Программа в научно – популярной форме познакомить обучающихся с различными направлениями применения математических знаний, роли математики в общечеловеческой жизни и культуре; ориентировать в мире современных профессий, связанных с овладением и использованием математических умений и навыков; во-вторых, предоставить возможность расширить свой кругозор в различных областях применения математики, реализовать свой интерес к предмету.
Данная программа способствует развитию сознательного отношения к приобретению дополнительных знаний у обучающихся. Она содержит обзорную базовую информацию, аналогичную содержанию элективных курсов, поэтому позволит подготовить обучающихся к профильному обучению на старшем этапе.
Новизна программы состоит в том, что данная программа достаточно универсальна, имеет большую практическую значимость. Она доступна учащимся. Начинать изучение программы можно с любой темы; каждая из них имеет развивающую направленность. Предлагаемая программа рассчитана на учащихся, которые стремятся не только развивать свои навыки в применении математических преобразований, но и рассматривают математику как средство получения дополнительных знаний о профессиях.
Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что сочетает в себе учебный и воспитательный аспекты. Программа содержит условия для социально, культурного, профессионального самоопределения, творческой самореализации, инновационные подходы. В программе отражены условия для социально, культурного, профессионального самоопределения, творческой самореализации, инновационные подходы. Опирается на современное развитие учащихся, что способствует развитию «ситуации успеха», психолого-педагогическая поддержка учащегося; получают знания, умения, навыки, развиваются инициативность, творческое мышление.
Отличительная особенность программы «Пирамида знаний» от перечисленных ранее программ являются: - ориентированность на развитие личностных качеств (коммуникативных, соц. адаптацию и т.д. учащихся путем педагогической поддержки в процессе реализации программы - принцип построения учебного плана - подбор содержания программы основан на системно-деятельностном подходе. (учащиеся получают теоретические знания через практическую деятельность) - в практическую деятельность включены формы обучения: лекции, практикумы. - планируемым результатом программы является повышение успеваемости учащихся
преподаватели
Лаптуров Александр Викторович, педагог дополнительного образования
Расписание
Занятия проводятся 4 раза в неделю.
Содержание программы
Тема 1. Прямоугольный параллелепипед.
Теория: Определение понятия. Свойства параллелепипеда.
Практика: Решение заданий.
Тема 2. Объём прямоугольного параллелепипеда.
Теория: Раскрытие понятия. Вывод формулы.
Практика: Решение заданий.
Тема 3. Наибольший делитель (НОД) и Наименьшее общее кратное (НОК).
Определение понятий. Способы нахождения.
Практика: Решение заданий.
Итого: 16 ч.
Цели программы
Познакомить учащихся с действиями, которые применяются при работе с обыкновенными дробями. Научить складывать, вычитать, умножать и делить обыкновенные дроби. Повысить успеваемость в школе.
Результат программы
-образовательные (предметные) - развитие познавательного интереса к математике, приобретение определенных знаний, умений, навыков устного счёта.
-личностные - формирование общественной активности личности, гражданской позиции, культуры общения и поведения в социуме, навыков здорового образа жизни.
- межпредметные - развитие мотивации к изучению математики, потребности в саморазвитии, самостоятельности, ответственности, активности, аккуратности.
Особые условия проведения
Не требуются.
Материально-техническая база
Для успешной реализации программы требуется оборудованный согласно перечню приведенному ниже, учебный кабинет на 15 рабочих мест.
Список оборудования
Основное оборудование:
- Персональный компьтер или ноутбук
- Проектор
- Магнитно-маркерная доска
- Доступ к интернету
Расходные материалы:
- канцелярские товары
Стоимость
Занятия проводятся на бюджетной основе.