Общеразвивающая программа «Добро пожаловать в экологию» 22-23

Программа предназначена для детей 7-12 лет с нарушением слуха (глухие и слабослышащие) объединения «Юный эколог» МБУ ДО ДДЮТ и направлена на формирование знаний об окружающем мире, его составляющих: бактерий, грибов, растений и животных - помогает ребёнку по-новому взглянуть на природу. Знание закономерностей развития живой природы поможет в дальнейшем бережнее относиться к окружающему миру.

преподаватели

Галяпа Светлана Васильевна, социальный педагог дополнительного образования.

Расписание

Занятия проходят 1 раз в неделю по 2 академических часа.

Содержание программы

Представленная целостная программа рассчитана  на 2 года обучения. Содержание программы выстроено в рамках единой логики:

1-й год обучения – «Планета Земля» (72 часа: теория – 46ч.; практика – 26ч.)

2-й год обучения – «Природа и мы» (72 часа: теория – 40 ч; практика – 32 ч.)

Содержание учебного плана 1 года обучения

1. Вводное занятие (2 часа)

Введение в образовательную программу, Знакомство с учащимися. Правила поведения на занятиях, тематика объединения, инструктаж по технике безопасности.

2. Неживая природа (10 часов)

Понятие о природе. Основные понятия о факторах неживой природы: воздух, вода, почва, энергия. Теоретические аспекты по следующим темам:    

- «Загрязнение воздуха»;

- «Нужно ли беречь воду?»

- «Состояние рек, озер, морей и океанов»;

- «Значение и охрана почв, чудесная кладовая на пороге опустошения»;

- «Источники электричества».

3. Живая природа: растительный мир (16 часов)

Жизненные формы растений  (деревья, кустарники, травы, мхи и т. д.)  четко разделить понятия «природа» и рукотворный мир. Как факторы неживой природы влияют на растения. Что есть круговорот в природе. Изучить растительные сообщества и их разнообразие, структуру. Влияние растительных сообществ на окружающую среду

4. Живая природа: животный мир (18 часов)

С помощью разных форм (фотографии, иллюстрации и т. д.) рассказать о многообразии животного мира. Найти взаимосвязь между животными и растениями – биологические сообщества.

5. Человек и природа (26 часов)

Организм человека как среда обитания. Пройти с учащимися термины, появившиеся в ходе развития экологии, как образа жизни. Подкрепить знания экологическим вкусом, видения природы через краски, музыку, стихи. Приметы в жизни человека, связанные с природными явлениями. Правила поведения человека в городском сообществе, общественных местах, при общении друг с другом, домашняя экология, в школе

Содержание учебного плана 2 года обучения

1. Вводное занятие (2 часа)

Понятия об общей и частной экологии. Некоторые теории происхождения жизни на Земле. История, испытания и изменение облика планеты.

2. Сезонные изменения в природе. Времена года (10 часов)

Понятие о временах года. Особенности сезонных изменений в природе нашей местности.

3. Земля и глобус (8 часов)

Понятие о Солнечной системе, планете Земля, знакомство с глобусом – ее уменьшенной моделью. Понятие о космосе. На примере модели  Земли - глобуса рассказать о вращении Земли вокруг Солнца, о причинах смены дня и ночи, времен года.

4. Веселое путешествие (14 часов)

Понятие о природе различных климатических зон, их растительности и животном мире, людях их населяющих.    Природа родного края и его  обитатели.

5. Край, в котором мы живем (12 часов)

Понятия о климатических зонах (тундра, тайга, пустыня и.д.), их растительности и животном мире, людях их населяющих. Особенности внешнего строения организмов в связи с условиями жизни. Форма, окраска, способы питания. 

6. Экология – предмет: интересно или нет (10 часов)

Расширение и углубление знаний о роли растительного и животного мира в природе, об их взаимосвязи и влияния на жизнь человека.  Изучить основные экологические термины.

7. Человек и природа (16 часов)

Масштабы влияния человека на земную кору. Скупой платит дважды. Использование природных богатств. Лесные пожары  и пожары  на нефтяных месторождениях. Отходы и свалки. Влияние водохранилищ, а также ГЭС и ТЭЦ на экосистему городов и поселков. Влияние автомобильного транспорта на экологию. Глобальное потепление климата, в чем причина и чем это грозит человечеству и всему живому на Земле. Зеленые - чем занимается и что пропагандирует данная организация.

Цели программы

Формирование первоначальных экологических понятий через организацию познавательной, природоохранной деятельности детей.

Результат программы

Предметные:

К концу обучения у обучающихся будут сформированы:

- осознанные представления о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы;

- осознанные представления о взаимодействии и взаимосвязи природы, общества и человека;

- осознанные представления о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.

Личностные:

К концу обучения у обучающихся будут сформированы:

- ответственное отношение к здоровью, природе, жизни;

- экологически ценностные ориентации у обучающихся, чувство ответственности за свою деятельность;

- потребность в необходимости ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды, доступных обучающимся;

Метапредметные:

К концу обучения у обучающихся будут развиты:

- воображение, творческие способности, волевые качества (активность, целеустремлённость, эмоциональную устойчивость и др.);

- любознательность, кругозор;

- умения самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность.

Результаты коррекционной работы:

- приобретение навыков, способствующих социализации и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ.

Особые условия проведения

Особенности образовательного процесса для учащихся с ОВЗ определяются с учетом рекомендаций ПМПК, психолого-педагогических особенностей этих учащихся и их особых образовательных потребностей.

Принцип сформированности учащихся в группу: дети одного возраста.

Формы организации деятельности учащихся на учебном занятии: коллективная работа и индивидуальный подход.

Материально-техническая база

Материально-техническое обеспечение:

Материально-техническое оснащение занятий должно с одной стороны, удовлетворить гигиенические нормы эстетические требования, с другой - наилучшим образом способствовать формированию у обучающихся представлений, умений, привычек и внутреннего стремления самостоятельно выполнять заданную работу.

Помещением для занятий служит класс, где необходимо обеспечить оптимальные условия микроклимата, достаточную естественную и искусственную освещенность.

Рабочие места для учащихся должны соответствовать следующим требованиям:

- возрасту и росту учащихся;

- высота рабочей поверхности стола обеспечивает учащимся правильную осанку и удобное положение;

- площадь рабочей поверхности стола достаточна для расположения на ней необходимых принадлежностей для занятий.

В кабинете следует предусмотреть наличие шкафов, стеллажей для хранения материалов, различного рода принадлежностей.

Для занятий необходимы следующие материалы:

- природный материал;

- фанера;

- карандаши, альбом для рисования;

-комнатные растения;

- фотоаппарат;

-наглядные пособия;

-репродукции.

Информационное обеспечение (аудио-видео-фото-интернет-источники)

Интернет-источники:

· Юннатское движение России

· Московский детский эколого-биологический центр

· Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Краснодарского края "Эколого-биологический Центр»

Стоимость

Программа реализуется на бюджетной основе.