"Школа в объективе"

Направленность программы  - социально-педагогическая. Предназначена для формирования современных компетенций и навыков на базе Центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка Роста», для создания в образовательном пространстве школы условий для успешной предпрофильной подготовки обучающихся, привитие интереса к профессии журналиста.

Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Новизна программы заключается в том, что она ориентирована на развитие личности школьника, способного творчески применять полученные знания в практической деятельности. Научить ориентироваться в информационном пространстве, развить личностные качества учащихся - способность находить, анализировать и обобщать информацию.

Педагогическая целесообразность

Данная Программа даѐт обучающимся возможность:

·         познакомиться с новой интересной деятельностью, новыми знаниями;

·         развивать устную и письменную речь;

·         научиться собирать, обрабатывать и распространять информацию;

·         расширять свои представления о жизни общества;

·         научиться навыкам общения со сверстниками;

·         повысить свою самооценку и личностный статус в детском коллективе;

·         определить свои жизненные взгляды и ценности;

·         в процессе создания газеты, участия в опросах, акциях приобрести своеобразный практический и социальный опыт.

Работа по данной Программе способствует формированию нравственных качеств личности, социальной активности, развитию гуманистического, демократического, диалогического мышления, учит оценивать себя как личность, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности.

Отличительные особенности программы:

С      помощью занятий в кружке ребята вовлекутся во всю деятельность школы. Их вниманием будут охвачены все мероприятия, события. Они обучатся отбирать из полученного материала наиболее интересные статьи, заметки, корректировать письменный текст, озаглавливать заметки, создавать рубрики. Подбирать к материалу соответствующие фотографии и картинки, оформлять печатную страницу на подготовительном этапе выпуска газеты.

Адресат программы: программа адресована для обучающихся средней и старшей школы от 12 до 16 лет, интересующихся исследовательской и проектной деятельностью, а также для одаренных учащихся. Она направлена на формирование оргдеятельностных (методологических) качеств учащихся – способность осознания целей проектной и учебно-исследовательской деятельности, умение поставить цель и организовать ее достижение, а также креативных (творческих) качеств– вдохновенность, гибкость ума, терпимость к противоречиям, прогностичность, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств, обусловленных необходимостью взаимодействовать с другими людьми, с объектами окружающего мира и воспринимать его информацию, выполнять различные социальные роли в группе и в коллективе.

Объѐм и срок освоения Программы

Программа рассчитана на 1 год обучения (2 часа в неделю) – 68 часов.

Уровень программы – базовый. Программа данного курса предусматривает обучение для каждой группы в объеме 68 часов  в течение учебного года.

Форма обучения по программе – очная.

Особенность организации образовательного процесса – образовательный процесс осуществляется в соответствии учебным планом.

Особенностью организации образовательного процесса является её практико-ориентированный характер. Обучающиеся проходят обучение в процессе работы над реальным телевизионным продуктом - телепередачами для школьного телеэфира. Такая работа в составе детской редакции имеет четкие сроки, накладывает на весь коллектив и каждого человека большую ответственность за выполнение взятых на себя обязательств.

Школьный телеканал – в первую очередь, образовательный канал. Телепроекты так или иначе будут связаны с разными областями знаний, а значит, будут дополнять и расширять знания, полученные обучающимися на уроках географии, истории, музыки, изобразительного искусства и др.

В работе над проектом можно выделить несколько этапов:

1.Определение социально значимой задачи.

2.Проектирование проекта (поэтапная разработка действий, определение сроков)

3.Работа с информацией (сбор, обработка, осмысление и оформление).

4.Представление продукта (в нашем случае это телепроекты: мультфильмы, видеоролики и т.д.).

Состав группы - занятия проводятся по группам (подгруппам) с постоянным составом. В кружке могут быть обучающиеся разных возрастов.

 

Содержание программы

Журналистика
как вид деятельности
и
профессия

 

Вводное занятие

 

 


Место телевидения в системе СМИ. Функции телевидения


История и тенденции развития телевидения и тележурналистики


Критерии оценки профессиональной деятельности на ТВ


Знакомство с современными детскими и
подростковыми СМИ


Основы журналистского мастерства


Общие понятия

 

"Секреты профессии"


Слово-главный помощник журналиста.


Основы тележурналистики


Информация (новость)


Интервью


Репортаж как основной жанр ТВ, Разновидности репортажей.


Текст. Основные принципы подготовки текста.


Структура и композиция телерепортажа


Закадровый текст


Орфоэпические нормы русского языка


Имидж ведущего. Внешний облик


Этика и право в работе тележурналиста


Искусство оформления и моделирования
в
печати и
возможности компьютерного
дизайна

 

Работа с программой вѐрстки "Microsoft

Publisher"
Фотокорреспонденция в школьной прессе
Репортажный снимок.
Тематика репортажных снимков.
Изучение
общественного
мнения
(социология)
Социологический опрос

Итоговая аттестация

Цели программы

Целью программы является создание возможностей оптимального социального и творческого развития и самореализации детей и подростков путем введения в основы журналистики.

Результат программы

По итогам реализации Программы обучающимися будут достигнуты:

Личностные результаты:

·         устойчивый познавательный интерес к выбранной деятельности;

·        навык самостоятельной работы (умение делать самостоятельный выбор, аргументировать его, способность  самостоятельно  подбирать  и  использовать  в  работе  необходимую  литературу, иные источники информации);

·        навык сотрудничества со сверстниками и взрослыми в познавательной, проектной творческой деятельности;

·                       обладает      социально ценными          личностными                         качествами (трудолюбие,                   организованность, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду);

·        знакомство  с  особенностями  профессии  журналиста  на  основе  понимания  ее  ценностного содержания и возможностей реализации собственных жизненных планов;

·                                             формирование                    личности                      журналиста        как совокупности профессионально-творческих, индивидуально-психологических, нравственных и гражданских качеств;

·        освоение основных этических норм и понятий как условия правильного восприятия, анализа и оценки событий окружающей жизни;

·         формирование активной жизненной позиции.