«Творческая мастерская»

Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано или то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству.

Работа с разными материалами имеет большое значение для всестороннего развития ребенка, способствует физическому развитию, воспитывает у детей способности к длительным физическим усилиям, тренирует и закаливает нервно-мышечный аппарат ребенка.

Педагоги

Карабанская Елена Геннадьевна

Содержание программы

Особенность программы заключается в её целевой и практической направленности.  Развитие творческой активности обучающихся, их интерес к занятиям – микроцель каждого занятия. Занятия  проводятся в рамках партнерских отношений обучающегося и педагога. Учитываются индивидуальные особенности каждого учащегося, определяющие конечный результат труда.

Программа предусматривает различные формы и методы работы:

     - теоретическое обсуждение вопросов;

     - практическое использование полученных знаний;

     - работа с учебной литературой;

     - работа с наглядными пособиями и наглядным материалом;

     -практические занятия по изготовлению предметов дизайна и оформлению творческих работ.

Виды занятия: практические занятия, выставки, творческие мастерские. Процесс творческого подхода заключается в поощрении творчества детей.

Инструктаж по технике безопасности при проведении работ проводится на каждом занятии.

Цели программы

Развитие творческих способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора через освоение разных техник работы с бумагой и бросовым материалом.

Результат программы

Планируемые результаты

Предметные результаты

· Применение бросового материала.

· Подбирать материал, учитывая его форму, величину, цвет.

· Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки бумаги, картона.

· Соблюдать  порядок и чистоту в окружающей действительности.

Личностные результаты

· Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить изделие.

· Правила общения.

· Правила безопасности труда.

· Правила личной гигиены.

Метапредметные результаты

· развитие общего кругозора;

·        художественно-образное мышление

Материально-техническая база

Материально-техническое оснащение

Для успешной реализации данной программы необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

Кабинет для занятий, подготовленный к учебному процессу в соответствии с требованиями САНПиНа, видеопроектор.

Рабочая коробка ребенка (РКР), в которую входят следующие инструменты и материалы: ножницы, кисточка для клея, шариковая ручка,различный декоративный материал (бусины, ленты, проволока), циркуль, конверт для хранения вырезанных деталей и другие предметы, необходимые для реализации программы на каждом конкретном этапе.

Наглядные пособия: «Этапы выполнения элементов композиции», «Объемная аппликация», «Оформление изнаночной стороны панно»

Демонстрационный материал: готовые образцы изделий, образцы рисунков и фотографий. Наглядный раздаточный материал по темам учебного курса. Набор шаблонов, лекал, методические, технологические карты.

Расходные материалы: бросовый материал, канцтовары (карандаши, ластики, линейки). Цветная бумага, картон. Клей ПВА, капроновая ткань, бечевка, цветные нитки, тонкий шнур.