«Говорим по-немецки»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Говорим по-немецки» реализуется в рамках социально-педагогической направленности деятельности МБУ ДО «Центр дополнительного образования «Хоста» г.Сочи и направлена на социально – личностное, познавательно – речевое развитие учащихся и призвана помочь учащимся преодолеть языковой барьер и адаптироваться в постоянно меняющемся многокультурном и многоязычном мире.

Знание иностранного языка в современном обществе является неотъемлемой частью личной и профессиональной жизни человека и средством включения в мировое социокультурное пространство. Базовый курс немецкого языка, при всей его сложности, не всегда удовлетворяет различным потребностям учащихся и не у всех детей имеется возможность изучения немецкого языка в школе. Мало того, многие учащиеся, изучая теорию, не могут применить свои знания на практике, преодолеть языковой барьер и овладеть разговорной речью. Это явилось объективной основой для разработки данной программы, ориентированной на развитие активной монологической и диалогической речи учащихся, преодоление языкового барьера, способствующей развитию коммуникативно-речевого такта. Программа создаёт оптимальные условия для формирования у учащихся разговорной речи на иностранном языке через использование активных, традиционных и нетрадиционных методов и форм обучения иностранным языкам, создаёт условия для того, чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию мира, формирования и повышения мотивации у детей к изучению иностранного языка, уважение к языкам и культурам других народов. За основу берется комплексный подход к изучению языка, развитие языковых навыков, совершенствование умений осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение, развитие специальных учебных умений, в том числе таких, как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода, умение пользоваться двуязычными словарями, аудирование, составление диалогов, рассказов, презентаций и т.д. Занятия иностранным языком в больших группах не дают возможности уделить детям достаточное количество внимания для всестороннего развития их способностей в разговорной речи, творческой деятельности и поэтому занятия по программе «Разговорный немецкий» проводятся с малыми группами учащихся от 3 до 5 человек, которые имеют общие цели, активно взаимодействуют между собой. Работа в малой группе направлена на индивидуализацию и дифференциацию образовательного процесса, активизацию мотивации детей к изучению немецкого языка, применение его на практике, участие в творческой деятельности.

Программа является вариативной. Темы для разных уровней владения языком и возрастных групп – одинаковые, а подборка материала – разная. Дидактический материал можно менять в зависимости от ситуации, но это никак не отражается на результатах обучения. Коммуникативная компетенция развивается в соответствии с отобранными для уровня учащихся проблемами и ситуациями общения в пределах следующих сфер общения: социально-бытовой, учебно-игровой, социокультурной. Формируется и совершенствуется умение представлять себя, свою страну, ее культуру средствами немецкого языка в условиях межкультурного общения.

В ходе усвоения программы используется принцип «нарастания» – прогрессивное увеличение нового объема материала при постоянном повторении пройденного. Таким образом, сохраняется лексика, повторяясь в сочетании с новой, но уже в других комбинациях и смысловом контексте. За счет многократного повторения (тематика ознакомительного и базового уровня обучения перекликаются) происходит процесс «наложения». Материал одного занятия постепенно и естественно усваивается на протяжении нескольких занятий, повторяется и обогащается на следующем этапе обучения. Программный материал вводится последовательно, по принципу от простого к сложному. Лексико-грамматические блоки объединены общей коммуникативной функцией.

Так же отличительной особенностью является возможность использования электронного обучения с применением дистанционных технологий в условиях режима «повышенной готовности» других форс- мажорных обстоятельств.

Программа адаптирована для реализации в условиях отдаленного поселения или временного ограничения (приостановки) для учащихся занятий в очной (контактной) форме по санитарно-эпидемиологическим и другим основаниям и включает все необходимые инструменты электронного обучения.

 

преподаватели

Программу «Говорим по-немецки» реализует педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории – Шипанова Елена Викторовна.

За успешную педагогическую деятельность педагог отмечена "Грамотой Министерства образования Краснодарского края", "Грамотой министерства просвещения Российской федерации".

Учащиеся творческого объединения являются победителями городских, региональных, Всероссийских и Международных научно-практических конференций и конкурсов.

Общий педагогический стаж: 35 лет.

