Невероятный английский

Личностными результатами изучения английского языка по программе «Невероятный английский» являются:

· общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

· осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

· знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств английского языка через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции.

Метапредметными результатами изучения английского языка по программе «Невероятный английский» являются:

· развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей обучающихся;

· развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

· расширение общего лингвистического кругозора обучающихся;

· развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер обучающихся; формирование мотивации к изучению английского языка;

· овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском)

Предметными результатами изучения английского языка по программе «Невероятный английский» являются:

· овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

· умение (в объеме содержания курса) находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

А. В коммуникативной сфере (т. е. во владении английским языком как средством общения)

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорении:

· вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения; диалог-расспрос (вопрос – ответ);

· уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, друге, школе, городе, своей стране и странах изучаемого языка; описывать предмет, картинку, событие; кратко охарактеризовать персонаж; делать сообщение; передавать основное содержание услышанного или прочитанного;

аудировании:

· понимать на слух речь педагога и обучающихся; основное содержание небольших доступных текстов в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале

(ознакомительное аудирование, с выборочным извлечением информации и полным пониманием текста);

чтении:

· читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

· читать про себя и понимать основное содержание текстов, включающих как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова; находить в тексте нужную информацию (ознакомительное, изучающее, просмотровое и поисковое чтение);

письменной речи:

· владеть техникой письма (под диктовку и переписывание с образца);

· писать с опорой на образец поздравление с праздником, короткое личное письмо и письменное сообщение.

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

· адекватное произношение и различение на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах;

· соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

· применение основных правил чтения и орфографии.

· распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических