«Простая наука»

Программа «Простая наука» имеет естественнонаучную направленность и позволяет развивать мышление, формировать мировоззрение, раскрывать целостную картину мира через основные законы природы, воспитывать эстетическое чувство и духовность, сохранять здоровье учащихся.

В основе курса разнообразные эксперименты и исследования физических явлений и законов, которые обучающиеся могут провести под руководством учителя.

Педагоги

Сарвартдинов Григорий Игоревич

Содержание программы

Раздел 1. Введение

Теория (1ч.)

1.1 Инструктаж по технике безопасности. О необходимости эксперимента.

Практика (1ч.)

1.2.  Измерения.  Измерительные  приборы.  Практическая  работа  «Измерение  линейкой

размеров».

Раздел 2.  Из чего состоят вещества

Теория (1ч.)

2.1. Как, зачем и почему?

Практика (3ч.)

2.2. Практическая работа «Измерение размеров малых тел способом рядов»

2.3. Практическая работа «Измерение толщины пленки».

2.4. Опыт Роберта Рэлея.

2.5. Капиллярные явления. Использование капиллярных явлений.

Раздел 3.  Тепло

Практика (1ч.)

 3.1.  Тепловое  расширение  твердых  тел.  Практическая  работа  «Сборка  установки  для

наблюдения теплового расширения твердых тел».

Теория (1ч.)

3.2.Тепловое расширение воды. Теплопроводность и теплоизоляция

Практика (1ч.)

3.3. Практическая работа «Исследование теплопроводности различных тел».

Раздел 4.  Физика атмосферы

Теория (1ч.)

4.1. Атмосфера Земли. Явления, протекающие в атмосфере.

Практика (2ч.)

4.2. Влажность воздуха. Учет влажности воздуха на практике. 

4. 3. Туман. Осадки. Метеорологические наблюдения. 

Раздел 5. Электрический ток

Теория (1ч.)

5.1. Электролиз.

5. 2. Атмосферное электричество.

Практика (2ч.)

5.3. Простейший электромотор «Сердце на батарейке»

5.4. Волшебные силы электричества 

Раздел 6.Электромагнитные явления 

Теория (1ч.)

6.1. Вещество и поле.

Практика (3ч.)

6.2. Создай свой электромагнит.

6.3. Опыты с магнитами

6.4.Сборка автоматических устройств. Практическая работа Теория (1ч.)

6.5. Необычные трансформаторы.

Практика (2ч.)

6.6.Практическая работа «Определение стоимости израсходованной электроэнергии»

6.7. Занимательные опыты по теме «Электромагнитные явления».

Раздел 7. Свет

Теория (2ч.)

7.1. Свет. Методы измерения скорости света.

7.3. Фотоэлементы и их использование.

Практика (8ч.)

7.2. Увлекательные опыты со светом

7.4. Сферические зеркала. Ход лучей в зеркалах. 

7. 5. Инерция зрения. Стробоскоп.

7. 6. Световые опыты Ньютона

7. 7. Дисперсия света

7. 8. Свет и цвет

7. 9. Поляризация света

     7.10. Заключительное занятие

Цели программы

Цели:

1. Создание условий для развития личности ребенка.

2.  Формирование  целостного  представления  о  мире,  основанного  на  приобретенных

знаниях, умениях, навыках и способах практической деятельности.

3.  Приобретение  опыта  индивидуальной  и  коллективной  деятельности  при решении

творческих задач

4. Развитие мотивации личности к познанию и творчеству.

5. Подготовка к осуществлению осознанного выбора профессиональной ориентации.

 

Задачи программы:

Обучающие:

• формировать  познавательные  интересы,  интеллектуальные  и  творческие

способности учащихся;  

• развивать  убежденность  в  возможности  познания  природы,  в  необходимости

разумного  использования  достижений  науки  и  технологий  для  дальнейшего  развития

человеческого общества;

• самостоятельно приобретать новые знания и практические умения; 

• формировать ценностные отношения друг к другу, к педагогу;

• способствовать  приобретению  положительного  эмоционального  отношения  к

окружающей природе и самому себе как части природы;

• укреплять  желание  познавать  природные  объекты  и  явления  в  соответствии  с

жизненными потребностями и интересами; 

• развивать  умение  ставить  перед  собой  познавательные  цели,  выдвигать  гипотезы,

конструировать  высказывания  естественнонаучного  характера,  доказывать  собственную

точку зрения по обсуждаемому вопросу.

Воспитательные:

• определять и формулировать цель деятельности  с помощью педагога; 

• учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;  

• делать выводы в результате совместной работы;  

• учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя; 

• слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым

корректировать свою точку зрения; 

• докладывать  о  результатах  своего  исследования,  участвовать  в  дискуссии,

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Развивающие: 

• развитие умений и навыков учащихся самостоятельно работать с научно-популярной

литературой, 

•  умений  практически  применять  физические  знания  в  жизни,  развитие  творческих

способностей, 

•формирование у учащихся активности и самостоятельности, инициативы. 

• повышение культуры общения и поведения.

Результат программы

Предметные результаты:

•  феноменологические знания о природе важнейших физических явлений окружающего мира и

качественное объяснение причины их возникновения; 

•  сформированность  убеждения  в  закономерной  связи  и  познаваемости  явлений  природы,  в

объективности научного знания, в высокой ценности науки в развитии материальной и духовной

культуры людей; 

•  развитие элементов теоретического мышления на основе формирования умений устанавливать

факты, выделять главное в изучаемом явлении, выдвигать гипотезы, формулировать выводы.

В процессе  занятий по программе учащийся должен

знать: 

- как обрабатывать и объяснять  полученные результаты;

- о природе важнейших физических явлений окружающего мира и как их качественно объяснить;

- как выдвигать гипотезу и делать вывод из наблюдаемого;

- как оформлять свои мысли;

уметь:

- использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни (быт, экология,

охрана здоровья, охрана окружающей среды, техника безопасности и др.). 

- работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

- кратко и точно отвечать на вопросы;

-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; 

- проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты.

Личностные результаты

•  сформированность  познавательных  интересов,  интеллектуальных  и  творческих  способностей

учащихся;

•  самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений; 

•  мотивация образовательной деятельности учащихся на основе личностно- ориентированного

подхода;

Метапредметные результаты:

•  определять и формулировать цель деятельности с помощью педагога; 

•  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом.

Особые условия проведения

Нет.

Материально-техническая база

Оборудование рабочих мест: мебель - специальная 2 местная; доска магнитная - 1 шт.
Инструменты и материалы: ноутбук, проектор, экран, линейка, тонкая проволока,
фотографии молекул, масло, широкий сосуд, вода, палетка, тонкие трубочки, проволока,
стержни из различных веществ, спиртовка, таблица удельных теплоемкостей, гигрометр,
фотографии метеооборудования, медные электроды, медный купорос, искровой разряд,
набор электрооборудования, приборы электроизмерительные, генератор, трансформатор,
модели автоматических устройств, счетчик электрической энергии, оптический диск,
вогнутые и выпуклые зеркала, линзы.