"Лаборант-экспериментатор" (сетевая) (ознакомительный)

Практические умения и теоретические знания, полученные в ходе практической экологической деятельности, являются хорошей мотивационной основой для обучения учащихся предметам естественнонаучной образовательной области, дальнейших самостоятельных исследований подобного рода, а также профессиональной ориентации учащихся.

преподаватели

Жунина Нина Николаевна

Содержание программы

Всего по программе 72 часа:

Вводное занятие - 2 часа (1 - теория. 1 - практика).
Методы исследования мира - 10 часов (5 - теория, 5 - практика).
Анализ физики мира - 10 часов (4 - теория, 6 - практика).
Анализ химии мира - 10 часов (4 - теория, 6 - практика).
Анализ живого мира - 10 часов (4 - теория, 6 - практика).
«Я исследователь!» - 28 часов (8 - теория, 20 - практика).
Итоговое занятие - 2 часа (2 - практика).

 

Цели программы

Создание условий для формирования у учащихся знаний, умений и навыков научного экологического эксперимента на основе изучения различных представителей растительного и животного мира, развитие системы умений проводить частные и комплексные исследования.

Результат программы

Личностные результаты:

-           бережного отношения ко всему живому;

-           любви к природе;

-           отношения к природе как к общечеловеческой ценности;

-           развитие у учащихся интереса к научным исследованиям по экологическим проблемам;

-           глубокое понимание взаимосвязи объектов и явлений в природе и готовность к взаимодействию по вопросам улучшения экологического качества окружающей среды местности.

 

Метапредметные результаты:

Программа предполагает развитие у учащихся:

-           интеллекта;

-           проектного мышления;

-           творческого мышления;

-           самостоятельного мышления;

-           прикладной стороны мышления;

-           навыков самоконтроля;

-           навыков самоанализа, самореализации;

-           познавательного интереса к проектной исследовательской деятель­ности.

 

Предметные:

Программа предполагает, что учащийся:

-         овладеет основами методики исследовательской деятельности;

-      получит навыки исследовательской деятельности в ходе применения их на практике при осуществлении проектной деятельности;

-   приобретет специальные компетенции в области научной деятельно­сти.

Программа будет способствовать формированию коммуникативных компетенций в:

-           организации и проведении эксперимента;

-           поиска, сбора, отбора и анализа информации;

-           организации и представлению информации;

-           организации дискуссии.

Спектр сформированных общеучебных умений учащихся как важней­шего компонента компетентности личности в естественнонаучной области будет включать исследовательские, компьютерные и коммуникативные уме­ния.

Исследовательские умения:

-           организации и проведении эксперимента;

-                    умение формулировать исследовательскую проблему, выдвигать ги­потезу, планировать и реализовывать проверку гипотезы, анализировать ре­зультаты;

-         умение обращаться с простейшими приборами;

-         навыки систематизации данных;

-         навыки работы с дополнительной литературой.

Коммуникативные умения:

-         знакомство с основными ролями участников группы сотрудничест­ва;

-         освоение форм взаимодействия людей в работе, способов сотрудни­чества и конкуренции;

-         формирование умений слушать, поощрять, выполнять роли коорди­натора и участника группы сотрудничества;

 

Особые условия проведения

Медицинская справка не требуется

Материально-техническая база

Необходимые ресурсы для проведения занятий различного типа:

Помещения для занятий, оборудованные электроснабжением, столами, стульями, шкафами, стеллажами.

Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы:

компьютер, сканер, принтер, специальное лабораторное оборудование: микроскопы-15 шт, лупы, предметные и покровные стёкла-15 шт., комплекты микропрепаратов, колбы, пробирки (большие и малые) и стойки для них, биологические коллекции, чашки Петри (большие и малые), муляжи(анатомия), биологические коллекции.