Программа «Что мы знаем про то, что нас окружает»

Раздел 1   «Осень»

Времена года. Смена времён года. Влияние времени года на жизнь человека. Признаки осени. Изменение растений осенью. Многообразие окраски осенних листьев. Деревья осенью. Взаимосвязь животного и растительного мира. Роль грибов в природе. Подготовка животных к зиме: жилище, корм, защитная окраска.

Раздел 2 «Провожаем зиму»

Признаки зимы. Птицы зимой. Подкормка птиц. Изготовление кормушки. Запас корма. Забота о зверях и рыбах  зимой. Поведение животных в зоопарке в зимнее время. Деятельность человека зимой.  Животные зимой. Трудности жизни животных зимой. Подкормка животных зимой. Изготовление новогодней игрушки из природного материала.

Раздел 3 «Весна»

Признаки весны. Природные явления весной. Фенологические наблюдения. Растения весной. Цветение растений.  Опыление растений.  Сокодвижение у деревьев. Цветение деревьев. Первоцветы. Уход за растениями.  Наблюдение за появлением корней черенков традесканции.  Звери весной. Поведение животных весной. Насекомые весной. Появление и превращение насекомых. Какую пользу и вред приносят насекомые природе. Прилёт птиц. Пение птиц. Поведение птиц весной. Строительство гнёзд. Поведение рыб и земноводных. Наблюдение за развитием насекомых. Краски, звуки и запахи весны. Деятельность человека в природе. Садовые работы. Уход за животными.

Раздел 4. «Лето».

Наступление лета по фенологическому и астрономическому календарю. Периоды лета. Развитие растений летом. Насекомоопыляемые растения. Роль плодов и семян в жизни растений. Ядовитые дикорастущие растения. Определение возраста сосны. Цветочный календарь. Разнообразие птичьих гнёзд. Забота о потомстве птиц. Связь строения ноги и клюва птицы с её образом жизни. Развитие земноводных и насекомых. Учимся безопасности при нахождении в лесу.

Педагоги

Лазуренко Валентина Викторовна

Ковалева Ольга Викторовна

 

Содержание программы

Раздел 1   «Осень»

Времена года. Смена времён года. Влияние времени года на жизнь человека. Признаки осени. Изменение растений осенью. Многообразие окраски осенних листьев. Деревья осенью. Взаимосвязь животного и растительного мира. Роль грибов в природе. Подготовка животных к зиме: жилище, корм, защитная окраска.

Раздел 2 «Провожаем зиму»

Признаки зимы. Птицы зимой. Подкормка птиц. Изготовление кормушки. Запас корма. Забота о зверях и рыбах  зимой. Поведение животных в зоопарке в зимнее время. Деятельность человека зимой.  Животные зимой. Трудности жизни животных зимой. Подкормка животных зимой. Изготовление новогодней игрушки из природного материала.

Раздел 3 «Весна»

Признаки весны. Природные явления весной. Фенологические наблюдения. Растения весной. Цветение растений.  Опыление растений.  Сокодвижение у деревьев. Цветение деревьев. Первоцветы. Уход за растениями.  Наблюдение за появлением корней черенков традесканции.  Звери весной. Поведение животных весной. Насекомые весной. Появление и превращение насекомых. Какую пользу и вред приносят насекомые природе. Прилёт птиц. Пение птиц. Поведение птиц весной. Строительство гнёзд. Поведение рыб и земноводных. Наблюдение за развитием насекомых. Краски, звуки и запахи весны. Деятельность человека в природе. Садовые работы. Уход за животными.

Раздел 4. «Лето».

Наступление лета по фенологическому и астрономическому календарю. Периоды лета. Развитие растений летом. Насекомоопыляемые растения. Роль плодов и семян в жизни растений. Ядовитые дикорастущие растения. Определение возраста сосны. Цветочный календарь. Разнообразие птичьих гнёзд. Забота о потомстве птиц. Связь строения ноги и клюва птицы с её образом жизни. Развитие земноводных и насекомых. Учимся безопасности при нахождении в лесу.

Цели программы

Формирование нравственных, гуманистических идеалов у учащихся как основы экологического мышления и ценностного отношения к природе.

Результат программы

      - обретут чувство гордости за свою Родину, российский народ и его историю, осознают свою этническую и национальную принадлежность в контексте ценностей многонационального российского общества, а также гуманистических  и демократических ценностных ориентаций, способствующих формированию российской гражданской идентичности;

     - приобретут опыт эмоционально – окрашенного, личностного отношения к миру природы и культуры; ознакомятся с началами естественных и социально – гуманитарных наук в их единствах и взаимосвязях, что даст им ключ к осмыслению личного опыта, позволит сделать явления окружающего мира более понятными, знакомыми и предсказуемыми, определить своё место в ближайшем окружении;

    - получат возможность осознать своё место в мире на основе единства рационально – научного познания и эмоционально – ценностного осмысления личного опыта общения с людьми, обществом и природой, что станет основой уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

     - познакомятся с некоторыми способами изучения природы и общества, начнут осваивать умения проводить наблюдения в природе, ставить опыты, научатся видеть и понимать некоторые причинно – следственные связи в окружающем мире и неизбежность его изменения под воздействием человека, в том числе на многообразном материале природы и культуры родного края, что поможет им овладеть начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

    - получат возможность приобрести базовые умения работы с ИКТ – средствами,  поиска информации в электронных источниках и контролируемом Интернете, научатся создавать сообщения в виде текстов, аудио и видео – фрагментов, готовить и проводить небольшие презентации в поддержку собственных сообщений;

     - примут и освоят социальную роль обучающегося, для которой характерно развитие мотивов учебной деятельности и формирования личного смысла учения, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Особые условия проведения

Нет

Материально-техническая база

1.      Компьютер – 1 шт.

2.      Лабораторный комплекс для учебной практической и проектной деятельности по биологии и экологии.

3.      Магнитная доска.