ДООП «Проектирование материальной среды»

Программа направлена на развитие объемно-пространственного мышления, формирование и воплощение творческой идеи у обучающихся в летний период. С каждым годом повышаются требования к современным инженерам, техническим специалистам и к обычным пользователям, в части их умений взаимодействовать с автоматизированными системами. Интенсивное внедрение искусственных помощников в нашу повседневную жизнь требует, чтобы пользователи обладали современными знаниями в области управления роботами.

Актуальность программы обусловлена тем, что дизайн является одной из основных сфер творческой деятельности человека, направленной на проектирование материальной среды. В современном мире дизайн охватывает практически все сферы жизни. В связи с этим всё больше возрастает потребность в высококвалифицированных трудовых ресурсах в области промышленного (индустриального) дизайна.

Педагогическая целесообразность данной программы заключается в интеграции технической и творческой художественной направленности в одной Программе. Присутствуют методы практико-ориентированной деятельности (упражнения), а также наглядный метод организации образовательного процесса (демонстрация картинок, схем, фотографий, видеоматериала). В рамках занятий в летний период, учащийся параллельно развивает и технические навыки, и художественно-эстетические, понимает их взаимосвязь, учится решать комплексные задачи, требующие одновременно и логического, и творческого подхода. Учащиеся в группах не являются конкурентами друг для друга, они учатся работать вместе, коллективно анализировать и сравнивать различные инструмента программы, искать методы исправления недостатков и использования преимуществ.

Новизна программы состоит в том, что она реализуется с использованием методов, ориентированных на эффективное решение задач: командная работа, поиск проблем и их практическое решение, анализ и обобщение опыта, подготовка и защита исследовательских проектов и т.д. Такой подход способствует укреплению связи между теоретическими знаниями и практическими навыками, что приводит к более глубокому и полному пониманию учащимися технических дисциплин.

Отличительной особенностью данной программы является ее направленность на выработку у детей навыков командного решения поставленных и возникающих задач, создания правильной мотивации к достижению целей. Также важной отличительной особенностью Программы является структура изложения занятий, подразумевающая собой деление на компетенции и навыки.  

Уровень программы, объем и сроки реализации: программа относится к ознакомительному уровню. Реализуется в летний период и рассчитана на 42 часа.

Форма обучения: очная. Занятия групповые, индивидуально-коллективные. Виды занятий: практические занятия по программированию, лекции, выполнение самостоятельной работы, выполнение командных задач.

Адресат программы: является учащийся от 7 до 10 лет любого пола, желающий  раскрыть свои творческие способности. Это творческий ребенок, любящий моделировать и конструировать, желающий впоследствии выбрать профессию архитектора, инженера, конструктора, дизайнера, мультипликатора и другие. Необходимость предварительной подготовки не предусматривается, но важна общая направленная мотивация на овладение предметом. Планируемый охват учащихся в группах составляет 12 человек.

преподаватели

Самойленко Анна Владимировна

Содержание программы

 

Тема № 1. Знакомство с программным обеспечением для 3D-моделирования (2 часа).

Теория. Знакомство с курсом. Инструктаж по технике безопасности.

Формы контроля. Педагогическое наблюдение, устный опрос.

Тема № 2. Кейс «Объект из будущего» (14 часов). 

Теория. Мозговой штурм на тему «Объект из будущего». Разработка общей концепции. Продумывание наполнения и конструктивных особенностей макета.

Практика. Изготовление тестового макета «Объект из будущего». Разработка макета утвержденного варианта. Работа над презентационным материалом (чертежи, эскизы). Творческий отчет по проделанной работе.

Формы контроля. Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа, устный опрос.

Тема № 3. Кейс «Пенал» (12 часов)

Теория. Анализ формообразования промышленного изделия. Генерирование идей по улучшению промышленного изделия

    Практика. Натурные зарисовки промышленного изделия. Создание прототипа промышленного изделия из бумаги и картона. Испытание прототипа.

Формы контроля. Педагогическое наблюдение, самостоятельная работа, устный опрос.

Тема № 4. Кейс «Сказочный город» (14 часов)

Теория. Изучение основных техник макетирования. Бумагопластика.

Практика. Подготовка и презентация проекта «Сказочный город». Изготовление из бумаги объектов, служащих наполнением города.

Цели программы

освоение обучающимися спектра Hard- и Soft-компетенций на предмете промышленного дизайна через кейс-технологии.

Результат программы

  Образовательные (предметные):

– объяснить базовые понятия сферы промышленного дизайна, ключевые особенности методов дизайн-проектирования, дизайн-аналитики, генерации идей;

– сформировать базовые навыки ручного макетирования и прототипирования;

– сформировать базовые навыки работы в программах трёхмерного моделирования;

– сформировать базовые навыки создания презентаций.

Метапредметные:

 – развить мотивацию и заинтересованность к естественным наукам, раз-

виваться в различных направлениях знаний.

Личностные:

–  способствовать развитию внимания, логического и абстрактного

мышления, памяти;

–  воспитать умение культурного и вежливого общения с окружающими.

Материально-техническая база

1.Сайт уроки промышленного дизайнаhttps://vse-kursy.com/read/1222-uroki-promyshlennogo-dizaina.html.

2. http://3dtoday.ru – портал, посвящённый 3D-печати и 3D технологиям.