Логоритмика для малышей

Ученые утверждают, что дети с нарушением устной речи при поступлении в школу испытывают определенные трудности в овладении письмом и чтением. Одна из причин трудностей овладения навыками письма и чтения у детей - дисфункция межанализаторных связей, проявляющаяся в слабости слухо-зрительно-двигательной координации. Именно музыкально-ритмические занятия имеют широкие возможности для развития слухо-двигательных связей, поскольку в их содержании используются не только словесная, но и значимая для возраста эмоциональная регуляция движений и действий, обеспечиваемая музыкальным сопровождением.

«Логоритмика для малышей» это комплекс занятий, которые будут полезны всем детям дошкольного возраста, которые находятся на этапе формирования звуков. Такие занятия помогут им быстро и правильно преодолеть этот этап.

преподаватели

Яковлева Ангелина Алексеевна

педагог дополнительного образования

МБУ ДО ЦТРиГО г. Сочи

Расписание

Занятия проводятся один раз в неделю

Содержание программы

 I.            ОСЕНЬ.

Темы:

1.Краски осени

2.Осеннее море

3 Приключения дождика

4.Спор овощей

5 Спор грибов и ягод

6 Яблоко» по мотивам сказки В. Сутеева

7.Яблоко» по мотивам сказки В. Сутеева

8.  Одежда

9.  Обувь

10. Игрушки

11. Посуда

Форма занятия: Занятие-путешествие, Занятие- игра, Тематическое занятие, Комплексное занятие, Интегрированное занятие

Форма подведения итогов: выполнение домашнего задание, с целью закрепления темы

Методическое обеспечение: иллюстрации, деревянные палочки, фонограммы, игрушки, флажки, ленточки, карточки и т.д.

Техническое оснащение: компьютерная техника.

 

   II.            ЗИМА

Темы:

1.Зимушка-зима

2.Домашние животные

3.Дикие животные

4.Дед мороз построил дом

5.Новый год

6.Снеговик на елке

7.Приключения снежинки

8.«Снежная книга» по мотивам рассказа В.Бианки

9.«Снежная книга» по мотивам рассказа В.Бианки

10.Зимние забавы

11.Утро в горах

12.«Я маму мою обидел» по стихотворению Э.Мошковской

13.«Я маму мою обидел» по стихотворению Э.Мошковской

Форма занятия: Занятие-путешествие, Занятие- игра, Тематическое занятие, Комплексное занятие, Интегрированное занятие

Форма подведения итогов: выполнение домашнего задание, с целью закрепления темы

Методическое обеспечение: иллюстрации, деревянные палочки, фонограммы, игрушки, флажки, ленточки, карточки, и т.д.

Техническое оснащение: компьютерная техника.

 

III.            ВЕСНА

Темы:

1.Весна-красна

2.Мебель

3.Транспорт

4.Профессии на транспорте

5. Космическое путешествие

6.Весеннее пробуждение

7.Цветы в нашем дворе

8.Деревья весной

9.Прогулка в весенний лес

10.Колобок

11.Колобок

12. Выпускной

Форма занятия: Занятие-путешествие, Занятие- игра, Тематическое занятие, Комплексное занятие, Интегрированное занятие

Форма подведения итогов: выполнение домашнего задание, с целью закрепления темы

Методическое обеспечение: иллюстрации, деревянные палочки, фонограммы, игрушки, флажки, ленточки, карточки и т.д.

Техническое оснащение: компьютерная техника.

 

Цели программы

Цель программы - преодоление речевого нарушения у детей путём развития, воспитания и коррекции двигательной сферы через музыкально-логоритмические занятия. Коррекция и профилактика имеющихся отклонений в речевом развитии ребёнка посредством сочетания слова и движения.

Результат программы

По итогам реализации программы дети будут иметь следующие результаты:

Дети научатся:

- ориентироваться в пространстве: ходить и маршировать в различных направлениях;

- дифференцировать на слух гласные, свистящие и шипящие звуки речи;

- выполнять упражнения на развитие общей и тонкой моторики, мимики, пантомимики;

- создавать пластические импровизации под музыку разного характера, перевоплощаться согласно музыкальному сопровождению;

- выполнять речевые упражнения без музыкального сопровождения;

- переключаться с одного поля деятельности на другое;

- дышать диафрагмой и произносить на одном выдохе предложения различной структуры и четверостишия;

- менять высоту и силу звучания голоса;

- в движении и под музыку произносить скороговорки и стихотворный текст;

- определять характер музыки, согласовывая ее с движениями;

-правильно употреблять свистящие и шипящие звуки в соответствии с этапом обучения.

Дети будут знать:

·        основы бережного отношения к природе и животным;

·        основы уважительного отношения к культуре и традициям родного края, труду людей;

·        весь учебный материал по темам программы

Дети будут уметь:

·          ритмично выполнять движения в соответствии со словами, выразительно передавая заданный характер, образ;

·          физиологически правильного дышать по время речи;

Дети получат навыки:

·          правильно выполнять артикуляции звуков;

·    ориентироваться в пространстве, двигаться в заданном направлении;

Особые условия проведения

В соответствии с Правилами приема, зачисление на обучение осуществляется по результатам вступительного собеседования

Материально-техническая база

1.1. Материально-техническое обеспечение

- компьютер;

- магнитофон;

-магнитофонные диски, кассеты с записями музыкальных произведений.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе