Программа предназначена для детей 7-12 лет с нарушением слуха (глухие и слабослышащие) объединения «Юный эколог» МБУ ДО ДДЮТ и направлена на формирование знаний об окружающем мире, его составляющих: бактерий, грибов, растений и животных - помогает ребёнку по-новому взглянуть на природу. Знание закономерностей развития живой природы поможет в дальнейшем бережнее относиться к окружающему миру.
преподаватели
Галяпа Светлана Васильевна, социальный педагог дополнительного образования.
Расписание
Занятия проходят 1 раз в неделю по 2 академических часа.
Содержание программы
Представленная целостная программа рассчитана на 2 года обучения. Содержание программы выстроено в рамках единой логики:
1-й год обучения – «Планета Земля» (72 часа: теория – 46ч.; практика – 26ч.)
2-й год обучения – «Природа и мы» (72 часа: теория – 40 ч; практика – 32 ч.)
Содержание учебного плана 1 года обучения
1. Вводное занятие (2 часа)
Введение в образовательную программу, Знакомство с учащимися. Правила поведения на занятиях, тематика объединения, инструктаж по технике безопасности.
2. Неживая природа (10 часов)
Понятие о природе. Основные понятия о факторах неживой природы: воздух, вода, почва, энергия. Теоретические аспекты по следующим темам:
- «Загрязнение воздуха»;
- «Нужно ли беречь воду?»
- «Состояние рек, озер, морей и океанов»;
- «Значение и охрана почв, чудесная кладовая на пороге опустошения»;
- «Источники электричества».
3. Живая природа: растительный мир (16 часов)
Жизненные формы растений (деревья, кустарники, травы, мхи и т. д.) четко разделить понятия «природа» и рукотворный мир. Как факторы неживой природы влияют на растения. Что есть круговорот в природе. Изучить растительные сообщества и их разнообразие, структуру. Влияние растительных сообществ на окружающую среду
4. Живая природа: животный мир (18 часов)
С помощью разных форм (фотографии, иллюстрации и т. д.) рассказать о многообразии животного мира. Найти взаимосвязь между животными и растениями – биологические сообщества.
5. Человек и природа (26 часов)
Организм человека как среда обитания. Пройти с учащимися термины, появившиеся в ходе развития экологии, как образа жизни. Подкрепить знания экологическим вкусом, видения природы через краски, музыку, стихи. Приметы в жизни человека, связанные с природными явлениями. Правила поведения человека в городском сообществе, общественных местах, при общении друг с другом, домашняя экология, в школе
Содержание учебного плана 2 года обучения
1. Вводное занятие (2 часа)
Понятия об общей и частной экологии. Некоторые теории происхождения жизни на Земле. История, испытания и изменение облика планеты.
2. Сезонные изменения в природе. Времена года (10 часов)
Понятие о временах года. Особенности сезонных изменений в природе нашей местности.
3. Земля и глобус (8 часов)
Понятие о Солнечной системе, планете Земля, знакомство с глобусом – ее уменьшенной моделью. Понятие о космосе. На примере модели Земли - глобуса рассказать о вращении Земли вокруг Солнца, о причинах смены дня и ночи, времен года.
4. Веселое путешествие (14 часов)
Понятие о природе различных климатических зон, их растительности и животном мире, людях их населяющих. Природа родного края и его обитатели.
5. Край, в котором мы живем (12 часов)
Понятия о климатических зонах (тундра, тайга, пустыня и.д.), их растительности и животном мире, людях их населяющих. Особенности внешнего строения организмов в связи с условиями жизни. Форма, окраска, способы питания.
6. Экология – предмет: интересно или нет (10 часов)
Расширение и углубление знаний о роли растительного и животного мира в природе, об их взаимосвязи и влияния на жизнь человека. Изучить основные экологические термины.
7. Человек и природа (16 часов)
Масштабы влияния человека на земную кору. Скупой платит дважды. Использование природных богатств. Лесные пожары и пожары на нефтяных месторождениях. Отходы и свалки. Влияние водохранилищ, а также ГЭС и ТЭЦ на экосистему городов и поселков. Влияние автомобильного транспорта на экологию. Глобальное потепление климата, в чем причина и чем это грозит человечеству и всему живому на Земле. Зеленые - чем занимается и что пропагандирует данная организация.
Цели программы
Формирование первоначальных экологических понятий через организацию познавательной, природоохранной деятельности детей.
Результат программы
Предметные:
К концу обучения у обучающихся будут сформированы:
- осознанные представления о закономерностях и взаимосвязях природных явлений, единстве неживой и живой природы;
- осознанные представления о взаимодействии и взаимосвязи природы, общества и человека;
- осознанные представления о нормах и правилах поведения в природе и привычек их соблюдения в своей жизнедеятельности.
Личностные:
К концу обучения у обучающихся будут сформированы:
- ответственное отношение к здоровью, природе, жизни;
- экологически ценностные ориентации у обучающихся, чувство ответственности за свою деятельность;
- потребность в необходимости ведения здорового образа жизни, стремления к активной практической деятельности по охране окружающей среды, доступных обучающимся;
Метапредметные:
К концу обучения у обучающихся будут развиты:
- воображение, творческие способности, волевые качества (активность, целеустремлённость, эмоциональную устойчивость и др.);
- любознательность, кругозор;
- умения самостоятельно анализировать и корректировать собственную деятельность.
Результаты коррекционной работы:
- приобретение навыков, способствующих социализации и социальной адаптации обучающихся с ОВЗ.
Особые условия проведения
Особенности образовательного процесса для учащихся с ОВЗ определяются с учетом рекомендаций ПМПК, психолого-педагогических особенностей этих учащихся и их особых образовательных потребностей.
Принцип сформированности учащихся в группу: дети одного возраста.
Формы организации деятельности учащихся на учебном занятии: коллективная работа и индивидуальный подход.
Материально-техническая база
Материально-техническое обеспечение:
Материально-техническое оснащение занятий должно с одной стороны, удовлетворить гигиенические нормы эстетические требования, с другой - наилучшим образом способствовать формированию у обучающихся представлений, умений, привычек и внутреннего стремления самостоятельно выполнять заданную работу.
Помещением для занятий служит класс, где необходимо обеспечить оптимальные условия микроклимата, достаточную естественную и искусственную освещенность.
Рабочие места для учащихся должны соответствовать следующим требованиям:
- возрасту и росту учащихся;
- высота рабочей поверхности стола обеспечивает учащимся правильную осанку и удобное положение;
- площадь рабочей поверхности стола достаточна для расположения на ней необходимых принадлежностей для занятий.
В кабинете следует предусмотреть наличие шкафов, стеллажей для хранения материалов, различного рода принадлежностей.
Для занятий необходимы следующие материалы:
- природный материал;
- фанера;
- карандаши, альбом для рисования;
-комнатные растения;
- фотоаппарат;
-наглядные пособия;
-репродукции.
Информационное обеспечение (аудио-видео-фото-интернет-источники)
Интернет-источники:
· Юннатское движение России
· Московский детский эколого-биологический центр
· Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Краснодарского края "Эколого-биологический Центр»
Стоимость
Программа реализуется на бюджетной основе.