Общеразвивающая программа "Здоровая планета" (6-7 лет) 22-23

Экологическое образование и воспитание учащихся — это не дань моде, а веление времени, продиктованное самой жизнью: для того, чтобы сегодня выжить и обеспечить существование человека в будущем, нынешнему поколению необходимо овладеть экологическими ценностями и в соответствии с ними строить свои взаимоотношения с окружающим миро. Экологическое образование и воспитание экологической культуры подрастающего поколения становится одной из главных задач, стоящих перед обществом. Чтобы избежать неблагоприятного влияния на экологию, чтобы не делать экологических ошибок, не создавать ситуаций опасных для здоровья и жизни, современный человек должен обладать элементарными экологическими знаниями и новым экологическим типом мышления. И в этом важная роль отводится учреждениям дополнительного образования детей, которая, вооружая детей современными знаниями и жизненным опытом, по существу, работает на будущее.

Программа направлена на формирование целостной картины мира у обучающихся в системе связей «Человек и Природа». Ориентирует их осознавать свое место в окружающем мире на основе единства рационального познания и эмоционально-ценностного осмысления ими личного опыта общения с людьми и природой. Дает первоначальные естественнонаучные знания о явлениях и объектах окружающего мира.

преподаватели

Титова Елена Николаевна - педагог дополнительного образования. Высшая квалификационная категория от 30.04.2020 года № 1367.

Айрапетян Марина Рафаеловна - педагог дополнительного образования.

Расписание

Занятия проходят 1 раз в неделю по 1 академическому часу.

Форма обучения очная (контактная) и дистанционная (бесконтактная) с применением дистанционных технологий.

Содержание программы

1. Повторение

Беседа «Многообразие мира природы». Беседа «Мы пешеходы!».

2. Где мы живем?

Игра-беседа: Наш «адрес» в мире: планета - Земля, страна - Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и т. д.) (Флаг, герб, гимн России).

3. Природа

Беседа «Неживая и живая природа, связь между ними».

Упражнение «Чудеса природы», Игра «На что похоже облако?», Игра-беседа: «Солнце — источник тепла и света для всего живого». (Явления природы.

Температура и термометр. Что такое погода). «Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь». (Представление о зодиакальных созвездиях). Иллюстрации по теме занятия.

Занятие: «Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека». (Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения).

Игра: «Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки». (Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними).

Занятие-игра: «Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их

существенные признаки». (Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами). Иллюстрации по теме занятия.

Игра «Времена года», (Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные - распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе. Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны).

4. Жизнь города и села

Беседа «Наш дом».

Игра «Где мы живем?», Занятия: «Наш дом» (городской, сельский). (Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес). «Что такое промышленность?» (сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля - составные части экономики, их взаимосвязь). «Какой бывает транспорт?» (наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города).

Занятие: «Профессии людей», (Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования и другие). «Живой мир города и села», «Сезонные изменения в природе».

5. Здоровье и безопасность

Беседа «Здоровье человека - его важнейшее богатство»

Игра «Строение тела человека», Игра-беседа: «Режим дня», «Правила личной гигиены», (Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др.).

Занятие «Правила безопасного поведения на улицах и дорогах», Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Занятие: «Меры безопасности в домашних условиях» (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д., противопожарная безопасность). «Правила безопасного поведения на воде», (Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах).

Игра-беседа: «Съедобные и несъедобные ягоды и грибы», «Жалящие насекомые». (Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.).

6. Общение

Игра-беседа: «Труд и отдых в семье», (Внимательные и заботливые’ отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей).

«Взаимоотношения мальчиков и девочек», (друзья, совместные учеба, игры, отдых).

Игра: «Правила вежливости», (дома, в школе, на улице). Игра: «Этикет». (Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

7. Обобщение и повторение всего материала

Повторение материала по пройденным темам.

8. Заключительное занятие. Подведение итогов

Итоговый игровой конкурс «Мы и наше здоровье».

