Дополнительная общеразвивающая программа "Грамотейка"

В Программе конкретизирована реализация личностно-ориентированной модели, которая обеспечивается индивидуальными рабочими тетрадями. Акцент сделан на развитие познавательных действий: анализ и синтез, сравнение, обобщение, моделирование. Формирование аналитико- синтетической деятельности дополнено включением в жизнь ребенка специально спроектированных ситуаций общения, индивидуальных и коллективных действий, в которых он принимает активное участие.

Ребенок самостоятельно выполняет игровые задания и упражнения в рабочих тетрадях, используя свой темп и опыт, приобретенный ранее. Веселые стихи, рисунки, сказочные персонажи делают процесс развития речи ориентированным на ребенка-дошкольника.

преподаватели

Федько Жанна Валерьевна, учитель - логопед

Содержание программы

Тема № 1 «Развитие слухового восприятия»

Всего 2 часа, из них теория - 1 час, практика 1 час

Тема № 2 «Изучение звуков, знакомство с буквами»

Всего 60 часов, из них теория - 30 часов, практика 30 часов

Тема № 3 «Дифференциация звуков по звонкости- глухости, по месту и способу артикуляции»

Всего 10 часов, из них теория - 5 часов, практика 5 часов

Цели программы

Цель программы: обучение грамоте детей дошкольного возраста с 6 до 7 лет.

Результат программы

Предметные:
К концу учебного года ребенок должен :

  •  знать буквы русского алфавита;
  •  писать буквы русского алфавита в клетке;
  •  понимать и использовать в речи термины «звук» и «буква»;
  •  определять место звука в слове в начале, в середине и в конце;
  •  различать гласные, согласные, твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие согласные звуки;
  •  пользоваться графическим обозначением звуков (гласные – красный квадрат, твердые согласные – синий квадрат, мягкие согласные – зеленый квадрат);
  • соотносить звук и букву;
  • писать слова, предложения условными обозначениями;
  • определять ударный слог, ударную гласную и обозначать соответствующим значком;
  • проводить звуковой анализ слова;
  • правильно пользоваться терминами «звук», «слог», «слово», «предложение»;
  • составлять предложение из двух, трех слов, анализировать его;
  • читать слова, короткие предложения, понимать прочитанное;
  • писать слова буквами;
  • разгадывать кроссворды, ребусы;

Метапредметные:

  • Формирование  интереса  к учебной деятельности и желания учиться в школе

Личностные:

  • Развивать интерес и способности к чтению.
  • Формировать     умение       понимать   учебную    задачу        и выполнять         ее самостоятельно.
  • Формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу, пользуясь условными обозначениями.
  • Формировать навык самоконтроля и самооценки выполненной работы.

Особые условия проведения

Особых условий обучения нет

Материально-техническая база

Перечень пособий и материалов для обучения дошкольников грамоте.

- Картотека предметных и сюжетных картинок на каждую букву алфавита.

- Серии сюжетных картинок.

- Настольно-печатные дидактические игры для закрепления навыков звукового и слогового анализа и синтеза («Синий — красный», «Утенок гуляет», «Разноцветные корзинки», «Кто в домике живет?», «Кто едет в поезде?» и т. п.).

- Разрезной, магнитный алфавит, алфавит на «липучках».

- Алфавит на кубиках.

- Слоговые таблицы.

- Счетные палочки, яркие шнурочки, палочки Кюизенера для конструирования букв.