должность: педагог дополнительного образования
  • Образование: высшее профессиональное
  • Место учебы: Владимирский государственный пединститут им. Полянского
  • Специальность: Русский язык и литература
  • Категория: высшая
  • Педагогический стаж: 25 лет

Расписание

Занятия проходят 1 раза в неделю,  2 академических часа

Содержание программы

Содержание учебного плана

 

Блок 1 (34 часа)

Раздел 1. Введение (4 ч.)

1.     Вводное занятие. Знакомство с группой. Правила техники безопасности. Санитарно-гигиенические правила.

Введение в курс программы. «Кто – кто в теремочке живёт?».

Практическая работа: Входная диагностика. Понятие об уровнях языка и единицах этих уровней.

Раздел 2. Фонетика (30 ч.)

1.     «Открывает Вася рот…» (4 ч.). Фонетический уровень языка.

Речевой аппарат человека. Артикуляционная база языка.

Троякий аспект языков речи: акустический, артикуляционный, смыслоразличительный.

Практическая работа: «Контурная карта».

2.     Особенности гласных и согласных (6 ч.).

«Мы с тобой такие разные». Бинарная оппозиция согласных и гласных.

Особенности согласных. Эти удивительные гласные. Ряд. Подъем. Позиция звука

Практическая работа: «Лингвистические игры».

3.     Фонема. Проблема чередований. Фонемные и нефонемные правила

(18 ч.).

Фонема. Варианты фонемы в речевом потоке.

Необходимость правильного произношения для передачи нужного

смысла.

Практическая работа: «Тренинг правильного произношения».

Таинственная фонема [j] йот. Йотоносители.

Звукопись в произведениях русских поэтов.

Практическая работа: «Лингвистические задачи»

Одно из свойств выразительной речи.

Отражение звукописи в частушках, прибаутках и скороговорках.

Практическая работа: «Анализ текстов частушек, прибауток и скороговорок».

Грамматические сказки о ъ и ь знаках. Роль ъ и ь знаков в словах.

Практическая работа: «Театрализованное представление - сказка о ъ и ь знаках».

Проблема чередований. Беглые гласные.

Полногласие. Позиционные и непозиционные чередования.

Практическая работа: «Фонетический чайнворд».

Фонемные и нефонемные правила.

Практическая работа: «Составление инструкций к правилам».

4.     Транскрипция. Транслитерация. (2 ч.).

Различие между этими понятиями.

Транскрибирование текстов.

Практическая работа: «Транскрибирование текстов».

Блок 2 (38 часов)

Раздел 3. Орфоэпия (6 ч.)

5.     «Пульс» в слове. Пауза. Типы ударения в языках мира.

Интонация. Выразительное чтение.

Практическая работа: Игра: «Что? Где? Когда?»

Компоненты интонаций: движения, тона, сила звучания, темп речи и тембр голоса.

Практическая работа: «Театральный этюд».

Риторические фигуры. Перечисление, градация, антитеза.

Практическая работа: «Сочиняем мы стихи».

Раздел 4. Лексический уровень языка (30 ч.)

6.      «Вначале было слово». Лексический уровень языка.

Слово – основная единица языка.

Слова самостоятельные и служебные, мотивированные и немотивированные, общеупотребительные и не общеупотребительные. Активный и пассивный словарный запас.

Практическая работа: Диктант.

Моносемия и полисемия в лексической системе языка. Лексическое значение слова.

Практическая работа: «Многозначность».

Конструирование метаморфических загадок. Прямое и переносное значение слов. Виды переносных значений.

Практическая работа: «Созвучия «забавные и коварные».

Омонимы, их отличие от многозначных слов.

Пути возникновения омонимов.

Неполные омонимы: омофоны, омографы, омоформы.

Практическая работа: «Лингвистические игры».

Полная и неполная синонимия. Пути возникновения синонимов. Синонимические ряды. Использование синонимов как выразительное средство.

Практическая работа: «Работа со словарём». 

Роль антитезы в художественных произведениях. Антонимы. Использование антонимов в качестве выразительного средства.

Практическая работа: «Анализ текстов».

Профессиональная речь. Термины. Терминология. Пути создания терминов.

Практическая работа: «Использование международных терминов».

Словарь школьного жаргона. Жаргон. Виды жаргонов (социальные и профессиональные).

Практическая работа: «Составление словаря».

Жизнь слова в чужом языке. Лексика с точки зрения происхождения: исконные и заимствованные. Виды исконно русских слов. Заимствование иноязычных слов. Кальки. Причины заимствования.

