«Кругозор»

Программа позволяет сформировать нравственные ориентиры, творческие способности дошкольника, позволяет по-новому организовывать художественный, творческий и педагогический процессы на занятиях. Введение в программу ролевых игр, драматизаций, выработка навыка ведения игры помогает добиться сильнейшего педагогического эффекта. Основные формы обучения детей: психологические этюды и упражнения; творческие игры; игротренинги; сказкотерапия; телесно-ориентированные упражнения; драматизации; ролевые игры.

Программа разработана и для целенаправленного расширения круга этико-поведенческого понятия.

Для того, чтобы ребенок стал полноправным членом общества, необходимо развить правильное поведение (этикет). В речевом запасе дошкольника появляются такие понятия, как этикет, уважение, любовь, вежливость, общение и др. Принципиально важно, чтобы и энциклопедические знания осваивались детьми как знакомство с интересными явлениями окружающего мира, как открытие закономерностей, логических связей и отношений этого мира.

Педагоги

Стребцова Наталья Владимировна, педагог дополнительного образования, 1 категория, стаж 8 лет.

Гадяцкая Наталья Николаевна, педагог дополнительного образования, высшая квалификационная категория, стаж 31 год.

Дмитриева Наталья Алексеевна, педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория, стаж 38 лет.

Башкирева Крестина Эдуардовна, педагог дополнительного образования, первая квалификационная категория, стаж 13 лет.

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 30 минут с 5 минутным перерывом между учебными занятиями

Содержание программы

Программа «Кругозор» состоит из следующих (разделов):

"Гармония"

1-й год обучения

I. Будем знакомы – 72 часа

(теория: 6, практика: 60, контроль: 6)

1.Тайна моего имени. Общеразвивающие упражнения.

2.Кто такой Я. Подвижные игры

3.Мои умные помощники. Спортивные игры

 

2-й год обучения

I. Я и другие – 72 часа

(теория: 6, практика:60, контроль:6)

1. Мой внутренний мир. Общеразвивающие упражнения.

2. Мои любимые сказки. Подвижные игры

3. Мы так похожи. Спортивные игры

 

 

 "Хочу все знать«

1-й год обучения

I. Знакомство с окружающим миром – 72 часа

(теория: 6, практика: 60, контроль: 6)

1. Мой край родной. Правила гостеприимства

2. В мире звезд. Секрет «волшебных» слов

3. Вокруг света. Хорошие манеры.

2-й год обучения

I. В мире вопросов

1. Интересные факты об исторических личностях. "Точность – вежливость королей".

2. Занимательные опыты. Безопасность жизнедеятельности.

3. Секрет фасолинки и не только... Наедине с природой.

 

Цели программы

1-го года обучения: формирование первичных представлений о поведенческих правилах; ознакомление детей с элементарными представлениями о достижениях в области науки, основными сведениями краеведения; активизировать поисковую деятельность и исследовательский интерес детей, развитие и овладение разнообразными видами движений; формирование двигательных навыков и умений, развитие физических качеств, привитие навыков правильной осанки, формирование умения адаптироваться к обществу сверстников, помочь избавиться от страхов и тревожности.

2-го года обучения: осознанное выполнение правил этикета, понимание их целесообразности и разумности. знать этикетное правило; понимать его разумность и необходимость; уметь его применять; эмоционально переживать успешность или неудачу его выполнения, формирование у детей здорового образа жизни и физического развития; укрепление и повышение самооценки.

 

Результат программы

Предметные: уметь представлять себя, членов семьи, друзей; уметь вежливо здороваться и прощаться с ровесниками и людьми, которые старше по возрасту; уметь вежливо выражать согласие, несогласие, понимание, отказ выполнять просьбу, произносить и принимать извинения; уметь кратко описать свой дом, семью, любимые игрушки, увлечения, рассказать о любимых животных, лучших друзьях; знать названия диких и домашних животных, уметь рассказать об увиденных животных в зоопарке; уметь проигрывать ситуации приглашения в гости, обсуждения праздничного меню, сервировка стола; уметь выразительно проигрывать свою речевую роль в групповой постановке детской сказки, песни-игры; уметь высказываться о погоде, временах года, называть месяцы, дни недели; уметь говорить об одежде, об умении одеваться соответственно времени года, погоде; знать цвета.

Личностные: в процессе освоения программы дети должны иметь представление об окружающем мире; иметь художественный и эстетический вкус; иметь сформированную коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, использовать простейшие этикетные формулы общения; уметь взаимодействовать с партнером в соответствии с игровой ролью.

Метапредметные: будут отражать сформированность мотивации обучения, ориентированной на удовлетворение познавательных процессов, радость творчества; высокое развитие памяти, внимания, зрительного восприятия; сформированность мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация); сформированность развитого образного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей.

Особые условия проведения

Необходимо предоставить справку от педиатра о состоянии здоровья ребёнка, об отсутствии эпидзаболеваний по месту жительства.

Материально-техническая база

Занятия по программе проводятся в учебных аудиториях, оборудованных мебелью в соответствии с ростом детей. Обручи, скакалки, мячи, гимнастические палки; гимнастическая скамейка, туннель,  сюжетные шапочки для подвижных игр. Используется магнитофон, мультимедийный проектор, интерактивная доска, ноутбук, флешкарты, CDдиски с музыкальными записями и видеопрезентациями, кукольный театр, маски различных животных, мягкие игрушки, канцелярские принадлежности, книги, фотографии, географические карты, глобусы, макеты, микроскопы.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.

Видео