Общеразвивающая программа "Изобрази"

Программа является одной из образовательных программ «ИЗОБРАЗИ». Значимость программы состоит в развитии у обучающихся сенсомоторных навыков (тактильной, зрительной памяти, координации мелкой моторики рук), что является средством коррекции психического развития младшего школьника; создание соответствующей учебной социально-профессиональной среды для обучающихся. 

Программа позволяет развить в каждом ребенке творческие задатки, научить различным способам творческой деятельности, прививать интерес и уважение к культуре через собственное творчество, труд над созданием поделок. Процесс творчества позволяет ребенку активно познавать окружающий мир и себя самого, формирует его мироощущение и мировоззрение. Он воплощает свою уникальность и осознает себя как личность.

преподаватели

Педагог дополнительного образования Майорова Наталья Григорьевна.

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 - 3 академических часа. 

Содержание программы

Работа с природным материалом

Понятие о природных материалах. Знакомство с различными видами (растительного, животного и минерального происхождения) и свойствами природных материалов: цвет, фор­ма, величина, твердость, особенности поверхности, хрупкость засушенных листьев, цветов, трав, мха. Виды сушки и технология заготовки природного материала (гербарная сетка, пресс, свободное проветривание). Понятие об аппликации. История возникновения аппликации. Понятие «коллаж».

Работа с бумагой и картоном.

Виды бумаги, ее свойства бумаги: сгибается, мнется, разрывается, впитывает влагу, те­ряя при этом прочность, режется. Различение бумаги по толщине. Элементарные понятия о назначении некоторых сортов бумаги (газетная, писчая, бумага для рисования, папирусная, оберточная, цветная). Применение и назначение картона. Свойства и особенности картона: сгибается, ломается по сгибу, режется; впитывает влагу, более прочный, чем бумага; толщина картона; цвет. Клей и его свойства. Клеящие составы для работы с картоном и бумагой. Инструменты, применяемые для работы с картоном, их назначение: ножницы, кисть, гладилка, шаблон. Понятие «геометрическая фигура» (квадрат, треугольник, прямоугольник). Свойства простейших геометрических фигур. 

Лепка

Сочетание традиционных приемов лепки пластилином, глиной, соленым тестом с современными способами работы в разных пластических материалах, таких, как пластика, скульптурная масса, что активизирует индивидуальную творческую деятельность учащихся. В соответствии с возрастными возможностями и учетом уровня развития детей.  Осваивать простейшие приёмы и навыки лепки (умения раскатывать шарики, жгутики, конусы-морковки, формировать овал и делать лепёшки), также   видоизменять основную форму разными приемами (сплющивание, оттягивание, прищипывание, вдавливание, загибы и т.п Научить детей правильно соединять элементы. Создание образа из простейших элементов.

Работа с бросовым материалом

Понятие о бросовом материале. Применение бросового материала. Понятие «аппликация», ее виды. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований при работе с бросовым материалом. 

Оригами

Понятие «оригами». История искусства оригами. Понятия «диагональ», «сторона», «центр». Приемы складывания бумаги (пополам, вчетверо, наискосок, в несколько раз, в определенной последовательности, гармошкой). Точное соединение углов, сторон. Понятие «геометрическая фигура» (квадрат, треугольник, прямоугольник). Знакомство с различными видами углов (раскрывающиеся, нераскрывающиеся). Условные обозначения оригами. Базовые формы. Фальцовка бумаги. Ее назначение и правила выполнения. Гладилка и ее применение. Техника безопасности при работе с бумагой и ножницами. Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасности при работе с бумагой и ножницами.

Объемные поделки из конусов и цилиндров

Сведения о получении картона. Свойства картона. Необходимость рицовки для сгибания развертки изделия. Названия элементов: развертка, клапан. Условные обозначения линий при разметке развертки (линии реза, рицованные линии сгиба, места нанесения клея). Понятия «шар», «цилиндр», «куб», «диск», «конус». Организация рабочего места. Соблюдение санитарно-гигиенических требований. Правила безопасной рицовки картона.

