«Маленькие волшебники»

Программа отвечает современным задачам образования. В ходе выполнения практических заданий по изобразительной деятельности, учащиеся приобретают необходимые навыки и умение работать различными материалами, в разных техниках, расширяя и совершенствуя свой изобразительный актив. Программа создает условия для формирования таких личностных качеств, как уверенность в себе, доброжелательное отношение к сверстникам, умение радоваться успехам товарищей, способность работать в группе и проявлять лидерские качества.

преподаватели

Васильева Людмила Владимировна, педагог дополнительного образования; 

Русова Елена Геннадьевна - педагог дополнительного образования;

Ращупкина Людмила Валентиновна, педагог дополнительного образования;

 

Расписание

Срок реализации программы 3 года. Занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 академических часа, продолжительность академического часа 45 минут.

Содержание программы

По программе 432 часа теории и практики (99 ч. - теории, 333 ч. - практики).

Первый год обучения – 144 часа (32 ч. - теории, 112 ч. - практики). 

1. Вводное занятие 2 часа (1 ч. - теории, 1 ч. - практики) 

 

2. Живопись 18 часов (4 ч. - теории, 14 ч. - практики)

3. Рисунок 18 часов (3 ч. - теории, 15 ч. - практики)

4. Декоративное рисование 10 часов (1,5ч. - теории, 8,5 ч. - практики)

5. Лепка 4 часа (0,5 ч. - теории, 3,5 ч. - практики)

6. Конструирование из бумаги 4 часа (1 ч. - теории, 3 ч. - практики)

7. Выразительные возможности графических материалов 6 часов ( 1 ч. - теории, 5 ч. - практики)

8. Итоговое занятие  2 часа (2 ч. - теории, 0 ч. - практики)

9. Живопись 12 часов (2 ч. - теории, 10 ч. - практики)

10. Рисунок 12 часов (3 ч. - теории, 9 ч. - практики)

11. Декоративное рисование 18 часов (2,5ч. - теории, 15,5 ч. - практики)

12. Лепка 12 часов (1,5 ч. - теории, 11,5 ч. - практики)

13. Конструирование из бумаги 10 часов (2 ч. - теории, 8 ч. - практики)

14. Выразительные возможности графических материалов 10 часов ( 2 ч. - теории, 8 ч. - практики)

15. Беседы об искусстве 4 часа (3 ч. - теории, 1 ч. - практики)

16. Итоговое занятие 2 часа (2 ч. - теории, 0 ч. - практики)

Второй год обучения – 144 часа (32 ч. - теории, 112 ч. - практики).

1. Вводное занятие 2 часа (1 ч. - теории, 1 ч. - практики) 

2. Королева Живопись 10 часов (2 ч. - теории, 8 ч. - практики)

3. Азбука рисования 16 часов (3 ч. - теории, 13 ч. - практики)

4. Пейзаж 16 часов (3 ч. - теории, 13 ч. - практики)

5. Бумажная пластика 4 часа (1 ч. - теории, 3 ч. - практики)

6. Азы композиции  14 часов (3 ч. - теории, 11 ч. - практики)

7. Итоговое занятие 2 часа (2 ч. - теории, 0 ч. - практики)  

8. Королева Живопись 18 часов (3 ч. - теории, 15 ч. - практики)

9. Азбука рисования 12 часов (2 ч. - теории, 10 ч. - практики)

10. Пейзаж 8 часов (1 ч. - теории, 7 ч. - практики)

11. Бумажная пластика 14 часов (2 ч. - теории, 12 ч. - практики)

12. Игрушки делаем сами  4 часа (0,5 ч. - теории, 3,5 ч. - практики)

13. Азы композиции  14 часов (3 ч. - теории, 11 ч. - практики)

14. Беседы об искусстве 4 часа (3 ч. - теории, 1 ч. - практики)

15. Итоговое занятие 2 часа (2 ч. - теории, 0 ч. - практики)

Третий год обучения - 144 часа (35 ч. - теории, 109 ч. - практики).