Цели программы

Формирование целостной картины мира и осознание места в нем ребенка на основе единства рационального познания и эмоционально-ценностного осмысления им личного опыта общения с людьми и природой.

Результат программы

Предметные результаты:

В конце года обучения обучающиеся должны знать:

- Правила поведения в природе.

- Особенности природы Краснодарского края.

- Взаимосвязи в природе и между природой и человеком.

В конце года обучения обучающиеся должны уметь:

- Самостоятельно находить в дополнительных источниках сведения по определённой теме, излагать их в форме сообщения, рассказа; вести дневники наблюдений.

- Объяснять взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

- Проводить самостоятельные наблюдения в природе;

- В учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения её экологической допустимости;

- Определять возможные причины наблюдаемых в природе отрицательных изменений, предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия   человека на природу;

- Определять варианты личного участия в сохранении природного окружения;

- В доступной форме пропагандировать знания о природе, об отношении к ней, лично участвовать в практической работе по охране природы.

В условиях обучения по программе в формате дистанционного обучения предполагается:

- знакомство со способами обучения техническими средствами и программами;

- формирование навыка поиска информации с помощью взрослого в предоставленном перечне информационных онлайн-платформ, контентах, сайтах, блогах и др.;

Личностные результаты:

- формирование творческой активности;

- формирование инициативности;

- стремление к самоконтролю и усидчивости;

- формированию уважения и взаимоуважения в коллективе сверстников;

- познакомится со способом выполнения заданий самостоятельно и в команде бесконтактно.

Метапредметные результаты:

-  контролировать свои действия в процессе выполнения практической работы и после ее завершения;

– познакомиться с возможностями работать дистанционно в команде и индивидуально;

– познакомиться с возможностями использования социальных сетей в образовательных целях.

Особые условия проведения

Для освоения данной программы особых условий не требуется.

Материально-техническая база

Оснащение занятия:

Помещение:

• учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами:

-  столы и стулья для педагога и детей,

-  классная магнитная доска,

- технические средства обучения: компьютер, принтер, телевизор, музыкальный центр, DVD-проигрыватель;

- шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий; шкафы или стеллажи с игровым материалом (мозаика, комплект трафаретов, шаблоны для вырезания, фасоль, семена, пуговицы).

Для проведения занятий в рабочем кабинете имеется следующая литература:

• загадки для детей дошкольного возраста;

• книжки-раскраски с буквами;

• книги-сборники игр для детей дошкольного возраста;

• рассказы в картинках.

Наглядные пособия, картинки с изображением по тематике урока, магнитная доска Дидактические средства обучения: реквизиты для ролевой игры.

Материальное оснащение занятий должно с одной стороны, удовлетворить гигиеническим нормам и эстетическим требованиям, с другой - наилучшим образом способствовать формированию у обучающихся представлений, умений, привычек и внутреннего стремления самостоятельно выполнить заданную работу

Помещением для работы объединения служит рабочий кабинет, где необходимо обеспечить оптимальные условия микроклимата, достаточную естественную и - искусственную освещенность.

Материалы:

• (ксероксная бумага, цветная бумага, картон).

Инструменты и приспособления:

• (карандаши простые и цветные, ручки, ножницы на каждого обучающегося).

• Магниты, указка, линейки, треугольники, счетные палочки, простые и цветные карандаши.

требования к одежде и обуви детей (одежда удобная, по сезону, обязательна сменная обувь).

Информационное обеспечение: аудио-, видео-, фото- и интернет источники.

В условиях временного ограничения (приостановления) для обучающихся занятий в очной (контактной) форме по санитарно-эпидемиологическим и другим основаниям и применением дистанционных форм обучения (бесконтактной) материально-техническое обеспечение реализации программы дополняется наличием: вебинарной комнаты, компьютера, сервера и программным обеспечением.

Стоимость

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа реализуется на бюджетной основе.