Основы цветоведения

Основные хроматические цвета (три волшебные краски). Составные цвета. Смешивание основных красок для получения составных. Ахроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Цветовой круг (солнечный спектр). Цвета радуги.

Работа с красками

Наглядно показать и научить работу гуашевыми красками, акварелью, кистью, спонжами, пальчиками. Учить располагать рисунок на всем листе, рисовать солнышко, радугу, небо, травку, пейзаж, натюрморт используя различные способы и техники. Научить получать из основных цветов (желтый и красный) составной (оранжевый), показ создания оранжевой краски на палитре. Осваивать  техники такие как: оттиск печатками из ластика, восковые мелки + акварель, отпечатки листьев, волшебные веревочки. Так же освоение более трудные техники и методы: кляксография обычная и с трубочкой, монотипия пейзажная и предметная.           

Декоративное рисование

Декоративно-прикладное искусство, его значение в жизни людей, быт, традиции, обычаи. История игрушек. Народный промысел Дымково. Особенности дымковской росписи в декоративном рисовании. Хохломская роспись, Жостовская роспись. Городецкая роспись, Гжель, роспись Полхов-Майдана и их характерные особенности (цвета, фон, материал). Основные элементы росписи. История матрешки. Виды матрешек (Семеновская, Полхов-Майданская, Загорская).

 

Цели программы

Цель программы - создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности; всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладение элементарными приемами техники работы с различным материалами.

Результат программы

Предметные результаты:

В конце года обучающиеся должны знать:

-термины, обозначающие технику изготовления объектов и их значение (аппликация, папье-маше, декупаж, мозаика, оригами, коллаж, торцевание);

-  свойства материалов, из которых можно сделать аппликацию, мозаику, папье-маше;

-  названия инструментов, приспособлений и правила работы с ними;

- разные приемы разметки деталей из бумаги: с помощью шаблонов, трафаретов;

-  способы соединения материала с помощью клея, пластилина:

-  понятия «шар», «цилиндр», «куб», «диск», «конус»;

-различные способы выполнения аппликации, мозаики;

-  названия основных и составных цветов, названия цветов радуги;

-  признаки, которыми отличаются предметы декоративно-прикладного творчества (яркость цвета, праздничный характер росписи, предпочтительность колорита в разных росписях, своеобразная композиция узора, условность и стилизованность элементов росписи, «маховый» характер письма, неповторимость и уникальность узора, прикладной характер изделия, возможность воспроизводства предмета в домашних условиях);

-знать правила безопасности при работе с ножницами, пластилином, клеем, нитками.

 - название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги, картона, ткани и других материалов;

- приемы разметки (шаблоном, линейкой, циркулем, угольником);

- свойства и возможности бумаги, бисера, пластилина, теста и текстиля, как материала для художественного творчества;

- роль декоративно-прикладного искусства в жизни человека, о некоторых народных промыслах, об истории их возникновения и развития;

- основы композиции, формообразования, цветоведения;

- основные виды работ: вырезание, плетение, складывание, наклеивание, декорирование, объемное конструирование;

- способы обработки различных материалов, предусмотренных программой.

В конце года обучающиеся должны уметь:

-  вырезать из бумаги детали прямоугольного и криволинейного контуров, детали в форме круга;

-  вырезать из бумаги предметы симметричной формы;

-  складывать бумагу по прямой линии, в несколько раз, по диагонали, наискосок, в определенной последовательности, в том числе и приемом гофрирования;

-  экономно размечать детали на бумаге;

-  работать с трафаретами;

- изготавливать детали по шаблону;

-  соединять детали разными способами;

-  самостоятельно или с помощью педагога ориентироваться в задании, данном в виде натурального образца;

-  составлять аппликацию и несложные композиции из различных материалов;

-  правильно использовать кисти, клей в работе;

