Общеразвивающая программа "Песочный мир для детей с ОВЗ" 22-23

Программа предназначена для детей с ограниченными возможностями здоровья, является индивидуальной и направлена на удовлетворение потребностей в дополнительном образовании детей с ОВЗ посредством приобщения к  рисованию песком, на коррекцию отклонений в освоении навыков жизнедеятельности, на развитие мелкой моторики рук, гармонизацию психоэмоционального состояния ребёнка, социальную адаптацию.

преподаватели

Педагог дополнительного образования Майорова Наталья Геннадьевна.

Расписание

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 академическому часу: 

- 5-7 лет академический час =30 минутам

- 8-18 лет академический час =40 минутам. 

Содержание программы

1. Вводное занятие «Введение в образовательную программу» (2 часа)

Знакомство с учащимся, с целью и задачами программы. Техника безопасности при работе с песком, знакомство с песком, его структурой.

Тактильные ощущения:  касания песка поочерёдно пальцами одной, потом второй руки, затем всеми пальцами одновременно. Легко/с напряжением сжимаем кулачки с песком, затем высыпаем на стол. Касания песка всей ладошкой – внутренней, затем тыльной стороной. Перетирание песка между пальцами и ладонями.

2. Азбука рисования песком (69 часов)

2.1. Тема: «Способы и техника рисования» (4 часа)

Основные понятия об особенностях работы песком на световых столах, способах засыпания песка и технике рисования песком. Способы засыпания рабочего стола.

2.2. Тема: «Волшебные точки» (4 часа)

Прием рисования кончиками пальцев двумя руками одновременно и последовательно. Графомоторные упражнения на песке. Создание песочных картин: «Бусы». «Гроздь винограда».  «Полянка цветов». Арт-терапевтическое упражнение «Моя буква» (Точками изображается первая буква имени, затем нежно накрывается ладонями и вспоминаются лучшие свои качества).

2.3. Тема:«Загадочные  следы и отпечатки» (5 часов)

Освоение приема получения изображения путем отпечатков. Графомоторные упражнения на песке.Игровое упражнение «Загадочные следы», «Идут медвежата», «Прыгают зайцы», «Пробегают птички», «Ползут змейки». Игровое упражнение «Следы невиданных существ». Получение следов с использованием предметов, оставляющих следы (мячики с шипами, шишки, пластиковые вилки, пробки, колпачки от фломастеров и пр.). Игровое упражнение «Волшебное превращение отпечатка ладошки» (дорисовывание отпечатка ладони).

 2.4. Тема: «Песочная график» (12 часов)

Знакомство с «языком» песочной графики (пятно, точка, прямая, кривая, спиральные линии). Общие представления о геометрических фигурах. Демонстрация элементов песочной графики и презентация возможных способов изображения элементов песочной картины на песочном планшете.

2.5. Тема: «Ожившие линии» (12 часов)

Графомоторные упражнения на песке. Графическое упражнение «Повтори» (прорисовывание прямых вертикальных и горизонтальных линий  одинаковой и разной длины). Упражнение «Дорожки» (прием рисования двумя руками одновременно и последовательно: прорисовывание по песку и насыпание песка струйкой.

2.6. Тема: «Превращения кружка» (12 часов)

Графические упражнения на песке. «Симметричные линии» (округлой и дугообразной, спиралевидной формы). Игровое упражнение «Как круг появился». Изображения круга посредством различных приемов

2.7. Тема: «Треугольные фантазии» (12 часов)

Рисование песком и на песке простейших предметов треугольной формы: флажок, колпак, морковка, рожок с мороженным, бантик, конфета, шалаш, елка, ракета, рыбка и др.

2.8. Тема: «Картинки песочного настроения» (8 часов)

Графомоторные упражнения на песке. Способы передачи эмоционального состояния с помощью рисования песком   «Мое настроение сейчас», «Рисуем настроение». Способы передачи настроения, характера музыки с помощью рисования песком: передача характера музыки  (быстрая и медленная, веселая и грустная, лирическая и маршевая и др.).

3. Итоговое занятие

Графомоторные упражнения на песке. Игра «Я умею рисовать!» (демонстрация освоенных способов рисования: кулаком, ладонью, ребром большого пальца, щепотью, мизинцами, одновременное использование нескольких пальцев, симметрично двумя руками, отсечение лишнего, насыпание из кулачка).

Цели программы

Оказать помощь учащимся в адаптации к условиям и требованиям современного общества, содействовать саморазвитию личности, способной к самопознанию и максимальной самореализации посредством песочной терапии.

Результат программы

Предметные:

Учащийся должен иметь представления и знать:

- общую информацию о рисовании песком;

- технику безопасности при работе с песком;

- знать предназначение вспомогательных инструментов и приспособлений для рисования на песке и песком.

Учащиеся будут:

- уметь использовать выразительные возможности графических средств: точки, штрихи, линии, пятна;

- владеть навыком линейного рисования на песке при создании графических композиций;  

- уметь ориентироваться на песочном планшете, заполняя его песком в разной пространственной ориентации (по вертикали и по горизонтали) в зависимости от композиции направлениях с использованием графических средств рисования;

- уметь использовать основные приёмы рисования на песочном световом планшете: «отпечатки», «рисование», «по песку», «рисование песком».

Личностные:

Учащиеся будут обладать следующими качествами:

- устойчивым интересом к данному виду деятельности;

- усидчивостью, стремлением начатое дело доводить до конца.

- элементами саморегуляции своего эмоционального состояния с использованием песка.        

Коррекционно-развивающие:

У учащихся будут развиты и сформированы:

- навык плавности, точности движения руки, регуляции силы движений, определение амплитуды, скорости, ритмичности;

- умение работать пальцами обеих рук;

- навык координации системы «рука-глаз» при рисовании песком и на песке;

- тактильная чувствительность, мелкая  моторика; 

- внимание, усидчивость, самостоятельность; 

- межполушарное взаимодействие;

- социальная адаптация;

- зрительно-моторная координация.

Особые условия проведения

Для освоения данной программы необходим медицинский допуск к работе с песком.

Программа доступна для детей с ОВЗ.

Материально-техническая база

1. Материально техническое обеспечение

Рисование песком на световых планшетах осуществляется в специально оборудованном кабинете. Изобразительная деятельность осуществляется на столах (планшетах) с прозрачным матовым пластиком  с подсветкой (подсветка может иметь различные оттенки: теплый белый свет, холодный белый свет, а также цветные оттенки) размером 50х70 см или 30х40 (для детей 3-4 лет. 5-18 лет) Педагог работает за своим световым стоили планшетом, с которого идет трансляция изображения через видеокамеру на экран. Комната, где ведутся занятия, должна иметь достаточный уровень затемнения, что достигается использованием светотеневых штор или жалюзи.

2. Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для реализации программы: 

- стол  (планшеты);

-вулканический песок;

- видеокамера, которая крепится на штативе над планшетом,

- мультимедийным проектором, транслирующим с видеокамеры,

- экран;

- фотоаппарат;

дополнительные материалы, оставляющие на песке интересные следы: палочки, кисточки, формочки, трафареты, мячики и другие предметы с шипами, зазубринками.

3. Информационное обеспечение

- презентации;

- песенки;

- фотографии;

- интернет источники.

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.

Видео