"Художник"

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Художник» имеет художественную направленность, так как направлена на развитие знаний в области рисунка и живописи портрета, пейзажа и натюрморта. Вид программы модифицированная.  В программе применяется учебно соавторское методическое пособие: А.Н. Цырульник (соавторское) «Живопись. Портрет на пленэре».- Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2020 г. Программа основывается на учебном материале по изобразительному искусству Б.М. Неменского. Программой предусмотрены самостоятельные выполнения заданий. Полученное познание  и практический опыт в области изобразительного искусства обучающиеся могут далее более углубленно продолжать обучение в ДХШ и в художественно-педагогических вузах. 

преподаватели

Цырульник Алла Николаевна

Содержание программы

Название темы
 
 
Раздел

№ 1
 
Искусство в жизни человека
 
Раздел

№ 2
 
Линейный рисунок основа профессиональной деятельности художника.
 
Художественные материалы
 
Карандаш, сепия, соус, сангина (портрет, пейзаж, натюрморт)
 
Вводный урок. Линейно-конструктивное построение
 
Конструкция построения.
 
Натюрморт
 
пейзаж
 
портрет
 
Теория и практика в рисунке портрета.
 
Пластичная линия основа рисунка.
 
Линия элемент –композиционного творчества. (штрих, точка, плавная линия)
 
Раздел

№ 3
 
Цветовая гармония в разных техниках акварели.
 
Произведения великих мастеров педагогов -художников
 
Краткосрочные задания. Цветовые отношения (колорит)
 
Краткосрочные упражнения. Техника алла-прима.
 
Многослойная акварель по – сырому, лессировка Теплые и холодные цвета (упражнения).
 
Акварель по – сырому, теплые и холодные цвета.
 
Лессировка.
 
Этюды маленького формата.

Цветовая гармония в пейзаже.
 
Цветовая гармония. Натюрморт (несложный).
 
Итоговое самостоятельное занятие
 
Раздел

 № 4
 
Проводим анализ и воспринимаем критику
 
Раздел

 № 5
 
Графический рисунок
 
Рисунок – основа изобразительной грамоты

( построения натюрморта)
 
Линия как средство художественного выражения (пейзаж)
 
Линейно –конструктивное построение(портрет)
 
 Распределение на плоскости - разных штрихов в графике.
 
Композиционная пластика линий.
 
Этюд головы человека  (пластичной линией).
 
Закрепление учебного материала. Самостоятельная работа.
 
Раздел

№ 6
 
Живопись
 
Натюрморт в технике алла-прима.
 
Портрет
 
Пейзаж
 
Пейзаж (колористическое выкрашивание).
 
Портрет по памяти.
 
Пространство пейзажа и портрет (акварель).
 
Педагоги – художники и портрет на пленэре.
 
Написание этюда портрета по памяти (лессировка).
 
Образ состояния человека. Этюд головы человека с натуры (по – сырому).
 
Закрепление учебного материала
 
Промежуточная аттестация
 
Раздел

№ 8
 
 Краткосрочные этюды
 
Выполнение задания «Колорит»
 
Набрызги как элемент живописи в пейзаже.
 
Человек и природа (познание живописных основ в разных условиях природы)
 
Колорит природы и человека в ней. (утро, вечер и т.д.)
 
Тестовое задание
 
Итого:
 

Цели программы

1.2.Цель и задачи дополнительной образовательной программы.

1.2.1. Цель данной программы: формирование и развитие интереса у обучающихся  к живописи и графическим основам.

Цель первого года обучения: формирование  интереса  к живописным и графическим основам (теория и практика линейно - конструктивного изображения).

      Цель второго года обучения: развитие интереса  в области теории и практики графических и живописных основ грамотности

1.2.Цель и задачи дополнительной образовательной программы.

1.2.1. Цель данной программы: формирование и развитие интереса у обучающихся  к живописи и графическим основам.

Цель первого года обучения: формирование  интереса  к живописным и графическим основам (теория и практика линейно - конструктивного изображения).

      Цель второго года обучения: развитие интереса  в области теории и практики графических и живописных основ грамотности

1.2.Цель и задачи дополнительной образовательной программы.

1.2.1. Цель данной программы: формирование и развитие интереса у обучающихся  к живописи и графическим основам.

