«Экология и экологическая культура»

      Программа по внеурочной деятельности «Экология и экологическая культура» имеет эколого-биологическую направленность, является учебно-образовательной с практической ориентацией, и предполагает освоение экологических закономерностей, взаимоотношения организмов и среды их обитания, а также современных экологических проблем окружающей среды.

     Программа модифицированная, она составлена на основе дополнительной общеобразовательной программы дополнительного образования детей «Экология и экологическая культура» (автор Лундуп А. М.)  и отличается от уже имеющейся тем, что в ней сокращено количество часов за счет уплотнения некоторых тем и разделов согласно учебному плану. В целях формирования мотивации и сохранения интереса к овладению экологическими знаниями учебный материал дается на максимальном уровне доступности и занимательности. Происходит постепенное усложнение и углубление материала.

Педагоги

Сергеева Ольга Анатольевна

Содержание программы

Раздел I. Введение (2 ч.)

Теория 1.1 Беседа о нормах и правилах поведения в природе и строгом их соблюдении. Обсуждение ситуаций, которые учат детей, верно, оценивать свои поступки и поступки окружающих. Диагностика интересов. Что изучает наука экология. Знакомство с планом объединения. Правила техники безопасности. Роль экологии в жизни современного общества. Основные объекты экологического изучения и их взаимосвязь. Разделы экологии. Связь экологии с другими науками.  История развития экологии как науки. (2 ч.)

Раздел II. Организмы и среда их обитания (12ч.)

Теория 2.1 Среды жизни. Средообразующая деятельность живых организмов. (2ч.)

Теория 2.2 Экологические факторы. Важнейшие факторы, определяющие условия существования организмов. (2ч.)

Теория 2.3 Условия среды. Влияние экологических факторов среды на организмы. (1ч.)

Практика: Лабораторная работа 1.Строение растений в связи с условиями жизни. 2.Жизненные формы растений (на примере комнатных растений). 3.Жизненные формы животных (на млекопитающих). (1ч.)

 

Теория 2.4 Экологические ресурсы. (1ч.)

Практика: Познавательная игра «Секреты здоровья». (1ч.)

Теория 2.5 Соответствие между организмами и средой их обитания. (1ч.)

Практика: Самостоятельная работа 1. Определение соответствия между организмами и средой их обитания по карточкам (1 ч.)

Теория 2.6 Экологическая ниша. (1ч.)

Практика: Практическая работа 1. Описание экологических ниш двух организмов. (1ч.)

Раздел III. Экология популяций. (8ч.)

Теория 3.1 Понятие популяции в экологии. Определение популяции. Популяция как биологическая и экологическая категория. Существование биологических видов в форме популяций. (2ч.)

Теория 3.2 Популяционное обилие и его показатели. Абсолютная и относительная численность. Плотность. Индексы численности. Методы измерения обилия. (1ч.)

Практика: Экологическая викторина «Деревья наших лесов». Акция «Спаси и сохрани». Подготовка листовок. (1ч.)

Теория 3.3 Рождаемость и смертность. Основные характеристики популяций – демографические показатели. (1ч.)

Практика: Практическая работа 2. Изучение возрастного спектра популяций. (1ч.)

Теория 3.4 Структура популяции. Динамика популяции. (2ч.)

Раздел IV. Экологическое взаимодействие организмов. (16ч.)

Теория 4.1 Типы экологических взаимодействий. Аменсализм и коменсализм. (2ч.)

Теория 4.2 Конкурентные отношения. (2ч.)

Практика: Самостоятельная работа 2. Изучение межвидовой конкуренции. Подбор методик для проведения исследования по выбранной теме. Разработка программы исследований. (2ч.) Выполнение учебных заданий согласно выбранной теме. (2ч.)

Теория 4.3 Хищничество. Вымирающие виды животных. (2ч.)

Теория 4.4 Паразитизм и болезни. (2ч.)

Практика: Практическая работа 3. Гигиена класса. Уход за одеждой. Работа с дополнительной литературой, наглядным дидактическим материалом (энциклопедии, иллюстрации). (2ч.) Подведение итогов практической работы 3.(2ч.)

Раздел V. Экология сообществ (16 ч.).

Теория 5.1 Экосистема, сообщество, биогеоценоз. Структура сообществ. Продуктивность сообществ. История формирования сообществ. (2ч.)

Теория 5.2 Антропогенные экосистемы (2 ч.)

Теория 5.3. Пастбищные и детритные цепи. (2 ч.)

Теория 5.4 Энергетические связи и трофические сети. Типы пищевых сетей. (1ч.)

Практика: Практическая работа 4. Составление пищевой цепочки. (1ч.)

Теория 5.5 Круговорот веществ в экосистеме (1ч.)

 Практика: Практическая работа 5. Составление схемы круговорота веществ в экосистеме(1ч.)

Теория 5.6.  Экологические пирамиды. Правила экологической пирамиды. (1ч.)

Практика: Самостоятельная работа 3. Составление экологической пирамиды. (1ч.)

Теория 5.7. Динамика сообществ. Флуктуации. (2ч.)

Теория 5.8. Экологическая сукцессия. (2ч.)

Раздел VI. Экологические проблемы и их решения. (18ч.)

Теория 6.1 Современное состояние природной среды. Рациональное использование природных ресурсов. (2ч.).

Теория 6.2 Загрязнение атмосферы. (1ч.)

Практика: Творческая работа 1.  Нарисовать плакат на тему. (1 ч.)

Теория 6.3 Почва – биокосная система.  (1 ч.)

Практика: Творческая работа 2.Нарисовать плакат на тему. (1 ч.)

Теория 6.4 Радиоактивные загрязнения. (2ч.)

Теория 6.5 Вода – основа жизненных процессов в биосфере. Загрязнения мирового океана. (1 ч.)

Практика: Творческая работа 3. Нарисовать плакат на тему. (1 ч.)

 Теория 6.6 Необходимость охраны животных и растений.  Значение диких видов животных и растений для человека. (1ч.)

Практика: Творческая работа 4. Нарисовать плакат на тему. (1 ч.)

Теория 6.7 Красная книга. Структура и значение. (2ч.)

Теория 6.8. Пути решения проблем в экологии. (2ч.)

Практика: Презентация (2ч.)

Цели программы

формирование общей экологической культуры личности ребенка путем совершенствования знаний и умений по экологии.

Результат программы

учащиеся должны знать:

·        историю развития экологии;

·        экологию популяций и сообществ;

·        среды обитания организмов;

·        типы экологических взаимодействий организмов.

Учащиеся должны уметь:

·        ответственно относится к природе; здоровью, жизни;

·        уметь решать экологические проблемы, доступные школьнику;

·        вести здоровый образ жизни;

·        вести активную практическую деятельность по охране окружающей среды.

Особые условия проведения

Программа модифицированная, она составлена на основе дополнительной общеобразовательной программы дополнительного образования детей «Экология и экологическая культура» (автор Лундуп А. М.) и отличается от уже имеющейся тем, что в ней сокращено количество часов за счет уплотнения некоторых тем и разделов согласно учебному плану. В целях формирования мотивации и сохранения интереса к овладению экологическими знаниями учебный материал дается на максимальном уровне доступности и занимательности. Происходит постепенное усложнение и углубление материала.

Материально-техническая база

 - компьютер;

 - доски (магнитная, интерактивная);

 - учебная литература, справочники, учебные пособия;

 - бинокулятор;

 - микроскоп;

 - лупа;

 - предметные стекла, пинцеты, ванночки ;

 - канцтовары;

 - доступ к сети Интернета.