Физика в задачах

Постановка персональных опытов и конструирование приборов часто вызывает необходимость дополнительных сведений, что стимулирует учащихся к приобретению знаний через чтение книг, журналов и консультаций у учителя, родителей. Выполняя

задания, ученики приобщаются к соблюдению правил эксплуатации различногорода приборов и инструментов, всевозможных механизмов. Работа над мини-проектами развивает самостоятельность учащихся, совместная работа воспитывает коммуникативные навыки. 

         Особый акцент сделан на ознакомление с новыми методиками решения задач при помощи физических опытов, исследовательских и лабораторных работ, помогающих наблюдать и изучать те или иные явления. Программа посвящена рассмотрению отдельных тем, важных для успешного освоения методов решения задач, в том числе и задач повышенной сложности. В программе рассматриваются теоретические вопросы, в том числе понятия, схемы и графики, которые часто встречаются в формулировках контрольно- измерительных материалов по ВПР и ОГЭ, а также практическая часть. В практической части рассматриваются вопросы по решению экспериментальных задач, которые позволяют применять математические знания и навыки,способствующие творческому и осмысленному восприятию материала.

         В результате реализации данной программы у учащихся формируются следующие учебные компетенции: систематизация, закрепление и углубление знаний фундаментальных законов физики; умение самостоятельно работать со справочной и учебной литературой различных источников информации; развитие творческих способностей учащихся. Курс позволяет использовать приобретенные знания и умения для решения практических жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества. Курс использует тесные межпредметные связи, в частности, с географией, астрономией, биологией, литературой, химией, математикой и экологией. Решение задач в данном курсе является решающим фактором оценки успешности деятельности школьника.

Педагоги

Липовская Светлана Васильевна

Содержание программы

1. Вводное занятие (1ч)

Инструктаж по технике безопасности. Правила безопасного труда на кружковых занятиях. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Входная диагностика: Выполнение заданий на соответствие и группировку понятий.

2. Классификация задач. Правила и приемы решения физических задач (1ч)

Выполнение заданий: моделирование физических явлений и процессов. Что такое физическая задача? Состав физической задачи. Классификация физических задач по требованию, содержанию, способу задания и решения. Примеры задач всех видов. Типы задач в КИМ ВПР и ОГЭ по физике.

3. Законы взаимодействия и движения тел (18ч)

Путь и перемещение. Мгновенная скорость. Методы измерения скорости тел. Скорости, встречающиеся в природе и технике. Ускорение. Равномерное и равноускоренное прямолинейное движение. Ускорение свободного падения. Графики зависимости кинематических величин от времени в равномерном и равноускоренном движениях.

Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Центростремительное ускорение. Период и частота.

Масса. Сила. Второй закон Ньютона. Сложение сил. Третий закон Ньютона. Прямая и обратная задачи механики.

Закон всемирного тяготения. Определение масс небесных тел. Движение под действием силы тяжести с начальной скоростью. Движение искусственных спутников. Расчет первой космической скорости. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Численные методы решения задач механики.

Сила трения. Сила Архимеда.

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Механическая работа. Потенциальная и кинетическая энергия. Закон сохранения энергии в механических процессах.          Промежуточная аттестация. Тест в формате ВПР по теме «Кинематика. Динамика»

.

4. Механические колебания и волны. Звук (4 ч)

Механические колебания. Решение задач по теме «Колебания нитяного маятника и груза на пружине». Эксперимент «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити». Эксперимент «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины». Работа с текстом физического содержания «Распространение звука в атмосфере». «Распространение звука в различных средах». «Звук в живой природе». «Сонары летучих мышей». Выполнение заданий: Объяснение наблюдаемых явлений.

5. Электромагнитное поле (8 ч)

Магнитное поле. Решение задач по теме «Определение направления тока и линий его магнитного поля. Правило буравчика». Решение задач по теме «Индукция магнитного поля. Магнитный поток». Магнитное поле постоянного магнита. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитные свойства вещества. Выполнение заданий: Объяснение наблюдаемых явлений. Эксперимент «Изучение явления электромагнитной индукции». Выполнение заданий: Объяснение наблюдаемых явлений. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Колебательный контур. Решение задач по теме «Период колебаний в колебательном контуре». Шкала электромагнитных волн. Выполнение заданий на выбор верных утверждений.

Тест в формате ВПР по теме «Механические и электромагнитные колебания и волны».

6. Строение атома и атомного ядра (3ч)

Радиоактивность. Альфа-, бета-, гамма-излучения. Решение задач по теме «Реакции альфа- и  бета-распада». Проект «Получение и применение радиоактивных изотопов». Решение по теме «Состав атомного ядра». Решение по теме «Энергия связи. Дефект масс. Выделение или поглощение энергии вядерных реакциях»

7. Обобщение (1ч)

Обобщающее занятие по методам и приемам решения физических задач.

8. Итоговая аттестация (1ч)

Цели программы

Развить у учащихся следующие умения:

- решать предметно-типовые, графические и качественные задачи по дисциплине;  

- осуществлять логические приемы на материале заданий по предмету;

- решать нестандартные задачи, а так же для подготовки учащихся к успешной сдаче ВПР и ОГЭ.

Результат программы

Метапредметными результатами освоения программы являются:

- овладение способами самоорганизации учебной и внеурочной деятельности;

- освоение приемов исследовательской деятельности;

- формирование приемов работы с информацией;

- развитие коммуникативных умений и овладение опытом межличностной коммуникации,

- корректное ведение диалога и участие в дискуссии; участие в работе группы всоответствии с обозначенной ролью;

- освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем.

         Предметными результатами освоения программы:

- знать и понимать смысл физических понятий, физических величин и физических законов;

- описывать и объяснять физические явления;

- использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин;

- представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

- выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

- приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлений;

- решать задачи на применение физических законов;

- осуществлять самостоятельный поиск информации в предметной области «Физика»;

- использовать физические знания в практической деятельности и повседневной жизни.

Особые условия проведения

нет

Материально-техническая база

- помещение для занятий;

- аудио, видео техника;