Практическая работа: «Лингвистические задачи».

Коварство времени. Архаизмы, историзмы, неологизмы.

Практическая работа: «Работа с текстом.

Словотворчество и его границы.

Практическая работа: «Практикум по словотворчеству»

Как пользоваться лингвистическими словарями.

Практическая работа: «Виды лингвистических словарей».

Раздел 5.  Итоговое занятие (2ч.)

Итоговое занятие. Обобщение материала, изученного за год.

Практическая работа: «Итоговое тестирование».

Цели программы

Познакомить учащихся с объектами языкознания, его понятийно-терминологическим аппаратом и методами исследований.

Результат программы

·        Предметные результаты.

По окончании изучения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Знакомство с лингвистикой» обучающиеся:

должны знать:

·        уровни языка (фонетический, лексический), единицы этих уровней (фонемы и лексемы) и их взаимодействие, о нормах орфоэпии;

·        связи различных языковых явлений между собой, а также с явлениями из других областей жизни;

·        материал по таким разделам языкознания как фонетика, орфоэпия, лексика;

·         совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность обучающихся;

·        развивать умения решения нестандартных языковых и речевых задач;

должны уметь:

·        анализировать различные языковые явления;

·        проводить сопоставительный анализ явлений различных языков;

·        записывать тексты в транскрипции, по памяти;

·        уметь выразительно читать, соблюдая акцентологические и произносительные нормы;

·        определять значения слов в русском и других языках;

·        пользоваться лингвистическими словарями;

должны иметь:

·        устойчивую мотивацию к познавательной деятельности при изучении родного языка;

·         развитые речевые способности, внимание, мышление, память, воображение обучающихся;

·        навыки владения техническими средствами обучения и программами;

·        навыки самостоятельного поиска информации на используемых онлайн платформах, контентах, сайтах и т.д.;

·        умения работать дистанционно в группе и индивидуально;

·        умения выполнять задания самостоятельно и в группе бесконтактно;

·        умения самостоятельно анализировать, планировать и корректировать собственную деятельность;

         Предполагается, что знания, умения и навыки, полученные обучающимися в результате реализации данной программы, станут базой для усвоения материала программы «В лабиринтах лингвистики».

·        Метапредметные результаты.

По окончании обучения по программе обучающиеся смогут:

·        самостоятельно ставить личностно необходимые учебные и жизненные задачи; использовать уже изученный материал для работы над проблемными ситуациями;

·        самостоятельно обнаруживать, формулировать учебную проблему в групповой и индивидуальной деятельности;

·        самостоятельно составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

·        самостоятельно действовать по составленному плану, сверяясь с ним и целью деятельности, исправляя ошибки, используя подобранные средства (в том числе и Интернет);

·        ориентироваться в своей системе знаний и определять, какие дополнительные знания необходимо приобрести;

·        самостоятельно отбирать, сопоставлять и проверять информацию, полученную из различных источников для решения задач (проблем) и создавать базы данных;

·        самостоятельно перерабатывать (анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать) полученную информацию, преобразовывать её из одного вида в другой и представлять в оптимальной форме в зависимости от адресата;

·        применять современные информационные технологии, обеспечивающие доступ к необходимым профильным базам, банкам данных, источникам информации по теме исследования.

·        Личностные результаты.

Материал программы создает условия для формирования следующих качеств обучающихся:

·       трудолюбие, терпение, требовательность к себе (самоконтроль); осознанность нравственных правил и потребность их выполнять;

·     способствует воспитанию толерантности и уважения к другим культурам;

·     способствует воспитанию личностных качеств (умение работать в коллективе; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность).

Особые условия проведения

В соответствии с Правилами приема, зачисление на программу происходит по результатам собеседования. Запись на
собеседование через личный кабинет на сайте asu.ctrigo.ru

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение соответствует нормативным требованиям ресурсного обеспечения учебно-воспитательного процесса, санитарно-эпидемиологическим правилам и нормам, и строительным нормам (мебель, учебная доска, аппаратура для использования учебных и дидактических материалов на электронных носителях).

Для эффективной реализации учебно-воспитательного процесса кабинет оснащенинтерактивной доской, принтером и сканером CANON, персональным компьютером в комплекте с выходом в Интернет, локальной сетью, колонками, маркерной доской с набором маркеров, классной доской с магнитной поверхностью и набором магнитов для крепления постеров и таблиц, программно-педагогическими средствами: УМК, аудио и видеодисками, справочниками, наглядными пособиями к УМК.рпрр

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе, по программе персонифицированного финансирования (ПФДО)