ТЕАТР ЭМОЦИЙ

Театр как искусство научит видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь благое и доброе. Реализация программы с помощью выразительных средств театрального искусства таких как, интонация, мимика, жест, пластика, походка не только знакомит с содержанием определенных литературных произведений, но и учит детей воссоздавать конкретные образы, глубоко чувствовать события, взаимоотношения между героями этого произведения. Театральная игра способствует развитию детской фантазии, воображению, памяти, всех видов детского творчества (художественно-речевого, музыкально-игрового, танцевального, сценического) в жизни ребёнка. Одновременно способствует сплочению коллектива группы, расширению культурного диапазона учащихся, повышению культуры поведения. Данная программа учит общению с театром и  воспитывает зрительскую и исполнительскую культуру.
Обучение сценическому движению, актерскому мастерству, развитию речи, памяти, воображения, внимания, художественного вкуса; а также формирует умение работать в команде.

преподаватели

Антонова Инна Валерьевна, педагог дополнительного образования.

тел. 8-918-986-35-63

Содержание программы

1. Сценическая речь

Теория: Вводное занятие. Инструктаж.

Практика:

- Постановка дыхания. Виды дыхания. Дыхательные упражнения для развития и укрепления дыхательного аппарата.

- Дикция. Провести работу над ясным, отчётливым произношением.

         2.Актерское мастерство

Теория: работа с публикой; ориентация в пространстве; работа над сценическим образом.

Практика:

-Ритмопластика. Показ движений, обсуждение, поощрения, помощь

-Игровой стретчинг. Игра «Передай позу», «Что мы делали, не скажем» объяснение игр, обсуждение движений, оценка и анализ.

-Сценическое движение . Имитационные  упражнения.

-Музыкальная импровизация. Импровизации на стихи и музыку. Развитие музыкальной интонации. Освоение музыкально-ритмических движений.

 

         3.Техника грима, аквагрима

Теория: Техника выполнения.

Практика:

-Техника выполнения. Научится использовать выразительные средства: слово (интонация), движение (жест) и мимика, то есть движения лица, выражающие различные эмоции (чувства). Освоить основные виды масок и узоров.

         4. Игротехника

Теория: Изучение игр. Игры для девочек. Игры для мальчиков.

-Игротехнические приемы. Функции игр. Виды игр и их классификациях.

-Способы организации игры. Игровые мотивы и организация игр. Игровые формы обучения.

-Изучение различных форм и способов обеспечения реализации игровых программ.

Игровая ситуация. Чтение. Ситуации. Коллекционирование.

-Репетиции и подготовка игровых программ. Виды и технологии реализации анимационных программ. Виды анимации.

Практика:

-инструменты организации группы;

- разработка сюжетов и сценариев собственных игровых программ;    

-Репетиции и подготовка игровых программ.

         5.Шаромоделирование. Твистинг

Теория: Основы твистинга. Простая скрутка и скрутка с замком. Скрутка в форме уха и скрутка с перегибом.

- Фигурки животных. Пудель, мышонок, тигр, бабочка и стрекоза, кошка, медвежонок, рыбка.

- Цветы и композиции. Ромашка, пальма и тюльпан, букеты цветов.

- Декоративные украшения. Цепи, гирлянды, звезды и косички

Практика: Изготовление игрушек из круглых шариков и ШДМ

         6.Театральный дизайн

Теория:

- техника изготовления костюмов и декораций, их предназначения.

- театральные декорации – эскизы.

- подбор и изготовление реквизита.

- создание костюма.

- создание перчаточной куклы.

Практика: Изготовление костюмов, декораций из различных материалов и с применением разнообразных техник оформления.

         7. Ритмопластика

Теория: Знакомство с ритмопластикой –гимнастикой с оздоровительной направленностью, основным средством которой являются комплексы гимнастических упражнений:

- Музыкальная импровизация.

- Игровой стретчинг.

- Сценическое движение.

Театрализованная ритмопластика - это чтение сказки по возрасту детей с последующим изображением героев и их действий.

Практика:

- ритмическая гимнастика (выполнение общеразвивающих упражнений на месте под музыку с различными предметами и без них).

- Изображение различных животных в движении.

- Упражнения с предметами и без.

- Движения; бег и прыжки в сочетании по принципу контраста.

- Различные перестроения в ходьбе, в беге в сочетании с различными предметами.

- Музыкальные упражнения.

 

Всего: 144 часа.

Цели программы

создание условий для социализации детей, развития коммуникативных навыков и организаторских способностей через освоение игровых методик и театральной деятельности.

Результат программы

Предметные:

· знание и понимание значение театра в спектакле как синтеза искусства; основные виды театров;

· знание особенности театрального процесса, назначение театрального костюма, грима, реквизита, декораций и т. д.;

· понимание отличия сценической речи и сценического движения от бытовых, обычных.

Личностные:

· владение основами этики артиста, понимать основы этики зрителя;

· оценка просмотренному спектаклю, аргументировано обсуждать.

Метапредметные:

· самостоятельное выполнение упражнения для развития сценической речи и речевого дыхания, сценического движения; выполнять пластические этюды.

Особые условия проведения

Приветствуется прием детей, заинтересованных в познании театрального искусства, творческих, ответственных, мечтающих проявить себя на сцене. Ребенок должен быть не младше 6-летнего возраста. Пошив костюмов и закупка материалов для изготовления декораций и реквизита осуществляется за счет родителей.

Материально-техническая база

Большой кабинет с зеркалами, реквизитом, музыкальным оборудованием.

Стоимость

Обучение производится за счет сертификата ПФДО.