Мое мнение

Курс « Я и общество » носит развивающий характер. Целью данного спецкурса является формирование поисково-исследовательских и коммуникативных умений школьников.

Занятия курса разделены на теоретические и практические. Причём проектная деятельность может носить как групповой, так и индивидуальный характер.

Проектно-исследовательская деятельность школьников при изучении курса « Я и общество» имеет отличительные особенности:

имеет практическую направленность, которую определяет специфика содержания и возрастные особенности детей;
в большинстве случаев проекты имеют краткосрочный характер, что обусловлено психологическими особенностями школьников;
проектная деятельность носит групповой характер, что будет способствовать формированию коммуникативных умений, таких как умение, распределять обязанности в группе, аргументировать свою точку зрения и др.;
проектная деятельность предполагает работу с различными источниками информации, что обеспечивает формирование информационной компетентности, связанной с поиском, анализом, оценкой информации;
в содержание проектной деятельности заложено основание для сотрудничества детей с членами своей семьи, что обеспечивает реальное взаимодействие семьи и школы;
реализует задачу выявления творческих способностей, склонностей и одаренностей к различным видам деятельности.
III. Описание места курса в учебном плане

          Курс внеурочной деятельности проектная мастерская «Я и общество» относится к социальному направлению и формирует основы социально-значимой деятельности.

В соответствии с учебным планом внеурочной деятельности, курс проектной мастерской «Я и общество» изучается в 9 классе: 1час в неделю, всего за год 34 часа.

IV. Описание ценностных ориентиров содержания курса

В годы школьного обучения духовно-нравственное воспитание происходит, прежде всего, через усвоение норм общения в классном и школьном коллективе.

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного

экологического сознания.

Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира − частью живой и неживой

природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание

чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, важность и необходимость соблюдения здорового

образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой

способности - любви.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность

культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, состояния нормального человеческого существования.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами

общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по

отношению к себе и к другим людям.      

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма − одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном

желании служить Отечеству.

Ценность человечества − осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.

Педагоги

Попова Елизавета Олеговна

Содержание программы

Тема 1. Вводное занятие.
Тема 2. Знакомство с программой и направлением деятельности кружка «Дискуссионный клуб».
Тема 3. Что такое дискуссия.
Тема 4. Дискуссия, виды, формы, типы дискуссий.
Тема 5 . Правила проведения дискуссии
Тема 6. Подготовка и проведение дискуссии.
Тема 7. Формулировка и анализ тем дискуссии.
Тема 8.  Деловой этикет при проведении дискуссий
Тема 9. Культура речи. 
Тема 10. Выразительные средства речи.
Тема 11. Я среди людей.
Тема 12. Кто я и как выгляжу. Кто я и как выгляжу.
Тема 13. Я и мои роли.
Тема 14. Добро  и зло в произведениях. Сочиняем сказку.
Тема 15. Дикция. Методика работы над чистотой звучания
Тема 16. Современное общество
Тема 17. Общение и контакт  с аудиторией. Отношение к людям
Тема 18. Человек среди людей
Тема 19. Невербальное воздействие на аудиторию
Тема 20. Как преодолеть страх выступления перед аудиторией. Эмоции и их контроль.
Тема 21. Экономическая сфера жизни общества
Тема 22. Духовная жизнь общества
Тема 23. Рассказывание историй. Убеждающее выступления
Тема 24. Удовольствие – в игре.
Тема 25. Визуализация публичного выступления.
Тема 26. Подготовка презентаций
Тема 27. Работаю в команде
Тема 28. Плохо одному. Товарищи и друзья
Тема 29. Хорошо в обществе
Тема 30. Ты – это я. Другой человек.
Тема 31. Социум. Мне нравится быть в обществе
Тема 32. Правила этикета
Тема 33. Выступление (творческий отчет)
Тема 34. Подведение итогов работы дискуссионного клуба

Цели программы

Цель курса:   выявление наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них  познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей, открытие экспериментирования как нового способа действий школьников.

 Задачи:  

познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации;        
мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;
прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;
прививать интерес к исследовательской деятельности.
         Важнейшей линией курса является линия развития оценочной самостоятельности учащихся, благодаря которой закладываются умения различать известное и неизвестное, критериально и содержательно оценивать процесс и результат собственной учебной работы, целенаправленно совершенствовать предметные умения.

        Курс будет реализован в 2021/2022 учебном году.

Результат программы

Личностные результаты изучения курса «Мое мнение»:

Ученик научится

оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей:
в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.
объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.
Ученик получит возможность научиться:

 самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.
Метапредметные результаты изучения курса «Я и общество»:

Регулятивные УУД:

Ученик научится

·      способность различать себя (как личность) и результат своей работы, оценивать результат своей работы по критериям, предложенным учителем;

принимать оценку учителем результата своей работы;
сравнивать результат своей работы с предложенным образцом;
различать способы получения ответов на свои вопросы (наблюдение, спрашивание, чтение);
осуществлять информационный поиск для решения разнообразных задач (формулировать запрос на недостающую информацию, обращаться ко взрослому или к доступной справочной литературе).
Ученик получит возможность научиться:

вместе с другими учениками составлять план (знаково-символический) наблюдения за интересующим объектом;
использовать знаки и символы для составления схемы процесса;
формулировать тему (о чём рассказывалось?) и главную мысль (что именно сказано?) короткого и простого научно-популярного текста.
Познавательные УУД:

Ученик научится:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.
Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в информационных источниках.
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.
Ученик получит возможность научиться:

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего коллектива.
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.
Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).
 Слушать и понимать речь других.
 Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.
Ученик получит возможность научиться:

·      выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметные результаты изучения курса «Я и общество»:

Ученик научится:

использовать социальные знания (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе),
оценивать и понимать социальные реальности в повседневной жизни;
Ученик получит возможность научиться:

использовать  опыт самостоятельного общественного действия;

Материально-техническая база

Кабинет, учебные пособия, художественная литература