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю по одному академическому часу (45 минут)

Содержание программы

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие (1 час) 

Тема 2. Знакомство (5 часов)

Тема 3. Мы и наше окружение (11 часов)

Тема 4. Времена года (13 часов) 

Тема 5. Праздники (12 часов)

Тема 6.Мир вокруг нас (18 часов)

Тема 7. Страны изучаемого языка. (11 часов)

Тема 8. Итоговое занятие (1 час)

 

Цели программы

Создание коммуникативных условий, обеспечивающих социально – личностное, познавательно – речевое развитие учащихся через овладение немецким языком как средством общения.

Результат программы

В результате освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Говорим по-немецки» учащиеся достигают следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные

В результате освоения данной Программы учащиеся должны:

· сформировать общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;

· осознавать себя гражданином своей страны;

· ознакомиться с миром зарубежных сверстников с использованием средств немецкого языка (детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).

Метапредметные

В результате освоения данной Программы учащиеся должны

уметь:

· взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей, применяя изученный программный материал;

· выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарных коммуникативных задач;

расширить общий лингвистического кругозор;

развивать познавательную, эмоциональную и волевую сферу;

сформировать мотивацию к изучению иностранного языка.

Предметные

В результате освоения данной Программы учащиеся должны

владеть:

· начальными представлениями о нормах иностранного языка(фонетических, лексических, грамматических);

· техникой письма;

· особенностями интонации основных типов предложений;

· представлением о немецком языке как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

уметь:

· (в объёме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

· вести элементарный этикетный диалог в предложенном круге типичных ситуаций общения, диалог-расспрос (вопрос-ответ) и диалог-побуждение к действию;

· рассказывать о себе/семье/друге, описывать предмет/картинку, кратко характеризовать персонаж;

· понимать на слух речь педагога и учащихся, основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале;

· читать небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию, понимать их основное содержание, находить в тексте нужную информацию;

· писать с опорой на образец поздравление с праздником и короткое личное письмо;

· адекватно произносить и различать на слух звуки немецкого языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах;

· применять основные правил чтения и орфографии;

· сравнивать языковые явления родного и немецкого языков на уровне отдельных звуков, букв, слов, словосочетаний, простых предложений;

· опознавать грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например, артикли, вспомогательные глаголы и т.п;

· систематизировать слова, например, по тематическому принципу;

· пользоваться языковой догадкой, например, при опознавании интернационализмов;

· работать с текстом с опорой на родной язык (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и др.);

· действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний;

· пользоваться справочным материалом, представленным в виде таблиц, схем, правил;

· пользоваться двуязычным словарём, онлайн-словарём;

· осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных учащемуся пределах.

· следовать намеченному плану в учении;

знать:

· названия стран изучаемого языка, некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжеты некоторых популярных сказок, написанных на немецком языке, небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни);

При реализации программы (или частей программы) в электронном виде с применением дистанционный технологий учащиеся овладеют следующими умениями:

• овладение техническими средствами обучения и программами.

• развитие навыка самостоятельного поиска информации в предоставленном перечне информационных онлайн-платформ, контентах, сайтах, блогах и т.д.

• овладение умением работать дистанционно в команде и индивидуально, выполнять задания самостоятельно бесконтактно;

• развитие умения самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность.

Особые условия проведения

Программа предназначена для учащихся от 8 до 15 лет. В объединении могут заниматься мальчики и девочки, не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья.Для учащихся с ограниченными возможностями здоровья предусматривается выбор индивидуальной образовательной траектории в соответствии со степенью работоспособности и интересами каждого учащегося.

Организация обучения иностранному языку по данной программе имеет свою специфику. Основной формой организации образовательного процесса является очное обучение в малых группах с ярко выраженным индивидуальным подходом. Обучение практическому владению разговорной речью ведётся преимущественно через практику в этом виде деятельности.

 

Материально-техническая база

Занятия проводятся в кабинете на базе ЦДО «Хоста». В кабинете имеется необходимое материально-техническое обеспечение. Кабинет оснащен аудио-, видео-, компьютерной и копировальной техникой.

В кабинете имеются грамматические таблицы, дидактический материал и учебная литература. Собран страноведческий материал, рассказывающий об истории, культуре, обычаях, традициях немецкоязычных стран.

Стоимость

Программа реализуется на основе персонифицированного финансирования дополнительного образования детей

Видео