«Умелые ручки»

Одна из задач образования - помочь ребенку открыть самого себя, показать, что мир существует не только вокруг, но и внутри каждого. И этот мир позволит увидеть прекрасное в самых простых, обыденных вещах: листочке, цветочке, травинке, кусочке ткани. В лесу, парке, огороде можно найти материал, чтобы создать неповторимую картину, но не всякий может увидеть эти сокровища. Важно научить детей вглядываться в окружающий нас мир, замечать красоту природы, подмечать особенности разных материалов. Необходимо научить детей видеть и творить красоту. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой самореализации личности.

преподаватели

Васина Наталия Владиславовна

Содержание программы

В процессе занятий продуктивной деятельностью, у детей формируются все психические процессы, развиваются художественно - творческие способности и положительно – эмоциональное восприятие окружающего мира. Изготовление поделок из различного материала – увлекательное занятие для детей любого возраста. А игрушка или картина, которую мастерит ребёнок, вкладывая частичку своего труда, выдумки, фантазии и любви – особенно дорога ему.

Дети овладевают различными приёмами и способами действий с различными материалами.

Состав группы постоянный, занятия групповые. Виды занятий: беседы, коллективно творческие дела, ролевые игры, исследовательские проекты, дидактическая игра, игры - задания, сюрпризные моменты, использование аудио техники, творческая работа. Ребенок лучше запоминает то, что для него представляет наибольший интерес, дает наилучшие впечатления. Накопление большого опыта практических действий, достаточный уровень развития восприятия, памяти, воображения и мышления повышают у ребенка чувство уверенности в своих силах. В этом возрасте дети отличаются достаточно высоким уровнем умственного развития, у них формируется определенный объем знаний и навыков, интенсивно развивается мышление, воображение. Ребёнок эмоционально переживает не только оценку его поведения другими, но и соблюдение им самим норм и правил, соответствие его поведения своим морально-нравственным представлениям. 

При реализации данной программы предусмотрены  следующие виды занятий при дистанционном обучении:

– оffline-занятие (видео занятие в записи);

– оnline-занятие (мастер-класс);

– оfflinе -презентации с текстовыми и голосовыми  комментариями;

– материалы образовательных интернет-ресурсов;

–оffline (оnline)-консультации.

Цели программы

Цель дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Умелые ручки» - развитие самостоятельности, творчества, индивидуальности детей, художественных способностей; формирование художественного мышления и нравственных черт личности, эмоциональной отзывчивости.

Результат программы

Предметные результаты

-уметь правильно подбирать размеры и формы деталей;

-выполнять объёмные формы;

-уметь оформлять свои изделия.

 


Личностные результаты: 

-представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям;

-способность к сотрудничеству с взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий.

-развитие мелкой моторики рук.

 


Метапредметные результаты:

Регулятивные

-понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с педагогом;

-выделять из темы занятия известные и неизвестные знания и умения;

-планировать свои действия.

Познавательные

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

-строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме занятия в соответствии с возрастными нормами;

-проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов.

 


Коммуникативные

-включаться в коллективное обсуждение вопросов с педагогом и сверстниками;

-формулировать ответы на вопросы;

-слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

-договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

-поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

-признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

-употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.

Особые условия проведения

Неадаптированная

Материально-техническая база

Столы, стулья, доска. Шкафы для хранения дидактических игр. Методическая литература для детей, родителей, педагогов.

Информационное обеспечение: аудио-, видео-, фото-, интернет источники (Википедия – https://ru.wikipedia.org; Инфоурок - https://infourok.ru; Маам.ру – www.maam.ru и др.).