 

1. Вводное занятие 2 часа (1 ч. - теории, 1 ч. - практики) 

2. Графика 32 часа (6 ч. - теории, 26 ч. - практики)

3. Натюрморт и его изобразительные возможности 12 часов (2 ч. - теории, 10 ч. - практики)

4. Фигура и портрет человека 24 часа (6 ч. - теории, 18 ч. - практики)

5. Образ природы 22 часа (4 ч. - теории, 18 ч. - практики)

6. Декоративно-прикладное рисование  14 часов (3 ч. - теории, 11 ч. - практики)

7. Азы перспективы 16 часов (3 ч. - теории, 13 ч. - практики)

8. Дизайн 14 часов (3 ч. - теории, 11 ч. - практики)

9. Беседы об искусстве 6 часов (5 ч. - теории, 1 ч. - практики)

10. Итоговое занятие 2 часа (2 ч. - теории, 0 ч. - практики)

 

 

 

Цели программы

Общая цель программы – активное творческое развитие с учетом индивидуальности каждого ребенка посредством занятий изобразительной деятельностью и формирование художественной культуры детей как неотъемлемой части культуры духовной.

Цель первого года - создание условий для выявления и развития творческих индивидуальных способностей детей и знакомство с основами изобразительной грамоты.

Цель второго года - осознание детьми роли искусства в жизни человека и выделение в нем трех основных видов художественной деятельности: конструктивного, изобразительного и декоративного.

Цель третьего года - понимание связи человека с искусством, открытие в себе художника и обретение потребности в искусстве.

 

Результат программы

К концу первого года обучения:

Предметные результаты:

·      Сформированы специальные знания по разделам программы;

·      обеспечено освоение техник рисования различными художественными материалами и приобретение навыков работы ими;

·      обеспечено приобретение знаний по технике безопасности при работе с различными материалами, инструментами и приспособлениями;

·      созданы условия для открытия особых изобразительных возможностей;

·      выработаны умения творчески перерабатывать свои наблюдения, проявлять творческую инициативу и воплощать задуманное.

Метапредметные результаты:

·      Развито умение принимать и сохранять поставленную педагогом учебную задачу;

·      сформирована способность работать с понятиями, которые раскрываются и изучаются на занятиях в течение учебного года;

·      сформировано умение задавать вопросы и проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

·      сформировано умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его свойствах и способах изображения.

Личностные результаты:

·      Сформированы дружелюбие, коммуникабельность, интерес к сотрудничеству, дисциплинированность;

·      сформировано эмоционально-положительное отношение учащегося к процессу обучения и к образовательной организации;

·      сформировано умение сотрудничать при выполнении коллективных работ, умение использовать игровое и речевое взаимодействие со сверстниками;

·      сформировано умение доводить начатое дело до конца;

·      сформировано бережное отношение к своим вещам и рабочему месту, умение готовиться к занятию и убирать свое рабочее место в конце занятия.

 

К концу второго года обучения:

Предметные результаты:

·      Обеспечено усвоение специальных знаний по разделам программы;

·      систематизированы знания, умения и навыки по работе с различными материалами, инструментами и приспособлениями, закреплены знания по технике безопасности при работе с ними;

·      развита самостоятельность в выборе художественных образов, сюжетов, а также материалов, инструментов, способов и приемов для реализации замысла;

·      развит познавательный интерес к произведениям разных видов искусства для обогащения зрительных впечатлений, формирования эстетических чувств и оценок.

Метапредметные результаты:

·      Сформировано умение учитывать выделенные педагогом ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом;

·      сформировано умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

·      сформировано умение строить сообщения  в устной форме; совершенствовать речь, применять терминологию, характерную для изобразительного вида деятельности;

·      обучены основам смыслового восприятия и умению выделять существенную информацию из сообщений разных видов;

·      сформировано умение учитывать разные мнения, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные результаты:

·      Раскрыто своеобразие индивидуального развития каждого ребенка с учетом его собственной воли и жизненных устремлений;

·      сформированы знания моральных норм и развита способность к адекватной оценке своих поступков и действий других людей, к осознанному эмоциональному переживанию и сопереживанию;

·      сформирована потребность в здоровом образе жизни, потребность применения гигиенических знаний и умений;

·      сформировано осознанное уважительное и доброжелательное отношение к культуре, традициям, языкам, ценностям народов России и мира.