-  правильно держать карандаш и кисть при рисовании;

-  пользоваться красками и палитрой;

-  наносить мазки краски узкой и широкой кистью, маленьким и среднем спонжем;

-  закрашивать рисунок, не выходя за пределы контура;

-  узнавать, называть основные цвета, оттенки красок и смешивать их;

-  называть теплые и холодные цвета;

-  правильно передавать форму, величину, пропорции и цвет предмета;

-  отличать несколько разных видов народного творчества друг от друга по следующим при­знакам; материал, из которого выполнен предмет, назначение предмета, композиционное по­строение узора, колорит, элементы узора, их название;

-  организовывать свое рабочее место;

-          умение соблюдать правила безопасности при работе с ножницами, пластилином, клеем, нитками.

 

В условиях обучения по программе в формате дистанционного обучения предполагается:

- знакомство с техническими средствами обучения и программами дистанционного обучения;

- формирование навыка поиска информации с помощью взрослого в предоставленном перечне информационных онлайн-платформ, контентах, сайтах, блогах и др.;

Личностные результаты:

- формирование творческой активности;

- формирование инициативности;

- стремление к самоконтролю и усидчивости;

- формированию уважения и взаимоуважения в коллективе сверстников;

- познакомится со способом выполнения заданий самостоятельно и в команде бесконтактно.

Метапредметные результаты:

-  самостоятельно или с помощью педагога планировать последовательность выполнения дей­ствий при работе по образцу;

-  контролировать свои действия в процессе выполнения работы и после ее завершения;

-  словесно характеризовать выполненную процедуру изготовления поделки;

-  анализировать свою работу и работу товарища, отмечать в работе достоинства и недостатки;

– познакомиться с возможностями работать дистанционно в команде и индивидуально;

– познакомиться с возможностями использования социальных сетей в образовательных целях.

Особые условия проведения

Для освоения данной программы особых условий не требуется. 

Материально-техническая база

Материальное оснащение занятий должно с одной стороны, удовлетворить гигиеническим нормам и эстетическим требованиям, с другой - наилучшим образом способствовать формированию у обучающихся представлений, умений, привычек и внутреннего стремления самостоятельно выполнить заданную работу.

Помещением для работы студии служит кабинет, где необходимо обеспечить оптимальные условия микроклимата, естественную достаточную и искусственную освещенность. В кабинете имеются парты, стулья, доска.

К программе имеется наглядно-методическое обеспечение, с помощью которого реализуются ее цели и задачи.

Демонстрационный материал: геометрические фигуры, геометрические тела, образцы из­делий, технологические карты по разным темам, схемы, плакаты, коллекции бумаги, игрушки, муляжи, изделия народного промысла (посуда).

Дидактический раздаточный материал: геометрические фигуры, комплекты цветных карточек, цветовой круг, развертки цилиндра и конуса, шаблоны, трафареты, инструкционные карты, памятки по технике безопасности.

Методические пособия с игровыми упражнениями, рисунками, загадками, пословицами, стихами, сказки («Сказка о красках, веселых и грустных». «Сказка о красках «Кто главнее?»).

Дидактические игры: «Геометрическое лото», «Составь цветок», «Цвета и оттенки», «Найди игрушку по узору», «Узнай по силуэту», «Сложи меня», «Собери букет». «Чем похожи, чем отличаются?», «Узнай по контуру», «Так бывает или нет?», «Кто больше знает?», «Знаток технологии», «Угадай, на что похож этот листок», «Детки с чьей ветки?», «Найди такой же листочек», «Следы на дорожке», «Найди лишний».

В условиях временного ограничения (приостановления) для обучающихся занятий в очной (контактной) форме по санитарно-эпидемиологическим и другим основаниям и применением дистанционных форм обучения (бесконтактной) материально-техническое обеспечение реализации программы дополняется наличием: вебинарной комнаты, компьютера, сервера и программным обеспечением.

Стоимость

Данная программа реализуется на бюджетной основе.