ДООП "Кисть и карандаш"

  • (1)

Изобразительная деятельность занимает одно из важных мест в развитии и воспитания детей. Она способствует развитию воображения и фантазии, колористического восприятия, внимания и усидчивости, а также раскрытию творческих способностей у детей.

Приобретая практические умения и навыки в области художественного творчества, дети получают возможность удовлетворить потребность в созидании реализовать желание создавать что-то новое своими силами. Занятия изобразительным искусством развивают у детей умение наблюдать, анализировать, запоминать, учат понимать прекрасное.

Педагоги

Педагоги  дополнительного образования

Коровина Анастасия Владимировна

Середа Ирина Викторовна

Орешкина Елена Ивановна

Содержание программы

Содержание учебного плана:

Раздел «Живопись».

1. Вводное занятие.

Теория. Инструктаж по технике безопасности. Ознакомление с планом работы на год.

Практика. Коллективная игра на знакомство.

2. Натюрморт.

Теория: Натюрморт — это жанр изобразительного искусства, в котором главными персонажами произведения выступают обычные вещи. 

Практика: Выполнение работ красками (гуашь, акварель).
3. Пейзаж.

Теория: Пейзаж — это живописный жанр, предметом которого являются природные, сельские и городские ландшафты, а также атмосферные явления.

Практика: Рисунок морского пейзажа.

4. Итоговое занятие.

Теория: Подведение итогов.

Практика: Просмотр и обсуждение творческих работ.

Раздел  «Композиция».

1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

Теория: Что такое "Композиция".

Практика: Просмотр изображений видов композиций в рисунке.

2. Средства гармонизации композиции.

Теория: Гармония − соразмерность частей, слияние различных компонентов объекта в единое органическое целое, характеристика прекрасного.

Доминанта - центр композиции (фокусная зона),замкнутая и открытая композиция, нюанс и контраст, статика и динамика, симметрия и асимметрия, равновесие, ритм и метр.

Практика: Рисунок «Геометрические фигуры».

3. Отношения и пропорции.

Теория: Отношения характеризуют собой наиболее простой вид соразмерной связи элементов композиции. Определяются связью между двумя величинами формы, например, длиной и высотой прямоугольника. Пропорции – размерные отношения элементов формы изделий являются той основой, на которой строится вся композиция. Поэтому пропорции являются одним из наиболее важных средств композиции.

Практика: Рисунок « Весенний натюрморт».

4.  Пространственная форма.

Теория: Пространственную форму, или просто пространство, как и в целом пространственную композицию, отличает преимущественное движение в глубину при наличии прочих координатных направлений развития. Строится такая композиция на основе сопоставления в пространстве разных пластических форм (линейных, плоскостных и объемных). Эти формы могут по-разному восприниматься зрителем. 

Практика:  Рисунок основных видов пространственно-плоскостных форм.

5. Итоговое занятие.

Практика: Просмотр и обсуждение творческих работ.

Раздел «Графика»

1. Вводное занятие. Инструктаж по ТБ.

Теория: Графика — это разновидность изобразительного искусства, где изображение создаётся преимущественно с помощью линий, штриховки и пятен, которые рождают тональные нюансы.

Практика: Просмотр изображений графических работ
2. Графическое решение натюрморта, пейзажа.

Теория: Графические техники. Изображение может быть создано карандашом, углем, тушью. Основными изобразительными средствами графики являются линия, штрих, пятно, светотень, фактура. К этим средствам относится и фон, то есть тон и цвет бумаги. Линия — это след от движения точки на плоскости.

Практика: Рисунок «Натюрморт ваза с фруктами», рисунок «Лесной Пейзаж».

3. Итоговое занятие.

Практика: Просмотр и обсуждение готовых творческих работ.

Раздел «Декоративное искусство».

1.  Вводное занятие.

Теория: Декоративно-прикладное искусство — вид художественного творчества, который охватывает различные разновидности профессиональной творческой деятельности, направленной на создание изделий, тем или иным образом совмещающих утилитарную, эстетическую и художественную функции. 

Практика: Просмотр различных декоративно-прикладных поделок, изделий.

2. Орнамент в декоративном искусстве.

Теория: Орнамент всегда широко применялся в качестве декоративного оформления изделий. Он составляет основу декоративно-прикладного искусства. Без орнамента не обходятся в изделиях художественных промыслов, керамике, текстиле.

Практика: Выполнение орнамента на декоративно-прикладных изделиях.

3. Итоговое занятие.

Теория: Подведение итогов года.

Практика: Просмотр и обсуждение готовых творческих работ.

Цели программы

Цель программы 1 года обучения: овладение художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами.

Цель программы 2 года обучения: Формирование духовно богатой, высоконравственной, образованной личности и формирование художественного вкуса.

Результат программы

Планируемые результаты:

В результате дети научатся работать с цветом, изучат основные приемы в живописи, графике, изучат основы композиции, познакомятся с декоративно- прикладным творчеством и его видами.

Предметные:

- учащиеся научатся работать с цветом в рисунке;

- изучать основы композиции;

- освоят различные виды декоративно-прикладного искусства.

Личностные: -   разовьют образное и художественное мышление;    

-   разовьют фантазию, художественный вкус, творческую активность;

-  разовьют внимание, дисциплинированность самостоятельность.

Метапредметные:

-  учащиеся станут более трудолюбивыми, аккуратными;  

- научатся работать коллективно в атмосфере дружбы: будут уважительно относиться к педагогу и всем учащимся объединения.

Особые условия проведения

Условия приема детей: запись на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу осуществляется через систему заявок на сайте «Навигатор дополнительного образования детей Краснодарского края» https://р23.навигатор.дети/.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение – помещение, отводимое для занятий, должно отвечать санитарно-гигиеническим требованиям: быть сухим, светлым, тёплым, с естественным доступом воздуха, хорошей вентиляцией, с площадью, достаточной для проведения занятий группы в 10-15 человек.

Для занятий необходимы:

- столы и стулья, соответствующие возрасту учащихся;

- шкаф для хранения материалов.