Цель первого года обучения: формирование  интереса  к живописным и графическим основам (теория и практика линейно - конструктивного изображения).

      Цель второго года обучения: развитие интереса  в области теории и практики графических и живописных основ грамотности

 

Результат программы

 1 год

Предметные

Обучающиеся должны знать: построение  линейно – конструктивных закономерностей,  и определять тоновое распределение в графических работах.

·        Названия основных и составных цветов для выполнения колорита в живописных этюдах портрета, пейзажа, натюрморта  (цветовые отношения).

·        Понимать значение художественных терминов: эскиз, композиция, колорит.

·        Материалы и технические приемы рисунка и живописи.

Личностные:

·        Проявлять художественный вкус,  развивая творческий потенциал;

·        Уметь находить новое, аккуратное и при выполнении работы проявлять осознанность при линейно – конструктивном построении.

·        Воспитывать культуру поведения и общения в коллективе.

·        Мыслить учебно - творчески и композиционно.

·        Проявлять наблюдательность.

·        Владеть техникой работы простым карандашом, и разными художественными материалами.

·        Уметь различать настоящее искусство от просто изобразительных  картинок.  Проводить анализ для чего нужно творчество.

·        Выполнять любую учебную и творческую работу, направляя ее на высокий уровень качества.

Метапредметные

Дети умеют:

·        Определять наиболее эффективные способы достижения результата в творческой деятельности с применением учебных предметов биологии, географии, черчения и математики.

·        Формировать эстетическое отношение к природе, человеку, обществу, искусству и народным традициям.

 

1.3.3.Планируемые результаты

2 год.

Предметные

Обучающиеся должны знать: построение  линейно – конструктивных закономерностей,  и определять тоновое распределение в графических работах (лепка формы разных предметов, лепка объема).

·        Знать колорит в живописи этюдов портрета, пейзажа, натюрморта  (цветовые отношения).

·        Понимать значение художественных терминов: эскиз, композиция.

·        Знать историю развития портрета, пейзажа, натюрморта.

Личностные:

·        Проявлять художественный вкус,  развивая творческий потенциал;

·        Уметь находить новое в творческом процессе, при выполнении работы проявлять осознанность.

·        Воспитывать культуру поведения и общения в коллективе.

·        Мыслить учебно - творчески и композиционно.

·        Проявлять наблюдательность.

·        Владеть техникой работы простым карандашом, и разными художественными материалами.

·        Учиться передавать объем и форму изображаемых предметов и головы человека.

·        Выполнять любую учебную и творческую работу, направляя ее на высокий уровень качества.

Метапредметные

Дети умеют:

·        Определять наиболее эффективные способы достижения результата в творческой деятельности с применением учебных предметов биологии, географии, черчения и математики.

·        Формировать эстетическое отношение к природе, человеку, обществу, искусству и народным традициям.

 

 

Особые условия проведения

         Для успешной реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Художник» необходимо:

Материально-техническое обеспечение:

- помещение для проведения занятий;

- наглядный материал;

- книги, ММК проектор;

- бумага, карандаши, точилки, ластики;

- кисти, краски, палитры, емкости для воды;

- салфетки.

Информационное обеспечение:

- специальные современные технические средства обучения (компьютер, методические пособие в электронном виде, специализированная литература).

Интернет-источники:

Культурный гид по Краснодару- https://www.culture.ru/touristRoutes/493/kulturnyi-gid-po-krasnodaru

·              http://dopedu.ru/ Информационно-методический портал системы дополнительного образования

·              https://infourok.ru ведущий образовательный портал России

·              http://pedsovet.org/-Педсовет - Персональный помощник педагога.

·              https://ped-kopilka.ru/- Учебно-методический кабинет.

·              Ø Эрмитаж https://bit.ly/39VHDoI

·              Ø Музей изобразительных искусств в Будапеште https://bit.ly/3d08L80

  -    https://bit.ly/2WciGBi,  https://www.louvre.fr/en/media-en-ligne

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение:

- помещение для проведения занятий;

- наглядный материал;

- книги, ММК проектор;

- бумага, карандаши, точилки, ластики;

- кисти, краски, палитры, емкости для воды;

- салфетки