 

К концу третьего года обучения:

Предметные результаты:

·      Развиты учебно-познавательные компетенции, приобретены новые знания и обеспечено усвоение новой терминологии и специальных знаний по разделам программы;

·      освоены новые графические и декоративно-прикладные техники: линогравюра и гравюра на картоне, витраж; расширены знания и умения при работе с нетрадиционными материалами;

·      развита способность учащихся осуществлять самостоятельное изучение материалов по темам программы;

·      выработаны умения  искать индивидуальные эффективные стратегии,  творчески перерабатывать свои наблюдения и самостоятельно выбирать способы создания художественных образов.   

Метапредметные результаты:

·      Сформировано умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

·      обучены умению осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков, проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

·      сформированы умения адекватно воспринимать предложения и оценку педагога, товарищей, родителей и других людей, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

·      сформировано умение вносить необходимые коррективы в действие на основе его оценки и учета сделанных ошибок;

Личностные результаты:

·      Сориентированы на содержательные моменты образовательной деятельности – занятия, познание нового, овладение умениями и новыми компетенциями;

·      сформировано чувство собственного достоинства, уважение к собственной личности, понимание собственных интересов, запросов, целей;

·      сформированы основы гражданской идентичности, включая чувство гордости за свою Родину, знание знаменательных для Отечества исторических событий, любовь к своему краю, уважение культуры и традиций народов России и мира;

·      сформирована самооценка, включая осознание своих возможностей в учении, способность  адекватно  судить  о своих  успехах/неуспехах  в  учении, уважать себя и верить в успех.

 

 

 

Особые условия проведения

Группы формируются с учетом возраста детей. На первый год обучения принимаются дети 6,5-7,5 лет (школьники), прошедшие обучение по программам ознакомительного уровня изостудий «Цветные ладошки» и (или) «Разноцветные путешествия». В группу первого года обучения также могут быть зачислены дети указанного возраста, успешно прошедшие собеседование.

Условием дополнительного набора на второй и третий года обучения является успешное прохождение входного тестирования «5 рисунков по Лепской» и соответствие возрастным параметрам: 7,5-9 лет для второго года обучения, 8,5-10 лет для третьего года обучения.

Материально-техническая база

Перечень оборудования:

1. Мольберты – 15 шт.

2. Подставки для натюрморта – 3 шт.

3. Столы – 7 шт.

4. Стулья – 15 шт.

5. Табуреты – 15 шт.

6. Доска – 1 шт.

7. Мультимедиа проектор – 1 шт.

8. Проекционный экран– 1 шт.

9. Компьютер– 1 шт.

 

Перечень предметов натюрмортного фонда:

1. Предметы быта:

а) стеклянные (бутылки разной формы, вазы, чашки, стаканы,
блюда, салатницы);

б) деревянные (шкатулки, ложки, бочонки, коробочки, разделочные
доски);

в) металлические (самовары, чайники, утюги, ложки, ножи,
кастрюли, кофейники);

г) керамические (крынки, блюда, чайники, чашки, вазы).

2.Предметы декоративно-прикладного искусства (прялки, сундучки, лапти, вышитые полотенца, расписные доски, образцы народной игрушки, жостовские подносы, гжельская посуда, керамические предметы).

3.Музыкальные инструменты (гитара, гармошка, бубен, горн).

4.Природные элементы (букеты из сухоцветов, искусственные цветы, гербарий из цветов, листьев, бабочек, набор морских раковин, кораллов, звезд, набор камней).

5.Муляжи (грибы, фрукты, овощи).

6.Драпировки (однотонные, с цветным и геометрическим орнаментом, ткань разной фактуры – бархат, шелк, ситец, холст, шерсть, тюль).

2.2.3. Информационное обеспечение.

Электронные издания, цифровые образовательные ресурсы:

1. Документальный фильм: «Русский музей детям» DVD. 2005

2. Документальный фильм «Эрмитаж». DVD. 2005

3.Энциклопедия изобразительного искусства. СD, ООО «БИЗНЕССОФТ», Россия, 2005.

4. Презентация «Такая разная бумага»

6. Презентация я «Мир искусства»

5. Пре «Выразительные возможности графических материалов»

7. Презентация «Классический натюрморт»

8. Презентация «Декоративный натюрморт»

9. Мультимедийное пособие «Азбука искусства», СD, ЗАО «Новый диск»,2007

 

 

 

Стоимость

Программа реализуется за счет средств ПФДО и на бюджетной основе.

Видео